教育學本科畢業(yè)論文范文

教育學本科畢業(yè)論文范文

教育學是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題的科學，其主干學科是教育學和心理學。考生報考該專業(yè)應該對我國教育事業(yè)的發(fā)展有濃厚的興趣。本文為大家推薦一篇教育學本科畢業(yè)論文范文，希望對大家有所幫助。獨生子女家庭教育問題研究》是本文的主題。獨生子女的家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，其成功與否不僅關系到中國下一代的前途命運，而且關系到一個國家未來的前途和命運。本文首先指出了獨生子女家庭教育存在的問題，即偏重智育，忽視對獨生子女的道德培養(yǎng)；嬌寵溺愛，提供過多關心和幫助。然后從分析了獨生子女家庭教育問題的原因，即制度原因、家庭原因、社會原因。最后針對以上問題提出了現(xiàn)代獨生子女家庭教育問題的對策：提高認識，更新觀念；家庭教育全面關心獨生子女；提高家長素質，加強家庭教育指導。中國自1979年實行計劃生育政策至今，“獨生子女將近1億”。如今處于現(xiàn)代社會的獨生子女的生活環(huán)境己發(fā)生了很大的變化：他們生活在改革開放、市場經濟、物質豐富、大眾流行文化、信息技術和電子媒體發(fā)達的時代。社會變遷和轉型期的矛盾困惑，無不反映在學校和家庭教育之中，并對成長中的一代獨生子女們產生了復雜的影響，給新時期獨生子女家庭教育帶來全新的挑戰(zhàn)。本文認為，盡管作為獨生子女的中小學生的思想品德素質主流是好的，大部分學生具有較強的國際意識、助人與利他行為、主體意識、法律觀念和誠實品質。青少年學生逐漸孕育形成了許多嶄新而進步的道德品質，如重時間、講效益、講實際、求進取，肯定開拓，鼓勵競爭，追求文明、健康、科學的生活方式等等。但是，理性地審視獨生子女家庭教育現(xiàn)狀時，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代獨生子女家庭教育面臨許多困惑：孩子生活條件更好了，身材越來越胖，但動手能力卻越來越差，責任心不強；孩子的研究環(huán)境越來越好，知識更豐富，多才又多藝，但心靈更脆弱，心理問題更突出。當今學生身上獨生子女的氣太重，表現(xiàn)為不合作、過于自我、追求享受、怕吃苦。他們存在不同程度的攻擊性需要，在個人道德特別是在創(chuàng)造性、獨立性和勤勞節(jié)儉方面，存在著一定的缺陷?，F(xiàn)代獨生子女家庭教育問題的不斷凸現(xiàn)，表明家庭教育存在一些不良情況。如果這些問題不得到及時矯正，將會對獨生子女的發(fā)展產生負面影響，破滅家長的幻想，甚至影響中國未來的發(fā)展前景和命運。一、偏重智育現(xiàn)代社會中，家長們最關心的事情之一就是孩子的成績。他們認為高分數(shù)可以保證孩子的未來成功。因此，家長們會通過實行獎懲措施來促使孩子提高成績，甚至將過年的壓歲錢與孩子的成績掛鉤。這種教育方式不僅不符合孩子的自身需求，也與社會對現(xiàn)代人才的需求背道而馳。此外，現(xiàn)代獨生子女的家長們也往往通過重金投資來提高孩子的成才率。他們會花費大量的時間和金錢為孩子請家教、買參考書、輔導書、買各種興趣班的課程等。然而，這種做法往往會適得其反，孩子從小就失去了童趣，甚至產生了厭學和逆反心理。二、忽視道德培養(yǎng)現(xiàn)代社會對人才的要求已經不再是學歷和名牌，而是多方面的能力，包括知識水平、適應能力、合作能力、競爭能力和創(chuàng)新能力等。然而，許多家長仍然認為智育是孩子成功的唯一途徑，而忽視了對孩子的品德、個性、行為慣、情緒情感、思想志向和興趣愛好的培養(yǎng)。他們不讓孩子擔任班干部，不讓孩子參加公益勞動和文體活動，只關注孩子的研究成績，生怕非智力因素影響到孩子的學業(yè)。三、嬌寵溺愛現(xiàn)代獨生子女的家長們往往會過度關心和幫助孩子，甚至溺愛孩子。他們會為孩子解決所有的問題，不讓孩子承擔任何責任。這種做法會讓孩子變得軟弱無力，缺乏獨立思考和解決問題的能力。同時，家長們也會過度保護孩子，不讓孩子接觸外界的挑戰(zhàn)和困難，這也會讓孩子缺乏成長的機會?？傊F(xiàn)代獨生子女家庭教育存在許多問題，需要家長們認真思考和改進。只有正確引導孩子的成長，才能讓他們成為有用的人才，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。由于家長的文化水平和經驗有限，他們往往無法提供足夠的指導和支持。他們可能會把自己的經驗和觀點強加給孩子，而不是了解孩子的需求和個性，給予他們個性化的教育和關注。這種教育方式可能會導致孩子的發(fā)展受阻，無法充分發(fā)揮他們的潛力。2.家庭環(huán)境的影響家庭環(huán)境對孩子的成長有著至關重要的影響。在一些家庭中，父母可能會因為工作或其他原因忽略孩子的成長需求，導致孩子感到孤獨和無助。另外，一些家庭中可能存在家庭暴力、婚姻矛盾等問題，這些問題會對孩子的心理健康產生負面影響。此外，一些家庭可能過于注重物質方面的需求，忽略了孩子的精神需求，導致孩子的成長受到阻礙。3.家長的過度干預一些家長過于干預孩子的生活和研究，不給孩子足夠的自由和空間。他們可能會過分關注孩子的成績和表現(xiàn)，給孩子過多的壓力和負擔。這種過度干預可能會導致孩子的自尊心受到傷害，影響他們的自信和獨立性?？傊?，獨生子女家庭教育問題的根源在于制度和家庭兩個方面。我們需要通過改革教育制度和提高家長的素質來解決這些問題，為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育機會。同時，我們也需要關注孩子的個性和需求，給予他們更多的自由和支持，讓他們能夠自主成長，成為有能力、有擔當?shù)娜?。家長自身在接受教育的過程中，也學會了如何教育子女并掌握了一些培養(yǎng)孩子的技能。我們往往按照祖輩們的教育方式來教育下一代。然而，在新的世紀中，知識和信息增長的速度越來越快，孩子們掌握的知識和信息量往往比家長掌握的更多，因此家長需要意識到自己的不足并注重更新觀念和知識，以更好地教育孩子。中國正處于社會變革時期，家庭結構也在發(fā)生變化，單親家庭逐漸成為一種普遍現(xiàn)象。單親家長需要照顧孩子和上輩的生活，同時也需要努力工作以維持生計，導致他們忙碌而忽視了與孩子的交流和教育。這些問題給孩子的成長和整個社會帶來了一系列問題，如在學校中表現(xiàn)不佳、人格不健全或心理扭曲等。社會的發(fā)展和市場經濟的確立，使得傳統(tǒng)的生活方式發(fā)生了改變，生活節(jié)奏明顯加快，家庭成員之間的感情交流也越來越少。家長為了生計而忙碌，孩子們則忙于研究和各種考試，導致一些人的家庭觀念變得淡漠。此外，迅猛發(fā)達的網絡也對家庭教育造成了沖擊，家長需要更加關注孩子在網絡上的行為和影響。家長應該認識到互聯(lián)網已經深入到每個人的生活中，不能再采取禁止和打壓的方式來控制孩子上網。相反，應該重新審視自己的育人觀念，采取更加開放、積極、科學的方式來引導孩子正確使用網絡，讓網絡成為孩子研究、交流、娛樂的有益工具。3.樹立全新的育人觀在信息時代，家長應該樹立全新的育人觀，注重孩子的綜合素質培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的自主研究能力和創(chuàng)新精神，鼓勵孩子積極參與社會實踐活動，增強孩子的社會責任感和團隊合作意識。同時，家長也要注重自身的素質提升，不斷研究和更新自己的知識，以更好地引導孩子成長。二)加強溝通，建立良好的家庭關系1.加強家庭溝通家長應該與孩子建立良好的溝通渠道，了解孩子的想法、需求和困惑，及時解決孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題。通過溝通，家長可以更好地了解孩子的興趣愛好和特長，為孩子提供更加個性化的教育。2.建立良好的家庭關系家長應該與孩子建立良好的家庭關系，營造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家長應該多關注孩子的情感需求，給予孩子更多的關愛和理解，讓孩子感到被尊重和信任。三)合理引導，正確使用網絡1.合理引導家長應該合理引導孩子使用網絡，讓孩子了解網絡的優(yōu)點和缺點，學會正確使用網絡，避免沉迷于網絡，影響研究和健康。2.正確使用網絡家長可以通過監(jiān)督孩子的上網時間和內容，限制孩子訪問不良網站，教育孩子要懂得保護個人隱私和安全，不泄露個人信息。同時，家長也要自己研究和了解網絡知識，與孩子共同探索網絡世界，讓網絡成為一個有益的研究和交流平臺。每個人都會經歷風雨和挫折，這是成長的必經之路。家長們希望自己的孩子能夠成為獨立自主、有所作為的人。然而，如果家長們一直將孩子保護在自己的羽翼下，那么孩子就無法像雄鷹一樣翱翔天空。因此，家長們應該了解孩子的性格特點，讓他們自由地成長。孩子們不應該被強迫成為參天大樹或千篇一律的盆景，就像森林中需要各種各樣的樹木一樣。在新時代，家長的角色應該從保護孩子轉變?yōu)榕嘤⒆拥妮o助者和提供者。家長們的知識、能力和家庭環(huán)境應該成為孩子成長的肥沃土壤，讓他們自由呼吸、良性發(fā)展、快樂地健康成長。家長們應該讓孩子獨立面對社會并融入社會，同時也要讓他們參與家庭活動，感受家庭的平等和溫暖。家長還可以積極鼓勵孩子參加社會公益勞動、文體活動等，幫助他們在活動中成長。現(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的人才，而不僅僅是智力方面的。因此，家庭教育應該注重道德規(guī)范教育，讓孩子學會做人。家長們應該重視愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、孝敬父母、明辨是非教育等方面的教育，讓孩子學會生存、做人、合作和競爭。家長們應該將關注孩子的分數(shù)轉移到關注孩子的全面發(fā)展上，讓孩子樹立自信心。同時，家長們也應該指導孩子通過接觸社會和各種傳媒，研究傳統(tǒng)和新的社會道德規(guī)范，提高他們的道德評價和選擇能力。在家庭思想教育中，家長們還應該加強養(yǎng)成教育，讓孩子的品德和思想逐漸內化為信念。除了關注物質生活，家長們也應該關注孩子的精神生活。在培育孩子的同時，家長們應該注重競爭意識、進取精神、合作精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這樣，孩子們才能更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。本文旨在探討如何在義務教育階段培養(yǎng)學生的想象力，從而為學生的創(chuàng)新能力打下基礎。數(shù)學作為一門重要的學科，其教育也具有其特點與目標。數(shù)學教育應該突出基礎性、普及性和發(fā)展性，讓每個學生都能學到有價值的數(shù)學，獲得必需的數(shù)學知識，并在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。二、想象力在數(shù)學教育中的重要性想象力是創(chuàng)新思維的基礎，也是數(shù)學教育中不可或缺的一部分。數(shù)學中的許多概念、定理和方法都需要學生具備一定的想象力才能理解和應用。例如，研究平面幾何時，學生需要通過想象來理解和應用平面圖形的性質和關系。因此，培養(yǎng)學生的想象力對于數(shù)學教育來說是至關重要的。三、創(chuàng)造良好的環(huán)境培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造良好的環(huán)境是培養(yǎng)學生想象力的關鍵。數(shù)學教師應該通過創(chuàng)設各種情境，引導學生進行思維活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以設計一些趣味性的數(shù)學問題，讓學生通過思考和探究來解決問題，從而提高他們的想象力和創(chuàng)新能力。四、教師的角色與方法教師在數(shù)學教育中扮演著重要的角色。教師應該重視學生的個性和才能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。同時，教師應該采用多種教學方法，例如啟發(fā)式教學、探究式教學等，激發(fā)學生的興趣和熱情，從而提高他們的想象力和創(chuàng)新能力。結論數(shù)學教育中的想象力培養(yǎng)是非常重要的。教師應該創(chuàng)造良好的環(huán)境，采用多種教學方法，注重學生的個性和才能的發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力，為未來的創(chuàng)新人才打下基礎。數(shù)學是一門能夠幫助人們定性和定量把握客觀世界的學科，它通過逐漸抽象概括和形成方法和理論來廣泛應用。隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了前所未有的拓展。數(shù)學不僅能幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，還可以對現(xiàn)代社會中大量復雜的信息做出恰當?shù)倪x擇和判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡潔的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息、建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生研究數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。學生的數(shù)學研究內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。動手實踐、自主探索與合作交流是學生研究數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學研究活動應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程。在數(shù)學教育中，想象力是一項非常重要的能力。想象力是指在改造記憶表象的基礎上創(chuàng)造出新形象的一種心理活動。在當今社會中，青年人、成年人都逐漸失去了想象能力，而在數(shù)學教育過程中，兒童少年也面臨失去想象能力的威脅。現(xiàn)在的孩子迫于教師與學校的應試教育，迫于繁重的作業(yè)，迫于家長的殷切希望，更迫于社會生存的激烈競爭，他們被迫遠離娛樂，遠離電影與電視，遠離與研究無關的書籍、報刊。孩子們沒有時間，也沒有空間去揮動他們想象的翅膀，他們的那雙稚嫩的翅膀還沒有發(fā)育成熟就被斬斷了。數(shù)學作為一門相對比較抽象的學科，實際上處處都強調了學生的想象力之重要。從平面圖形到空間圖形，從數(shù)到式，如果離開了學生的想象力，那么數(shù)學研究也將蒼白無力，困難異常了。在數(shù)學研究中，如果是單純的教師講、學生聽，單一的填鴨式教學，單一的模仿式教學，培養(yǎng)的頂多是學生的機械記憶能力與模仿能力，而無助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。想象力可以極大地培養(yǎng)學生研究數(shù)學的興趣，同時也可以幫助學生更好地理解數(shù)學概念和解決數(shù)學問題。人類學和心理學的研究表明，人類內心深處有多種根深蒂固的需求，包括探究、獲得新體驗、獲得認可和欣賞等。因此，在課堂教學中組織各種形式的探究活動，有利于學生從事觀察、試驗、猜想、驗證、推理和交流等活動，有助于學生形成創(chuàng)新意識。如果活動的設計達到了這些目的，學生就會自然而然地產生探究的欲望。此時，教師只需要適當?shù)亟M織引導，確定適宜的探究方向和目標，讓學生充分發(fā)