小男孩教案 語文版

小男孩教案語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自語文版小學四年級下冊第一單元的課文《小男孩》。本課文講述了一個勇敢的小男孩，在寒冷的冬天里，為了幫助一位摔倒的老人，用自己的圍巾拉起了老人的故事。課文通過這個小男孩的善良和勇敢，教育學生要關(guān)心他人，勇于承擔責任。

教學重點是讓學生理解課文內(nèi)容，感受小男孩的善良和勇敢，培養(yǎng)學生的同理心和責任感。教學難點是如何引導學生深入理解課文的內(nèi)涵，激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、理解、復述課文，引導學生運用語言描述小男孩的行為和品質(zhì)，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中小男孩的行為和心理活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文中小男孩的善良和勇敢，引導學生體驗美好的情感，提升學生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中小男孩關(guān)愛他人的品質(zhì)，使學生理解并傳承我國傳統(tǒng)文化中“仁愛”、“助人為樂”的價值觀念，增強學生對中華文化的認同感。三、學情分析針對語文版小學四年級下冊的課文《小男孩》，我對學生的學情進行了如下分析：

1.學生層次：四年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的課文。同時，學生的表達能力、邏輯思維能力和審美鑒賞能力也在逐步發(fā)展中。在文化傳承與理解方面，學生對我國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但還需要進一步加深對中華文化價值的認識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在語文基礎(chǔ)知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯、語法和閱讀技巧。他們能夠理解和運用課文中的詞匯和句式，能夠進行簡單的復述和概括。在思維能力方面，學生能夠進行基本的分析、綜合和判斷，但需要進一步提高他們的邏輯思維和問題解決能力。在審美鑒賞能力方面，學生對美好的情感有一定的感知，但需要進一步培養(yǎng)他們的情感體驗和審美評價能力。

3.行為習慣：學生在課堂學習中通常表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動。然而，部分學生在閱讀理解方面可能存在困難，需要進一步的引導和幫助。此外，部分學生可能對課文的深層含義和情感體驗不夠敏感，需要教師通過具體的情境和活動來激發(fā)他們的情感和共鳴。

4.對課程學習的影響：基于學生的學情分析，我對課程學習的影響進行了考慮。在教學過程中，我需要關(guān)注學生的知識基礎(chǔ)，并根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)囊龑Ш屯卣埂Ｍ瑫r，我需要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和審美鑒賞能力，通過豐富多樣的教學活動和教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還需注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，引導他們理解和傳承中華文化中的美德和價值觀念。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設(shè)置具體的情境，讓學生身臨其境地感受小男孩的善良和勇敢，從而激發(fā)學生的情感共鳴和同理心。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，提高學生的思維能力和溝通能力。

（3）案例分析法：選取課文中典型的小男孩的行為和心理活動，進行分析，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂問答、互動游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

（3）小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小男孩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過幫助他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索關(guān)愛他人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)愛他人的基本概念。關(guān)愛是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了關(guān)愛他人的在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)善良和勇敢這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與關(guān)愛他人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示關(guān)愛他人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“關(guān)愛他人在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了關(guān)愛他人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對關(guān)愛他人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《小男孩》這篇課文主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.基本概念：通過學習課文，學生需要理解并掌握關(guān)愛他人的基本概念。關(guān)愛他人是指在生活中主動幫助、關(guān)心和照顧他人的行為，它體現(xiàn)了人與人之間的互助和友愛的精神。

2.人物形象：課文中描述了一個勇敢的小男孩，他在寒冷的冬天里，為了幫助一位摔倒的老人，用自己的圍巾拉起了老人。學生需要通過閱讀理解，把握小男孩的善良和勇敢的形象，以及他關(guān)愛他人的品質(zhì)。

3.情節(jié)發(fā)展：課文通過這個小男孩的善良和勇敢，展示了他關(guān)愛他人的過程。學生需要理解情節(jié)的發(fā)展，從小男孩看到老人摔倒，到他主動伸出援手，最后老人得以安全的過程。

4.情感體驗：學生在閱讀課文的過程中，需要感受小男孩的善良和勇敢，以及老人對他的感激之情。通過情感體驗，學生能夠理解和體會關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)同理心和善良的品質(zhì)。

5.價值觀教育：課文中的小男孩關(guān)愛他人的行為，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的“仁愛”、“助人為樂”的價值觀。學生需要通過學習課文，理解和傳承這些價值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習慣。七、典型例題講解八、板書設(shè)計本文的重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.重點知識點：

-關(guān)愛他人的基本概念

-小男孩的善良和勇敢形象

-情節(jié)發(fā)展：摔倒-伸出援手-老人安全

-情感體驗：小男孩的善良和勇敢，老人的感激

-價值觀教育：仁愛、助人為樂

2.關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛他人

-善良

-勇敢

-摔倒

-伸出援手

-感激

-仁愛

-助人為樂

3.重點句：

-"一個小男孩，在寒冷的冬天里，為了幫助一位摔倒的老人，用自己的圍巾拉起了老人。"

-"老人看著小男孩離去的背影，心中充滿了感激和溫暖。"

-"小男孩的行為，讓我們明白了關(guān)愛他人的重要性，教會我們要勇敢地幫助他人。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎靡韵略O(shè)計：

①用愛心形狀來表示關(guān)愛他人的基本概念，讓學生一目了然。

②用小男孩和老人的形象圖標來展示情節(jié)發(fā)展，增加直觀性。

③用向上的箭頭來表示情感體驗和價值觀教育，激發(fā)學生的積極性和正能量。

④用色彩鮮艷的字體來突出關(guān)鍵詞，增加吸引力。

⑤用情境模擬的方式，讓學生參與進來，體驗關(guān)愛他人的溫暖。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學生再次閱讀課文《小男孩》，回答以下問題：

a.描述小男孩的善良和勇敢行為。

b.分析老人對小男孩的感激之情。

c.討論關(guān)愛他人的重要性。

（2）寫作練習：請學生寫一篇短文，描述一次自己關(guān)愛他人的經(jīng)歷，并表達自己的感受。

（3）小組討論：請學生分成小組，