《表內(nèi)除法（一）》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學冀教版

《表內(nèi)除法（一）》（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《表內(nèi)除法（一）》是2024-2025學年二年級上冊數(shù)學冀教版的一章，主要教學內(nèi)容包括除法的基礎概念、表內(nèi)除法的運算方法以及除法在實際問題中的應用。本章通過舉例講解，使學生掌握除法的基本運算規(guī)則，能夠進行簡單的表內(nèi)除法計算。同時，結合學生已學習的加減法知識，引導學生理解除法與加減法之間的關系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.除法的基本概念：介紹除法的定義，解釋除法與加減法的區(qū)別和聯(lián)系。

2.表內(nèi)除法的運算方法：引導學生學習除法的運算步驟，掌握乘法口訣，學會使用乘法口訣進行表內(nèi)除法計算。

3.除法在實際問題中的應用：通過舉例，讓學生學會將除法應用于實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等。

4.練習題：提供適量的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標本章《表內(nèi)除法（一）》旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運算能力：通過學習除法的基本概念和運算方法，提高學生的表內(nèi)除法運算速度和準確性，培養(yǎng)學生的運算能力。

2.邏輯思維：通過分析實際問題，引導學生運用除法解決分配物品、計算平均數(shù)等問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.問題解決能力：通過提供不同難度的練習題，引導學生獨立思考、探索解決問題的方法，提高學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在解決問題時嘗試不同的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學情分析在教授《表內(nèi)除法（一）》這一章節(jié)時，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地設計教學活動和指導學生學習。

1.學生層次：本節(jié)課面向的是二年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對數(shù)學運算有一定的理解。但不同學生的知識掌握程度和能力發(fā)展存在差異，有的學生可能對數(shù)學較為敏感，運算能力較強；而有的學生可能對數(shù)學較為陌生，需要更多的引導和鼓勵。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在知識方面已具備基本的數(shù)學運算基礎，但在除法的理解和運用上可能還存在困難。在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的創(chuàng)新意識和探索精神需要進一步激發(fā)。

3.行為習慣：學生在課堂上的注意力集中程度、學習態(tài)度和合作意識等行為習慣對課程學習有直接影響。有的學生可能注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段吸引他們的興趣；有的學生可能較為內(nèi)向，不敢主動表達自己的想法，需要教師鼓勵和引導。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算器、練習冊、教材。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、數(shù)學游戲、在線練習網(wǎng)站。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、游戲化學習、互動提問。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了加減法，今天我們來學習一種新的運算——除法。通過這節(jié)課，我們將能夠掌握除法的基本概念和運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。現(xiàn)在，讓我們一起來探索除法的奧秘吧！

2.知識講解

(1)除法的基本概念

同學們，你們知道什么是除法嗎？除法是一種將一個數(shù)分成幾個等分的運算。比如，我們有12個蘋果，想要分成3個一組，那么我們就可以用除法來計算，12除以3等于4。所以，除法就是將總數(shù)分成每組的數(shù)量，得到每組的個數(shù)。

(2)表內(nèi)除法的運算方法

(3)除法在實際問題中的應用

除法不僅在數(shù)學中很重要，它也廣泛應用于我們的日常生活中。比如，如果我們有15個餅干，想要平均分給5個小朋友，我們就需要用除法來計算，15除以5等于3。所以，每個小朋友可以分到3個餅干。

3.實踐練習

(1)課堂練習

同學們，現(xiàn)在讓我們來做一些課堂練習吧。請你們用計算器計算以下除法題目：36除以4、45除以9、20除以5。計算完后，我們一起來核對答案。

(2)小組討論

4.總結與拓展

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們已經(jīng)掌握了除法的基本概念和運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。希望你們能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固所學的知識，并嘗試將除法運用到更多的生活情境中。

此外，除法還有更深入的運算規(guī)則和應用，比如分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的除法，我們將在以后的學習中逐漸接觸到。希望你們能夠保持對數(shù)學的興趣和好奇心，不斷探索數(shù)學的奧秘。

5.課后作業(yè)

同學們，請你們課后完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學的除法知識。同時，你們可以嘗試找一些生活中的例子，運用除法來解決問題，并將你的解答和思考過程分享給老師和同學們。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學故事：介紹除法的起源和發(fā)展，讓學生了解除法在實際生活中的應用，激發(fā)學生學習除法的興趣。

(2)數(shù)學游戲：設計一些關于除法的游戲，如除法接力、除法拼圖等，讓學生在游戲中掌握除法運算。

(3)實際問題：提供一些生活中的實際問題，讓學生運用除法進行解決，如分配物品、計算平均數(shù)等。

(4)親子活動：鼓勵學生與家長一起完成一些除法相關的活動，如制作除法卡片、一起解決除法問題等，增進親子關系，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

(1)讓學生回家后，觀察家和家庭成員之間的除法現(xiàn)象，如分配食物、分配家務等，第二天分享自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)布置一些關于除法的家庭作業(yè)，讓學生在家長的幫助下完成，鞏固所學知識。

(3)鼓勵學生參加學校或社區(qū)的數(shù)學活動，與其他同學一起交流除法的學習心得。

(4)引導學生自主探索除法的其他應用場景，如商業(yè)、科學等，提高學生的自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學故事會》中關于除法的文章，讓學生了解除法在歷史和文化中的地位，激發(fā)學生學習除法的興趣。

(2)視頻資源：推薦學生觀看科普視頻，介紹除法在自然界和日常生活中的應用，如動物的分配行為、食物的分配等，讓學生更好地理解除法的實際意義。

2.拓展要求：

(1)學生自主閱讀相關材料，并做好閱讀筆記，分享自己的閱讀心得。

(2)學生觀看視頻資源，并撰寫觀后感，思考除法在實際生活中的應用。

(3)教師定期檢查學生的閱讀和觀看情況，解答學生在拓展過程中遇到的問題，給予必要的指導和幫助。

(4)鼓勵學生進行除法相關的創(chuàng)意活動，如制作除法手抄報、除法主題繪畫等，展示學生的拓展成果。

(5)學生可以結合所學知識，與家長一起解決生活中的除法問題，將學以致用。作業(yè)布置與反饋(1)請學生完成練習冊上的相關練習題，鞏固本節(jié)課所學的除法知識。

(2)請學生設計一個關于除法的數(shù)學游戲，與同學分享并一起玩耍。

(3)觀察生活中的一些除法現(xiàn)象，如分配物品、計算平均數(shù)等，并記錄下來，下節(jié)課與同學分享。

2.作業(yè)反饋：

(1)教師應及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。

(2)對于學生作業(yè)中的亮點和創(chuàng)意，教師應給予肯定和表揚。

(3)對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行講解和指導，幫助學生克服困難。

(4)教師應針對學生的個體差異，給出個性化的改進建議，幫助學生提高學習能力。

(5)鼓勵學生相互之間進行作業(yè)交流和討論，取長補短，共同進步。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出除法的基本概念、運算方法和實際應用，幫助學生理解和掌握除法知識。

2.結構清晰：板書應按照邏輯順序排列，從除法的基本概念到運算方法，再到實際應用，使學生能夠清晰地了解除法的整體結構。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，用簡練的文字和符號表達除法的要點，避免冗長的解釋，使學生能夠一目了然地理解除法知識。

4.突出重點：板書應突出除法的重點內(nèi)容，如除法的基本概念、運算步驟和實際應用，使學生能夠聚焦于關鍵點，提高學習效果。

5.準確精煉：板書應準確地表達除法的知識點，避免模糊不清的表述，使學生能夠準確地理解和掌握除法知識。

6.概括性強：板書應能夠概括除法的整體內(nèi)容，使學生能夠通過板書全面了解除法的知識體系。

7.藝術性和趣味性：板書應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解除法的實際應用時還有些困難。他們能夠完成計算，但在將除法應用于生活中的實際問題時，他們可能會感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中更多地引入生活中的實例，讓學生能夠更好地理解除法的實際意義。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動提問環(huán)節(jié)有些不夠充分。有些學生可能因為害羞而不