四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 At the farm（The first period）第一課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)場(chǎng)主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯（如pig,cow,chicken等）和句型（如What'sthis?It'sa...），讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯，為本單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課，學(xué)生將深化對(duì)動(dòng)物詞匯的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Atthefarm，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)口語表達(dá)和交流的自信。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分類和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和觀察能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力，激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如pig,cow,chicken等。

-學(xué)會(huì)使用句型"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，用于描述和識(shí)別農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

-能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的正確發(fā)音和拼寫，尤其是元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如"cow"中的長(zhǎng)元音發(fā)音。

-句型"What'sthis?"和"It'sa..."的語法結(jié)構(gòu)和正確使用時(shí)機(jī)，確保學(xué)生能夠流利地進(jìn)行問答。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，要求學(xué)生能夠理解語境并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

-對(duì)于部分學(xué)生來說，區(qū)分不同動(dòng)物的中英文表達(dá)可能會(huì)存在困難，需要特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課采用互動(dòng)式講授、小組合作和角色扮演的教學(xué)方法。

-講授：通過教師引導(dǎo)，講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和句型的用法，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法點(diǎn)。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和對(duì)話練習(xí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和互相糾正。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，進(jìn)行問答練習(xí)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

-農(nóng)場(chǎng)游戲：設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)主題的游戲，如“猜猜看”和“動(dòng)物接力”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，鞏固詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示農(nóng)場(chǎng)圖片和動(dòng)物聲音，增強(qiáng)視覺和聽覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-使用卡片、掛圖等教具輔助教學(xué)，直觀展示詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅農(nóng)場(chǎng)圖片，提出問題：“Doyouknowwhat'sonthefarm?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)場(chǎng)主題。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)的了解，包括已知的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

-導(dǎo)入新課：過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，告知學(xué)生我們將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)里的新動(dòng)物詞匯和句型。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，教授新詞匯（pig,cow,chicken等），強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-句型練習(xí)：使用多媒體課件展示句型"What'sthis?"和"It'sa..."的用法，通過教師示范和角色扮演，讓學(xué)生理解并練習(xí)句型。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生使用新學(xué)的句型回答，如教師出示動(dòng)物卡片，學(xué)生回答："It'sapig."

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，進(jìn)行問答練習(xí)。

-課堂游戲：開展“農(nóng)場(chǎng)猜猜看”游戲，教師出示動(dòng)物卡片，學(xué)生快速說出正確的動(dòng)物名稱，鞏固詞匯記憶。

-問答競(jìng)賽：組織小組間的問答競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

4.課堂提問與雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解決學(xué)習(xí)過程中的疑惑，促進(jìn)學(xué)生思考。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，并分享給同學(xué)們。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-觀察與描述：讓學(xué)生觀察農(nóng)場(chǎng)圖片，描述動(dòng)物的外貌和特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

-課后任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己理想的農(nóng)場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的重點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生反思：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決辦法。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高解決問題的能力，并注重核心素養(yǎng)的拓展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖畫書：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的圖畫書，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過圖文結(jié)合的方式，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-視聽材料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或教育節(jié)目中的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)片段，如《PeppaPig》中的農(nóng)場(chǎng)系列，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-實(shí)物模型：提供農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生在課下通過實(shí)際操作，進(jìn)一步熟悉動(dòng)物名稱和特征。

-自然科學(xué)資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱自然科學(xué)資料，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等信息，拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制一幅農(nóng)場(chǎng)圖畫，并標(biāo)注動(dòng)物名稱；或者編寫一個(gè)農(nóng)場(chǎng)小故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)主題的角色扮演，模擬課堂所學(xué)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：建議學(xué)生與同學(xué)或家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)主題的互動(dòng)游戲，如制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物卡片，進(jìn)行記憶游戲。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編或創(chuàng)作一首關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英文歌曲，將所學(xué)的動(dòng)物詞匯融入歌詞中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，觀察真實(shí)動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與詞匯：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：pig,cow,chicken,horse,duck,lamb

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa...

②句型結(jié)構(gòu)：

-"What'sthis?"→"It'sa..."

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分問句和答句，突出句型結(jié)構(gòu)。

③課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演：學(xué)生模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，使用詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯游戲：提示學(xué)生參與課堂詞匯游戲，如“猜猜看”和“動(dòng)物接力”。

板書設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：

-使用大號(hào)字體，確保學(xué)生能夠清晰看到板書內(nèi)容。

-使用圖片或簡(jiǎn)筆畫輔助展示動(dòng)物詞匯，增加直觀性和趣味性。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)，如用星號(hào)(*)標(biāo)記重要詞匯。

-在句型結(jié)構(gòu)下方留白，用于課堂即時(shí)反饋和展示學(xué)生答案。

-整體布局要清晰、有邏輯性，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的英語繪本，如《Click,Clack,Moo:CowsThatType》等，通過生動(dòng)有趣的故事，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片中與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的片段，如《Barnyard》等，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事，或者創(chuàng)作一首以農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物為主題的英文詩歌。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需在課后自行安排時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生選擇合適的閱讀材料和視頻資源，共同完成創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如朗讀自己編寫的故事或詩歌，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)在課堂上提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示農(nóng)場(chǎng)圖片和聲音，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用小組合作和角色扮演的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高口語交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能需要更明確的角色分配和任務(wù)指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師口頭評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教