蘇教版六年級數(shù)學下冊全冊教案

1反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)“空間與圖形”領(lǐng)域：教學圓柱和圓錐，圖形的的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強2“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社知識與技能目標:2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表3本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐4錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學51、使學生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”能夠正確列式解答.能夠正確列式解答.11()÷()=32、口答，只列式不計算.4、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方提示:6生:做這道題的關(guān)鍵在于提示③,要求實際造林比原計劃多百分之幾就是求實際三、教學“試一試”7（二）分析下面每個題的含義，然后列出數(shù)量關(guān)系式.（三）只列式不計算.％，五、指導完成“練一練”2、提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”8析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答.9三、讀讀“你知道嗎”1、小南海水泥廠2002年向國家繳納增值稅210萬元；2、華勝賓館2002年8月的營業(yè)額達940萬元，應向國家繳納營業(yè)稅47萬元；3、長沙卷煙廠今年2月銷售額3000萬元，應繳納消費稅1200萬元4、張老師的月工資是1000元，每年應繳納個人所得稅120元。4、做“試一試”2、歌舞演員王華參加演出，取得收入30息、利率的含義，并給出了計算利息的方法：利息=本金×利率×時間。要結(jié)合例題里的表格，讓學生知道利息和本金、年利率越多，存期越長，年利率越高，到期后獲得的利的道理。從例題到“試一試”的全過程，就師:我相信每個同學都有壓歲錢拿,但是不管多少那時只拿很少壓歲錢,也很開心。你們拿了那么多的重點分析200X4。50%的錯誤在哪里。所以當我們用本金X利率后還要再X％，4、指導完成“練一練”⑴在日常生活中打“折”現(xiàn)象隨處可見。這？（教學重點:分析數(shù)量關(guān)系.224、教學“練一練”（一）找出單位“1”1這兩個數(shù)量比較時，要把哪個量看作單位“1”（三）、教學“練一練”{{{{教學內(nèi)容：第16頁7~11題及“探索和實踐”（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45十％，有一款立式空調(diào)，成本價4000元，現(xiàn)標價5第一課時：圓柱和圓錐的認識12柱和圓錐的底面、側(cè)面和高.學生親身感受數(shù)學，在“找”中學，在“測？（教師說明：我們所學的圓柱和圓錐都是直直的直圓柱和直圓錐.4．圓柱的高.出示高、低不同的兩個圓柱.做高.？（計算方法.計算方法.設(shè)計理念：根據(jù)圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,設(shè)計一)平方分米，也可能是（）平方分米。？（3．用鐵皮制作一個圓柱形汽油桶，要求底面半徑是4分米，高是12分米，制作圓的面積計算公式是什么?(S=πr2)這一計算公式是怎樣推導出來的?根據(jù)學生的回答小結(jié)并板書圓柱的體積公式4、把直尺繞著它的一條邊旋轉(zhuǎn)一圈得到了一積多樣性。再利用幾個生活情景中的實際問題，讓知公式的簡潔、便利和獨特作用，感知計算策略？（···？，···2、有兩個底面積相等的圓柱，第一個圓柱的高是第二個圓柱的4/7。第一個圓⑵全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出這個2、在學生討論的基礎(chǔ)上教師強調(diào)用等底等高的圓柱體和圓錐體進行討圓錐的底面積是5，高是3，體積是()圓錐的底面積是10，高是9，體積是()？（（1）一個圓柱體積是18立方厘米，與它等底等高的圓錐的體積是()（）的()1.提問:教學內(nèi)容：完成“練