深化課程改革提升學(xué)生學(xué)習(xí)力

教學(xué)情況簡報(bào)第六十期柯橋區(qū)教師發(fā)展中心（總第803期）2014借課程建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力——8所項(xiàng)目學(xué)校代表赴河南大學(xué)參加第六屆校長論壇活動5月16日至19日，在區(qū)教師發(fā)展中心樊宏標(biāo)主任的帶領(lǐng)下，柯橋中學(xué)等8所項(xiàng)目學(xué)校的相關(guān)校長及教師14人赴河南大學(xué)參加北師大裴娣娜教授的“基礎(chǔ)教育未來發(fā)展新特征研究”第六屆校長論壇。此次會議，由項(xiàng)目專家、學(xué)科專家、地方行政領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)校長教師代表計(jì)270余人參加。論壇分14個大會主報(bào)告、16個分組專題研究、12位大會發(fā)言，會議前各項(xiàng)目學(xué)校提交本次會議，圍繞校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)科課程的頂層設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)力與學(xué)科課程改革兩大主題展開，分專題報(bào)告及分組交流的形式展開。發(fā)言者發(fā)言時間均有規(guī)定，做到言簡意賅，精辟中肯。專家的專題報(bào)告，高屋建瓴，讓與會者明確了當(dāng)前課改中需要解決的實(shí)際問題，引發(fā)了對當(dāng)前課程改革的思考。大會由教育部高學(xué)貴處長致辭，他認(rèn)為學(xué)習(xí)力的研究首先要認(rèn)清兩個任務(wù)：培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力，讓項(xiàng)目從理論上升到理念，用實(shí)證來引領(lǐng)，從前沿變革變?yōu)檎咝晕募屨n程改革更有實(shí)效。教育部基礎(chǔ)教育課程中心副主任劉月霞從高中課程修訂的情況闡述了深化課程改革的設(shè)想，做到多方統(tǒng)籌，協(xié)同改革，形成合力，建成上下銜接的課程體制，確定人才培養(yǎng)體制，確定育人的格局。原中央教科所所長、北京師范大學(xué)教授朱小蔓教授則從情緒情感的角度闡述了自己對學(xué)習(xí)力的看法，她認(rèn)為，學(xué)習(xí)力是有飽滿生命能量與活力的學(xué)習(xí)力量，教師要結(jié)合不同階段學(xué)生的情況，讓學(xué)生過有道德的生活，有情感的生活，找到學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)在價(jià)值。浙江省教育廳原副廳長、中國教育學(xué)會副會長張緒培，結(jié)合普通高中的課改情況，提出教育關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，教育是等待，是發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生覺醒、知錯的過程。要通過教學(xué)改革，各學(xué)科要整理出學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過種種載體，真正把素質(zhì)教育在課程改革中真正地落實(shí)。之后，與會者聆聽了北師大等知名高校的12位學(xué)科組專家的報(bào)告。會議根據(jù)學(xué)段、學(xué)科兩個層面交流了各校在學(xué)科建設(shè)過程中提升學(xué)科學(xué)習(xí)力的做法與經(jīng)驗(yàn)。其中學(xué)段分高中、初中、小學(xué)和課程理論組，小學(xué)組交流活動由錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)的鮑國潮校長主持，并在隨后的大會中代表小學(xué)組進(jìn)行交流發(fā)言。他介紹了我區(qū)小學(xué)的課程改革的先進(jìn)做法，很好地推介了我區(qū)的改革成果。在分學(xué)科小組活動中，錢清鎮(zhèn)中、魯迅外國語學(xué)校的語文學(xué)科，安昌鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)等學(xué)科，在來自全國各地的項(xiàng)目學(xué)校中進(jìn)行了交流，各校的做法與經(jīng)驗(yàn)也得到了與會者的肯定。閉幕式上，河南大學(xué)副校長宣布了本次大會課程改革與學(xué)習(xí)力的課例評獎結(jié)果，實(shí)驗(yàn)小學(xué)選送的課例獲一等獎，安昌鎮(zhèn)中心小學(xué)、魯迅外國語學(xué)校、柯橋中學(xué)、魯迅中學(xué)的課例獲二等獎。期待，各項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)科課程建設(shè)綱要和論文同樣能喜獲佳績。最后，裴娣娜教授對本次大會進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，她要求各校能結(jié)合實(shí)際,抓一兩個基本問題進(jìn)行理性思考并提出運(yùn)作思路和對策;發(fā)動教師，探索教學(xué)規(guī)律,形成教學(xué)特色，教師應(yīng)有問題意識、發(fā)展意識、反思意識、特色意識。她指出，只有原創(chuàng)造性思維，才能引領(lǐng)世界。此次河南大學(xué)的論壇，與會者受益匪淺。在課程改革不斷推進(jìn)的今天，我們充分認(rèn)識到，要有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)不是把學(xué)生當(dāng)作動作來進(jìn)行訓(xùn)練，而是人的生成、生長和發(fā)展。要做到以人為本，促進(jìn)學(xué)