包容心培養(yǎng)教學設計

包容心培養(yǎng)教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《道德與法治》五年級下冊第三單元第二課“我不上你的當”，主要內容包括：1.理解包容的意義和價值；2.學會換位思考，尊重和理解他人；3.培養(yǎng)關愛他人、寬容他人的品質；4.提高與人溝通、交往的能力。

教學重點：讓學生理解包容的意義，學會換位思考，尊重和理解他人。

教學難點：培養(yǎng)學生關愛他人、寬容他人的品質，提高與人溝通、交往的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生對包容價值的認識，培養(yǎng)學生關愛他人、寬容他人的品質；

2.提高學生換位思考、理解他人的能力，使學生在人際交往中更具同理心；

3.培養(yǎng)學生尊重他人、善于溝通的交往技巧，提升學生的人際溝通能力；

4.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：讓學生理解包容的意義，學會換位思考，尊重和理解他人。

解決辦法：通過情景劇、小組討論等形式，讓學生在實際情境中體驗包容的重要性，從而理解包容的意義。

難點：培養(yǎng)學生關愛他人、寬容他人的品質，提高與人溝通、交往的能力。

解決辦法：采用角色扮演、小組合作等方式，讓學生在實踐中學會關愛他人、寬容他人，并運用正確的溝通技巧進行人際交往。同時，教師應及時進行指導與反饋，幫助學生克服困難，突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊第三單元第二課“我不上你的當”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于包容心培養(yǎng)的案例、換位思考的實例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設計一個關于人際溝通的模擬實驗，準備相應的實驗器材，如角色扮演卡、溝通工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成輕松、活潑的氛圍，以利于學生積極參與課堂活動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.小組討論材料：準備小組討論指南，包括討論問題、分享模板等，以引導學生有效參與小組討論。

7.課后作業(yè)：設計一份關于包容心培養(yǎng)的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，如觀察身邊的包容行為、嘗試與家人或朋友進行有效溝通等。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后對課堂教學進行評價和反饋，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

確保所有教學資源準備充分，以便在課堂上順利進行教學活動，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《包容心培養(yǎng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要包容他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索包容心的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解包容心的基本概念。包容心是指在面對他人的不同觀點、行為或特點時，能夠保持寬容和理解的心態(tài)。包容心是建立和諧人際關系的重要基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了包容心在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調包容心和理解他人這兩個重點。對于如何培養(yǎng)包容心這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與包容心相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個關于包容心的角色扮演活動。學生將通過扮演不同角色來展示包容心的實踐。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“包容心在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了包容心的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對包容心的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍推薦：《包容的力量》、《非暴力溝通》等，這些書籍深入淺出地闡述了包容心培養(yǎng)和人際溝通的重要性，適合學生進一步閱讀和思考。

(2)文章分享：收集一些關于包容心培養(yǎng)的優(yōu)質文章，如《包容他人，幸福自己》、《如何培養(yǎng)孩子的包容心》等，讓學生在課后閱讀，豐富他們的認知。

(3)視頻資料：尋找一些與包容心培養(yǎng)相關的視頻資料，如TED演講、心理課堂等，讓學生通過視頻學習，更直觀地理解包容心的意義。

2.拓展建議：

(1)開展家庭作業(yè)：鼓勵學生在家與家人分享所學知識，觀察家人的包容行為，并記錄下來，以此增進家庭成員之間的理解和關愛。

(2)組織實踐活動：可以組織學生參加社區(qū)志愿服務、peercounseling等活動，讓學生在實踐中鍛煉包容心和溝通技巧。

(3)創(chuàng)建小組討論：鼓勵學生在課后成立學習小組，針對本節(jié)課的內容進行深入討論，分享彼此的想法和感悟，互相學習，共同進步。

(4)設置個人成長目標：鼓勵學生為自己設定一個關于包容心培養(yǎng)的個人成長目標，如每周至少為他人提供一次幫助等，并定期進行自我評估和反思。

(5)尋求專業(yè)指導：如果可能，可以邀請心理專家或相關專業(yè)人士為學生提供關于包容心培養(yǎng)的專業(yè)指導，以進一步提高學生的心理素質和人際溝通能力。教學反思今天講授的《包容心培養(yǎng)》這一課，讓我有了許多思考。課程中，我通過提問的方式引導學生思考包容的重要性，看到學生們積極參與，我能感受到他們對這個話題的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例，學生們更好地理解了包容心的重要性，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用包容心在日常生活中還顯得有些困惑。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了一個角色扮演的活動，讓學生通過模擬不同的場景，體驗包容心帶來的變化。大部分學生能夠主動參與到活動中，并能根據(jù)角色特點表現(xiàn)出包容的行為，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)出了一定的抵觸情緒，這可能是因為他們還沒有完全理解包容心的內涵。

課后，我收到了一些學生的反饋，他們表示通過這節(jié)課，他們更加明白了包容心的意義，但也有一些學生表示，他們在實踐中還是不知道如何去包容他人。這讓我意識到，在教學中，我可能需要更加注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)。板書設計①設計重點：板書設計應以包容心的定義、意義、重要性以及如何在實際生活中應用為重點。通過簡潔明了的語言和關鍵詞，幫助學生理解和記憶包容心的核心概念。

②藝術性與趣味性：在板書設計中，可以采用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具藝術性和趣味性。例如，用不同顏色的粉筆標注包容心的不同方面，或者用圖標表示包容心的具體行為。

③互動性：板書設計可以預留一些空白區(qū)域，讓學生在課堂上進行填充和補充。例如，讓學生在空白處寫下自己經(jīng)歷的包容心例子，或者在課堂上討論并填寫包容心的具體行動步驟。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀《寬容的力量》、《非暴力溝通》等書籍，深化對包容心培養(yǎng)的理解。

(2)視頻資源：推薦學生觀看TED演講中關于包容心和人際溝通的講座，如《如何培養(yǎng)孩子的包容心》、《非暴力溝通的藝術》等。

(3)網(wǎng)絡文章：分享一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡文章，如《包容他人，幸福自己》、《在沖突中保持包容的技巧》等，供學生自主學習。

(4)社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務、學校社團活動等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和包容心。

2.拓展要求：

(1)自主學習：學生應在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習，并做好學習筆記。

(2)討論交流：學生可以與同學、家人分享所學內容，展開討論交流，互相啟發(fā)，加深理解。

(3)實踐應用：學生應將所學知識運用到日常生活中，如在與同學、家人交往中體現(xiàn)包容心，嘗試用非暴力溝通方式解決問題。

(4)反饋總結：學生應在課后提交學習反饋，包括學習心得、遇到的疑問等，教師給予點評和指導。

(5)定期檢查：教師應定期檢查學生的拓展學習情況，了解學生的學習進度和遇到的問題，提供必要的幫助和指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學生閱讀《寬容的力量》或《非暴力溝通》中的一篇文章，并寫一篇讀后感，不少于200字。

2.實踐作業(yè)：請學生在日常生活中觀察并記錄一次包容他人的行為，描述具體情境和自己的感受，不少于200字。

3.小組討論作業(yè)：請學生分組討論“包容心在日常生活中的應用”，每組選一名代表進行分享，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后及時進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到反饋。