小學校園欺凌求助能力班會教學設計

小學校園欺凌求助能力班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的主題為“小學校園欺凌求助能力班會教學設計”，針對的年級為小學高年級，結(jié)合教材中關于人際交往、自我保護等方面的內(nèi)容進行設計。課程內(nèi)容主要包括：了解校園欺凌的現(xiàn)狀、認識校園欺凌的危害、學習求助方法和技巧、提高自我保護意識。

教學過程中，我將采用情景模擬、小組討論、案例分析等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識和技能。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在實際生活中能夠靈活運用所學內(nèi)容，提高應對校園欺凌的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的人際交往能力，使他們在面對校園欺凌時能夠保持冷靜、理智，有效溝通，尋求幫助；增強學生的自我保護意識，讓他們掌握一定的安全知識和自我保護技巧，提高自身防范風險的能力；培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質(zhì)，使他們能夠理解并關注同伴的需求和感受，共同營造和諧的校園氛圍。重點難點及解決辦法重點：學生對校園欺凌的認識，學習求助方法和技巧，提高自我保護意識。

解決辦法：通過情景模擬、小組討論、案例分析等方式，讓學生在實際情境中感受校園欺凌，理解其危害，從而增強對校園欺凌的認識；組織學生進行角色扮演，模擬求助過程，引導學生學會正確的求助方法和技巧；開展小組競賽，鼓勵學生互相討論、分享自我保護的方法，提高他們的自我保護意識。

難點：學生如何在實際生活中運用所學內(nèi)容，應對校園欺凌。

突破策略：設計實踐作業(yè)，讓學生在課后運用所學知識和技巧，如編寫遇到校園欺凌時的應對劇本、繪制宣傳畫等，以此檢驗并鞏固所學內(nèi)容；鼓勵學生在日常生活中關注同伴的需求和感受，主動幫助他人，培養(yǎng)良好的同伴關系；定期組織學生進行自我保護技能的演練，提高他們在實際生活中應對校園欺凌的能力。教學資源軟硬件資源：

1.教室環(huán)境：提供一間寬敞明亮的教室，配備多媒體教學設備。

2.教學卡片：準備與校園欺凌相關的情景卡片，用于情景模擬活動。

3.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動。

課程平臺：

1.班級微信群：用于發(fā)布課程相關資料、作業(yè)和交流。

2.學校心理健康教育平臺：提供相關心理健康教育資源。

信息化資源：

1.教學PPT：制作精美的教學PPT，展示校園欺凌的相關知識和案例。

2.教育視頻：尋找與校園欺凌相關的教育視頻，用于輔助教學。

教學手段：

1.情景模擬：組織學生進行情景模擬，讓學生在實際情境中學習求助方法和技巧。

2.小組討論：引導學生進行小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗。

3.案例分析：分析真實的校園欺凌案例，讓學生深刻理解校園欺凌的危害。

4.角色扮演：讓學生通過角色扮演，親身體驗求助過程，提高應對校園欺凌的能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與人際交往相關的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的概念、類型和危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出求助方法和技巧的重點，強調(diào)自我保護意識的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何應對校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬演練，讓學生在實踐中體驗校園欺凌應對技巧，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關的拓展知識，如心理健康、法律意識等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌的的社會影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考如何構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以威脅、恐嚇、侮辱、惡意排斥等手段，對其他個體或群體進行攻擊、傷害的行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌等類型。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者造成身心健康的影響，包括焦慮、抑郁、自卑等心理問題，以及身體傷害。同時，校園欺凌也會對施暴者、旁觀者以及整個學校氛圍產(chǎn)生負面影響。

4.求助方法和技巧：受害者面對校園欺凌時，應保持冷靜、理智，有效溝通，尋求幫助?？梢詫で罄蠋?、家長、同學等成人幫助，或者撥打相關熱線電話尋求支持。

5.自我保護意識：學生應具備一定的自我保護意識，掌握一定的安全知識和自我保護技巧，提高自身防范風險的能力。

6.尊重他人、關愛他人：學生應學會尊重他人，關心同伴的需求和感受，共同營造和諧的校園氛圍。

7.校園欺凌的預防：學校、家庭、社會應共同努力，加強校園欺凌的預防工作。學校應加強校園安全管理，提高師生對校園欺凌的認識；家庭應關注孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子的自我保護意識；社會應加強對校園欺凌的宣傳教育，提高公眾對校園欺凌的關注。

8.法律法規(guī)：學生應了解與校園欺凌相關的法律法規(guī)，知道如何維護自己的合法權(quán)益。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況。針對不同層次的學生，設計不同難度的問題，以便全面了解學生的學習水平。

（2）觀察：在課堂活動中，教師應關注學生的參與程度、合作意識、思維過程等，觀察學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。

（3）測試：在課程結(jié)束后，可以設計一份課堂測試，測試學生對校園欺凌知識點的掌握情況，以便了解學生對課堂所學內(nèi)容的吸收程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、書寫的規(guī)范性、思考的深度等。

（2）點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應給予學生及時的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于進步較大的學生給予鼓勵，讓每個學生都能感受到自己的成長和進步。

3.情感態(tài)度評價：

（1）觀察：在課堂活動中，教師應關注學生的情感態(tài)度，觀察學生是否能夠積極面對校園欺凌問題，展現(xiàn)出關愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

（2）交流：教師應主動與學生進行交流，了解他們對校園欺凌的看法和感受，引導他們正確面對和處理校園欺凌問題。

（3）反饋：在課程結(jié)束后，教師應收集學生對課程內(nèi)容的反饋，了解他們在情感態(tài)度方面的變化，以便進一步優(yōu)化教學策略。

4.綜合素質(zhì)評價：

（1）實踐活動：關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，了解他們能否將所學知識運用到實際情境中。

（2）團隊合作：在小組活動中，觀察學生的團隊合作精神，了解他們是否能夠與他人有效溝通、協(xié)作完成任務。

（3）自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業(yè)完成、實踐活動等方面的表現(xiàn)，提高自我認知和自我提升的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與校園欺凌相關的文章和書籍，如《校園欺凌的預防與應對》、《校園欺凌的心理學解析》等，幫助學生深入理解校園欺凌的成因、危害和預防措施。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與校園欺凌相關的教育視頻，如《校園欺凌，我們共同面對》、《如何應對校園欺凌》等，讓學生通過視頻了解校園欺凌的實際情況和應對方法。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，自主學習和拓展與校園欺凌相關的知識，提高自身的自我保護意識和能力。

（2）完成作業(yè)：根據(jù)課堂學習的內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關于校園欺凌的小論