匆匆第二課時說課稿

匆匆第二課時說課稿一、說教材

《匆匆》第二課時是初中語文教學(xué)中的重要一環(huán)，該文選自朱自清先生的同名散文集。本文在課文中具有舉足輕重的地位，它不僅是散文體裁的代表作，更是通過對時間流逝的描繪，啟迪學(xué)生對珍惜時間的深刻認識。本文以細膩的筆觸、豐富的情感展現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈、惋惜以及對其珍貴性的認識。

本文的主要內(nèi)容可以分為三個部分：第一部分（1-2自然段）描述了時間流逝的無聲無息，引出對時間匆匆的感慨；第二部分（3-5自然段）通過生活中的點滴細節(jié)，揭示時間在不知不覺中的消逝；第三部分（6自然段）以詩意的語言表達對過去時光的留戀以及對未來時光的珍惜。

1.作用與地位

《匆匆》第二課時是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)的重要篇章。它有助于學(xué)生掌握散文的閱讀方法，提升對文學(xué)作品的理解和感悟能力。此外，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以認識到時間的寶貴，激發(fā)他們珍惜時間、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

2.主要內(nèi)容分析

（1）描繪時間流逝的無聲無息，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的重要性；

（2）通過生活中的細節(jié)，讓學(xué)生認識到時間在不知不覺中的消逝；

（3）以詩意的語言表達對時光的留戀與珍惜，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）理解課文內(nèi)容，把握散文的寫作特點；

（2）學(xué)會通過生活中的細節(jié)感悟時間流逝，培養(yǎng)觀察力和思考能力；

（3）掌握珍惜時間的道理，提高自己的時間管理能力。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀、討論、感悟，提高對散文的鑒賞能力；

（2）運用啟發(fā)法、問答法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考；

（3）通過小組合作、分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受時間的寶貴，激發(fā)珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)的意識；

（2）體會作者對時光流逝的感慨，培養(yǎng)對生活的熱愛；

（3）通過本文的學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握散文的寫作特點；

（2）通過生活中的細節(jié)，感悟時間流逝的無聲無息；

（3）學(xué)會珍惜時間，提高自己的時間管理能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細節(jié)中感悟時間的流逝；

（2）如何讓學(xué)生理解散文的意境，提高文學(xué)素養(yǎng)；

（3）如何激發(fā)學(xué)生對時間的珍惜意識，將其付諸實踐。

四、說教法

在教學(xué)《匆匆》第二課時中，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入思考，并在此基礎(chǔ)上凸顯我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

-通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，如“作者是如何描繪時間流逝的？”或“在我們的生活中，哪些細節(jié)體現(xiàn)了時間的流逝？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-利用多媒體展示與時間相關(guān)的圖片、視頻，如流沙、鐘表等，讓學(xué)生直觀感受時間的一去不復(fù)返，從而加深對文章主題的理解。

2.問答法：

-采用師生互動的方式，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組討論、查找資料等方式解決問題。

-在問答過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出不同的觀點，并進行合理的論證。

亮點：

-與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，我在問答環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，更關(guān)注他們的思考過程，引導(dǎo)他們從多角度、多層面分析問題。

-在板書設(shè)計上，我會將學(xué)生的觀點和答案以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，使課堂內(nèi)容更加直觀、生動。

3.情境教學(xué)法：

-通過創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生扮演作者的角色，體會作者在文章中所表達的情感，從而加深對課文的理解。

-結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生分享自己在時間管理上的心得體會，使課文內(nèi)容與實際生活緊密相連。

亮點：

-在情境教學(xué)中，我注重讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，提高他們的實踐能力。

-在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識以不同的形式呈現(xiàn)，如創(chuàng)作詩歌、繪制插圖等。

4.合作學(xué)習(xí)法：

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，共同完成任務(wù)。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

亮點：

-在合作學(xué)習(xí)中，我強調(diào)每個學(xué)生的參與，確保每個人都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

-我還會對每個小組的討論成果進行評價，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況。初中學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，但注意力容易分散，對抽象概念的理解能力尚在發(fā)展中。以下是針對學(xué)生特點設(shè)計的幾種學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，通過初讀全文，讓學(xué)生對文章有一個整體的感知，了解文章的主題和大意。

-引導(dǎo)學(xué)生進行精讀，關(guān)注文章的語言、結(jié)構(gòu)、情感等，通過細讀、品味，深入理解作者的意圖和情感表達。

-鼓勵學(xué)生進行群文閱讀，將《匆匆》與其他關(guān)于時間主題的文章進行比較，以拓寬視野，提高鑒賞能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-通過寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫等，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達能力。

-安排時間管理的小練習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計劃、時間分配等，讓學(xué)生將珍惜時間的理念付諸實踐。

3.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上提出自己的疑問，通過小組合作或獨立探究的方式，尋找答案。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如從歷史、文化、哲學(xué)等角度對時間的概念進行探究。

4.體驗學(xué)習(xí)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。例如，通過模擬時間流逝的游戲，讓學(xué)生感受時間的寶貴。

-鼓勵學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，討論在日常生活中如何珍惜時間，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

5.自主學(xué)習(xí)法：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后自主查找與時間相關(guān)的資料，進行拓展閱讀。

-設(shè)定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如撰寫心得體會、制作時間主題的手抄報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《匆匆》第二課時的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與時間相關(guān)的名言警句，如“光陰似箭，日月如梭”，引發(fā)學(xué)生對時間主題的思考。

-通過簡短的討論，讓學(xué)生分享他們對時間的認識和感受，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）

-檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)的情況，通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解。

-對預(yù)習(xí)中存在的問題進行解答，為接下來的精讀打下基礎(chǔ)。

3.精讀課文（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，關(guān)注文章的語言特色和情感表達。

-通過問答法，探討作者如何描繪時間流逝，分析散文的寫作技巧。

-選取課文中重要的句子和段落進行深入解讀，如“日子從水盆里過去，從飯碗里過去”等，讓學(xué)生感受時間的無形和寶貴。

4.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.作者在文中表達了對時間流逝的哪些感慨？

b.生活中有哪些細節(jié)體現(xiàn)了時間的流逝？

c.我們應(yīng)該如何珍惜時間？

-每個小組派代表分享討論成果，全班進行交流。

5.情境體驗（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個情境，如模擬“時間銀行”，讓學(xué)生設(shè)想如果每個人都有一個時間銀行，他們會如何存儲和使用時間？

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗在不同場景下時間的重要性。

6.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-安排寫作練習(xí)，如讓學(xué)生仿寫一段表達時間流逝的文字，或?qū)懸黄P(guān)于珍惜時間的心得體會。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜時間。

-讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如查找與時間相關(guān)的名人故事、名言，或撰寫一篇關(guān)于時間管理的計劃書。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐時間管理，記錄自己的變化和進步。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《匆匆》第二課時的教學(xué)，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.學(xué)生主體性的體現(xiàn)：

-我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過啟發(fā)式、探究式、體驗式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們能夠積極參與到課堂教學(xué)中來。

-這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，使他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

2.知識與情感的結(jié)合：

-在教學(xué)中，我注重將知識學(xué)習(xí)與情感體驗相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論等方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，感受到時間流逝的緊迫感和珍惜時間的重要性。

-這種設(shè)置有助于學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更加深刻地理解課文，并將這種理解轉(zhuǎn)化為自己的行動。

3.生活實踐的融入：

-我將生活實踐融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在討論、體驗和練習(xí)中，將課文中的理念與現(xiàn)實生活相結(jié)合，學(xué)會在實際中珍惜時間。

-這樣的設(shè)計使得課堂學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論層面，而是能夠真正指導(dǎo)學(xué)生的日常生活，提高他們的時間管理能力。

4.多元化教學(xué)方法的運用：

-我采用了閱讀、討論、情境體驗等多種教學(xué)方法