2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 15.珍惜水資源2-2 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)15.珍惜水資源2-2(表格教案)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第15課《珍惜水資源》，具體為第二課時(shí)2-2節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解水資源的寶貴性，學(xué)會(huì)節(jié)約用水的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解水資源的循環(huán)過程，增強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，讓學(xué)生了解水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水的意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源對(duì)生命的重要性，進(jìn)而形成關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解水資源的寶貴性，學(xué)會(huì)節(jié)約用水的方法。具體重點(diǎn)包括：

-理解水資源的循環(huán)過程；

-學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解水資源的寶貴性；

-掌握節(jié)約用水的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解水資源的循環(huán)過程，增強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí)。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)水資源的循環(huán)過程的理解，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深；

-學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的方法和技巧的掌握，需要通過實(shí)際操作和實(shí)踐來培養(yǎng)；

-學(xué)生對(duì)水資源的寶貴性的認(rèn)識(shí)，需要通過深入的思考和討論來形成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹水資源的基本知識(shí)和節(jié)約用水的方法；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的寶貴性和循環(huán)過程；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生通過實(shí)際操作，深入理解水資源的循環(huán)和節(jié)約的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的節(jié)約用水方法和技巧；開展水資源循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程，從而加深對(duì)水資源循環(huán)的理解；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬水資源的管理者，提出節(jié)約用水的措施和策略。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示水資源的基本知識(shí)和節(jié)約用水的實(shí)例；利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行水資源循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)過程；利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解全球水資源狀況，進(jìn)一步強(qiáng)化珍惜水資源的意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供水資源的基本知識(shí)和節(jié)約用水的視頻資料，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“水資源的循環(huán)過程是怎樣的？”、“你平時(shí)是如何節(jié)約用水的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻資料，閱讀相關(guān)文本。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)和視頻資源幫助學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于水資源的現(xiàn)實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源的循環(huán)過程，并用圖示輔助說明。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水過濾的過程。

-解答疑問：教師在實(shí)驗(yàn)過程中解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對(duì)水資源循環(huán)過程形成清晰的認(rèn)識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄過濾結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出問題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解抽象的水循環(huán)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受水循環(huán)過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源循環(huán)的科學(xué)原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭節(jié)約用水計(jì)劃的家庭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)站和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭節(jié)約用水計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，了解更多環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫作業(yè)總結(jié)，思考如何更好地節(jié)約水資源。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)水資源循環(huán)和節(jié)約用水的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我管理和反思的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-水資源保護(hù)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的水資源保護(hù)手冊(cè)，內(nèi)容包括水資源的分布、利用和保護(hù)措施等。

-節(jié)約用水小竅門：介紹一些節(jié)約用水的小竅門，如洗菜水澆花、沖廁所時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭等。

-水污染案例分析：提供幾個(gè)水污染的案例，讓學(xué)生分析污染原因和治理方法。

-水資源利用技術(shù)：介紹一些水資源利用的技術(shù)，如雨水收集利用、海水淡化等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次水資源利用的實(shí)踐，如嘗試收集雨水澆花、設(shè)計(jì)家庭節(jié)水計(jì)劃等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、水廠等水資源設(shè)施，了解水資源的儲(chǔ)存和處理過程。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的書籍和文章，深入了解水資源的保護(hù)和利用知識(shí)。

-學(xué)生可以參與環(huán)保組織的水資源保護(hù)活動(dòng)，如水質(zhì)監(jiān)測(cè)、河流清潔等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)約用水計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的水資源節(jié)約方法，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)約用水計(jì)劃，包括日常生活中的節(jié)水措施，如洗澡、刷牙、洗菜等。

-完成一份水資源保護(hù)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)附近的河流或湖泊，進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，了解其污染狀況，并提出保護(hù)建議。

-觀察并記錄一周內(nèi)的用水情況：學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的用水情況，包括每個(gè)家庭成員的用水習(xí)慣，以及節(jié)水措施的實(shí)施情況。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改作業(yè)：教師在學(xué)生提交作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和評(píng)價(jià)。

-提供具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題，并及時(shí)回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困惑。

-定期回顧作業(yè)：教師可以定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)①水資源的循環(huán)過程：通過板書展示水資源的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、地表水、地下水等環(huán)節(jié)，用簡(jiǎn)潔的詞語和圖示表達(dá)。

②節(jié)約用水的方法：板書列舉一些節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、一水多用、收集雨水等，用關(guān)鍵詞突出每個(gè)方法的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

③水資源的保護(hù)：通過板書強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，包括保護(hù)水源、減少污染、合理利用等，用簡(jiǎn)潔的語言和圖示表達(dá)。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①使用圖示和圖表：在板書中