《填數(shù)游戲》（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級下冊

《填數(shù)游戲》（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《填數(shù)游戲》是2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級下冊第二章“有趣的數(shù)”中的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過填數(shù)游戲，幫助學生掌握20以內(nèi)的數(shù)的分解與合成，進一步理解加法和減法的關(guān)系。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在上學期已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法，并初步接觸了20以內(nèi)的數(shù)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用已有的加減法知識，解決20以內(nèi)數(shù)的分解與合成問題，提高學生對數(shù)的認識和運算能力。通過填數(shù)游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標《填數(shù)游戲》課程的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.提升數(shù)感，使學生能夠理解數(shù)的分解與合成，增強對數(shù)字之間關(guān)系的認識。2.發(fā)展符號意識，通過填數(shù)游戲，讓學生學會運用數(shù)學符號進行問題表達與解決。3.培養(yǎng)邏輯思維，引導學生運用已掌握的加減法知識，分析問題、解決問題，提高邏輯推理能力。4.強化應(yīng)用意識，讓學生在實際操作中感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。這些目標與新教材的要求相符，有助于全面提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是一年級下冊的學生，他們在知識層次上已掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，對20以內(nèi)的數(shù)有了初步的認識。在能力方面，學生具備了一定的觀察、比較和簡單推理的能力，但解決問題的策略和技巧還較為有限。在素質(zhì)方面，學生具有好奇心和求知欲，但在自我控制力和合作能力上仍有待提高。

學生在行為習慣上，普遍存在注意力容易分散、課堂參與度不均等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。部分學生對數(shù)學學習興趣濃厚，能積極投入到填數(shù)游戲中，而另一部分學生可能因為缺乏自信和興趣，對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理。

因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導他們通過小組合作、互動交流等方式，共同探索數(shù)的分解與合成規(guī)律。同時，注重培養(yǎng)學生的專注力和良好學習習慣，以提高課程學習效果。教學資源1.硬件資源：填數(shù)游戲卡片、磁性數(shù)字、小白板、計算器。

2.軟件資源：教室多媒體設(shè)備、教學投影儀。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布預(yù)習資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：數(shù)字教育資源庫中的相關(guān)教學視頻、PPT課件。

5.教學手段：分組合作、互動問答、游戲教學、情境創(chuàng)設(shè)、實時反饋評價。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅“快樂農(nóng)場”的圖片，圖中有一群小動物正在玩填數(shù)游戲。引導學生觀察并提問：“你們看，小動物們正在玩什么游戲呢？”“你們想不想也來參加這個填數(shù)游戲呢？”

提出問題：通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解填數(shù)游戲的規(guī)則：教師通過PPT展示填數(shù)游戲的規(guī)則，解釋如何利用磁性數(shù)字進行數(shù)的分解與合成。

（2）示例講解：教師選取一個簡單的填數(shù)游戲題目，演示如何運用20以內(nèi)的加減法知識解決分解與合成問題。

（3）教學重點：引導學生掌握數(shù)的分解與合成的規(guī)律，理解加法和減法之間的關(guān)系。

3.鞏固練習（15分鐘）

（1）分組合作：學生分成小組，每組領(lǐng)取一套填數(shù)游戲卡片，進行小組內(nèi)的練習和討論。

（2）互動問答：教師挑選部分學生分享他們的解題過程和答案，同時邀請其他學生進行評價和補充。

（3）師生互動：教師參與到學生的討論中，及時解答學生的疑問，引導學生總結(jié)數(shù)的分解與合成的規(guī)律。

（4）創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵學生嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）提問：教師針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出具有思考性的問題，檢驗學生對知識的理解和掌握。

（2）學生回答：邀請學生回答問題，同時讓其他學生進行評價和補充。

（3）解決問題：針對學生的疑問和困難，教師進行解答和指導，確保學生理解和掌握新知識。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境，讓學生運用所學的數(shù)的分解與合成知識解決實際問題。

（2）小組討論：學生分組討論解決方案，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

（3）成果展示：每組選派代表進行成果展示，其他學生進行評價和反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的分解與合成規(guī)律以及加減法之間的關(guān)系。同時，鼓勵學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學樂園》：該書中有關(guān)于數(shù)的分解與合成的趣味故事和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-《數(shù)學奧秘》：該書中包含20以內(nèi)數(shù)的加減法及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，拓展學生的數(shù)學思維。

2.課后自主學習和探究：

-利用家?；悠脚_，分享與數(shù)的分解與合成相關(guān)的學習資源，鼓勵學生在家中與家長一起完成探究任務(wù)。

-設(shè)計課后實踐作業(yè)，讓學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，例如家庭成員的年齡、物品的價格等，運用數(shù)的分解與合成知識進行分析和記錄。

-鼓勵學生嘗試自己設(shè)計填數(shù)游戲，與同學分享，提高他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-組織課后數(shù)學俱樂部活動，讓學生在小組合作中解決實際問題，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作交流情況，評估學生對數(shù)的分解與合成知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括解題策略、合作態(tài)度和成果展示的清晰度，以了解學生運用知識解決問題的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計20以內(nèi)數(shù)的分解與合成的測試題，通過學生的答題情況，評估他們對課堂所學知識的應(yīng)用和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂所學知識的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學生優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議，幫助學生不斷提高數(shù)學學科核心素養(yǎng)。同時，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學反思與改進在本次《填數(shù)游戲》的教學中，我設(shè)計了一系列的教學活動，旨在幫助學生掌握20以內(nèi)數(shù)的分解與合成。課后，我將進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.觀察學生在課堂上的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)部分學生對填數(shù)游戲表現(xiàn)出很高的興趣，但在小組討論中，部分學生參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多互動性強的環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都能積極參與。

2.分析學生的作業(yè)和測試成績，了解他們在數(shù)的分解與合成方面的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生掌握不牢固，我將針對這些學生設(shè)計更具針對性的輔導和練習。

3.收集學生和同行的反饋意見，了解他們對教學方法的看法。根據(jù)反饋，調(diào)整教學策略，使之更符合學生的需求。

針對上述反思，我將制定以下改進措施：

1.增加課堂互動：引入更多有趣的游戲和情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.分層次教學：針對不同水平的學生，設(shè)計難易程度不同的練習題，使每個學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

3.加強小組合作：在小組活動中，鼓勵學生相互交流、分享解題思路，提高團隊合作能力。

4.優(yōu)化教學資源：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多學習素材，豐富教學內(nèi)容。

5.定期評估：在未來的教學中，我將定期對學生的學習情況進行評估，了解教學效果，以便及時調(diào)整教學方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-重點知識點：20以內(nèi)數(shù)的分解與合成，加法和減法的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：填數(shù)游戲，數(shù)的分解，數(shù)的合成，加減法運算。

-重點句：通過填數(shù)游戲，我們可以將一個數(shù)分解成兩個數(shù)的和，也可以將兩個數(shù)合成一個數(shù)。

②教學過程邏輯：

-導入：通過情境引入，激發(fā)學生興趣，為新課學習做鋪墊。

-新課講授：講解填數(shù)游戲的規(guī)則，演示解題過程，強調(diào)加法和減法的關(guān)系。

-鞏固練習：分組合作，互動