冀人版-2 糖到哪里去了

《糖到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)------小驢背上的鹽到哪里去了

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道有些物質(zhì)能夠溶解在水里，如白糖、洗衣粉等。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述食鹽溶解在水中的現(xiàn)象。

3、能對(duì)水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究的興趣。

4、認(rèn)識(shí)到溶解現(xiàn)象就在我們身邊。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說(shuō)明（知道）有些物質(zhì)能夠溶解在水里，如白糖、洗衣粉等。

教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描食鹽溶解在水中的現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：杯子、小蘇打、泡騰片。

為每組學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單、燒杯、清水、玻璃棒、食鹽、小勺。

學(xué)生準(zhǔn)備：筆、橡皮。

教學(xué)過(guò)程

情境與問(wèn)題

1.繪本導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師：“同學(xué)們都喜歡繪本吧？老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事：

從前，有一個(gè)商人在兩座城市之間做生意。

他時(shí)常從一個(gè)城市購(gòu)來(lái)貨物，用驢運(yùn)到另一個(gè)城市去賣。

有一天，商人購(gòu)買(mǎi)了一批鹽，要運(yùn)到另一個(gè)城市里去。剛走出不遠(yuǎn)，前面就是一條小河，商人趕著驢來(lái)到了河里。

有頭自以為聰明的驢不小心腳下一滑，一下跌倒在河里。當(dāng)那頭驢掙扎著從河里站起來(lái)的時(shí)候，頓時(shí)覺(jué)得身上輕了許多，心里高興極了。

2.大膽猜測(cè)，形成問(wèn)題

為什么小驢的背上變輕了？（學(xué)生猜測(cè)）

探究與發(fā)現(xiàn)

1.微課指導(dǎo)，掌握方法：

（1）小驢身上的鹽到底去哪了呢？今天就通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找一下這個(gè)問(wèn)題的答案！

（2）應(yīng)該怎樣來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一?huì)啊我們來(lái)看一個(gè)小視頻，視頻里的小朋友會(huì)告訴我們應(yīng)該怎么做。

看視頻的時(shí)候要注意以下兩個(gè)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一共分成幾個(gè)步驟？

你是幾號(hào)，應(yīng)該做什么？

播放鹽溶解的實(shí)驗(yàn)微課，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。

（4）播放完成后，問(wèn)同學(xué)們：看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)一共分成幾步？（學(xué)生回答）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是幾號(hào)？應(yīng)該做什么？（課前已經(jīng)給每個(gè)小組成員分好序號(hào)）

（學(xué)生邊說(shuō)，教師點(diǎn)出相應(yīng)的圖片，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于分工的記憶。）

一號(hào)負(fù)責(zé)放食鹽，二號(hào)負(fù)責(zé)填寫(xiě)觀察記錄單，三號(hào)負(fù)責(zé)攪拌，四號(hào)負(fù)責(zé)保管實(shí)驗(yàn)儀器。（學(xué)生回答完畢后，屏幕完整呈現(xiàn)分工。）實(shí)驗(yàn)探究，分析現(xiàn)象：

（1）提示學(xué)生：

物品：輕拿輕放

交流：低聲細(xì)語(yǔ)

（2）學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（給最快完成實(shí)驗(yàn)的小組一顆神秘糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)）教師走到學(xué)生當(dāng)中去，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作。

（3）小組展示：展示三個(gè)小組的觀察記錄單。并請(qǐng)相應(yīng)小組說(shuō)一說(shuō)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了什么現(xiàn)象？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：鹽一開(kāi)始在杯底，攪拌以后越來(lái)越少，最后消失不見(jiàn)了）

（4）、得出結(jié)論：像食鹽這樣，在水中會(huì)慢慢消失不見(jiàn)的現(xiàn)象叫做溶解。

（三）應(yīng)用與拓展

1.回歸生活，舉例應(yīng)用

生活中也有很多溶解現(xiàn)象，你們都知道哪些呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)，怎么發(fā)現(xiàn)的。給回答正確的同學(xué)一顆神秘糖果）

2.拓展知識(shí)，課堂延伸

介紹一種有益的溶解：老師今天也請(qǐng)來(lái)了一位“客人”——小蘇打。咱們一起看看它能發(fā)生溶解嗎？并現(xiàn)場(chǎng)演示小蘇打的溶解實(shí)驗(yàn)。你們知道嗎？小蘇打發(fā)生溶解后有許多妙用：現(xiàn)場(chǎng)用小蘇打溶液擦拭污漬。最后告訴同學(xué)們：小蘇打是一種綠色清潔劑，既能清潔污漬，又不會(huì)傷到手。同學(xué)們回家可以把小蘇打介紹給你們的媽媽，相信小蘇打一定會(huì)成為你們家的廚房好幫手。

介紹有害的溶解：但是有些物質(zhì)溶解在水中就會(huì)造成水質(zhì)的污染（出示水被污染的照片），從而影響我們飲用水的安全。所以，我們要從自身做起，保護(hù)好水資源，不去往水中投放污染物。

3.承上啟下，解釋設(shè)疑

我們?cè)倩氐絼倓偟睦L本當(dāng)中：

你知道小驢馱鹽過(guò)河時(shí)為什么背上變輕了嗎？

（2）引出下節(jié)課題：

有了這次經(jīng)驗(yàn)，那頭驢總是在心里想著，隨時(shí)尋找機(jī)會(huì)，好讓自己再輕松輕松。

商人在另一個(gè)城市將運(yùn)去的鹽賣掉，在那里又購(gòu)買(mǎi)了許多海綿。商人讓驢馱上海綿。那頭驢想，這次的東西一點(diǎn)也不重，如果過(guò)河時(shí)我再跌倒一次，那身上就一點(diǎn)重量也沒(méi)有了。

來(lái)到那條小河邊上，那頭驢迫不及待地朝河里奔過(guò)去。剛到河的中間，它立即倒了下去。心里想，等我站起來(lái)時(shí)就會(huì)一身輕松了。過(guò)了一會(huì)，驢覺(jué)得背上的東西肯定都沒(méi)了，便想站起身來(lái)。但無(wú)論怎樣努力，它也站不起來(lái)了。

小驢馱著棉花過(guò)河時(shí)背上沒(méi)有變輕反而變重了？這個(gè)作為我們下節(jié)課研究的問(wèn)題。

（3）最后告訴大家一個(gè)秘密。剛剛的神秘糖果叫做“維C泡騰片”，它