第二章聲音與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破課件滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破第二章聲音與環(huán)境類(lèi)型一

探究聲音的產(chǎn)生與傳播1.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小麗所在學(xué)習(xí)小組做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，水面濺起水花，該現(xiàn)

象說(shuō)明了聲音是由于物體

?而產(chǎn)生的，這種研究方法在物理上稱(chēng)

為

法，請(qǐng)你用該方法重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論：

?

?。振動(dòng)

轉(zhuǎn)換

用振

動(dòng)的音叉靠近懸掛的乒乓球（合理即可）

第1題1234（2）如圖乙所示，一名同學(xué)手握兩塊石頭在水中敲擊，小麗把耳朵貼

在水槽外面，能聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明

?能傳播聲音。液體

（3）如圖丙，小麗輕敲墻壁，小組另一名同學(xué)用耳朵貼在墻的另一

面，能聽(tīng)到明顯的敲擊聲，這說(shuō)明

?能傳播聲音；再將耳朵離開(kāi)

墻，聽(tīng)到的聲音變

，說(shuō)明固體傳聲的效果比氣體

?。固體

小

好

1234第1題（4）如圖丁所示，把正在振動(dòng)發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)將

玻璃罩中的空氣逐漸抽出。①當(dāng)抽氣一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的鬧鈴聲音沒(méi)有明顯變化，造成這一

現(xiàn)象的原因可能是

?。A.玻璃罩與底盤(pán)之間存在漏氣現(xiàn)象B.鬧鈴聲音的頻率太高C.鬧鈴聲音的響度太大D.插入玻璃罩中的導(dǎo)管不夠長(zhǎng)A

1234第1題?、谡{(diào)節(jié)好儀器使之可以正常使用，再次抽氣，隨著玻璃罩內(nèi)空氣逐漸

變少，發(fā)現(xiàn)鬧鈴

（選填“振動(dòng)”或“不振動(dòng)”），聽(tīng)到的聲音在逐漸變小，這一現(xiàn)象說(shuō)明：聲音不能在真空中傳播。在這種情況

下，你認(rèn)為得出這一結(jié)論是

?。A.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的B.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的C.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的振動(dòng)

D

1234③有同學(xué)認(rèn)為鬧鈴與底盤(pán)接觸，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)你對(duì)此提出改進(jìn)

意見(jiàn)：

?。用細(xì)線將鬧鈴懸掛（合理即可）

1234類(lèi)型二

探究影響聲音高低、大小的因素2.在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端

伸出桌面（如圖甲）。第2題甲（1）撥動(dòng)鋼尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到鋼尺另

一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問(wèn)題是

?

?。手沒(méi)有壓緊

鋼尺

1234（2）小華糾正了實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，再次撥動(dòng)鋼尺，看到鋼尺在振

動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到了鋼尺發(fā)出的聲音，接著減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)

鋼尺，小華看到鋼尺的振動(dòng)變

（選填“快”或“慢”），鋼尺發(fā)

出聲音的音調(diào)

（選填“變高”“變低”或“不變”），說(shuō)明音

調(diào)與

（選填“振幅”或“頻率”）有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)小組增加示波器、話筒等儀器研究聲音的響度，裝置如圖

乙。具體步驟如下：快

變高

頻率

第2題1234②保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，增大撥動(dòng)鋼尺的力度，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)

出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。③增大鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，使用和步驟②中同樣大小的力撥動(dòng)鋼

尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的

聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。1234實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟中，實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如圖丙、丁、戊所示，按照步

驟從先到后的順序排列是下列選項(xiàng)中的

?。D

第2題A.丙、丁、戊B.丁、丙、戊C.丙、戊、丁D.戊、丙、丁1234類(lèi)型三

探究影響弦樂(lè)器音調(diào)高低的因素3.小明在觀察如圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)

度、粗細(xì)和張緊程度有關(guān)。于是他找來(lái)兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如

圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木A、B間的鋼絲，進(jìn)行了4次探究實(shí)驗(yàn)，4次實(shí)

驗(yàn)的部分信息如表所示。

第3題1234實(shí)驗(yàn)次序1234鋼絲直徑/mm211A、B間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)3343（1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的

?

?。張

緊程度

1234（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的

?的關(guān)系，撥動(dòng)后

發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)較低，則小明可初步得出結(jié)論：當(dāng)弦的

?

相同時(shí)，弦越

?，音調(diào)越高。（3）為了探究某一猜想，關(guān)于第4次鋼絲直徑的選擇，可以是

?。A.

1mmB.

2mmC.

1mm或2mm粗細(xì)

長(zhǎng)度

和張緊程度

細(xì)

C

1234（4）二胡演奏時(shí)可通過(guò)手指按壓、松開(kāi)、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美的

旋律，圖丙中小明手握上端，兩手指按壓的是音符“3”“4”位置，已

知相同條件下，弦越短，音調(diào)越高。為發(fā)出“3”的音符（“3”比

“4”音調(diào)低），此時(shí)他最簡(jiǎn)單合理的操作是松開(kāi)

（選填“食

指”或“中指”）。中指

1234類(lèi)型四

探究水瓶琴的音調(diào)高低4.如圖甲，在八個(gè)相同的玻璃瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高

度不等。

第4題1234（1）若用大小相同的力分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，

此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源主要是

（選填“空氣柱”或“瓶和

水柱”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

?。（2）若用嘴依次用大小相同的力吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲

音，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源主要是

（選填“空氣柱”或“瓶

和水柱”），盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音

的音調(diào)就越