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文檔簡介

改改改下面的兩組數(shù)據(jù)，分別可以用什么統(tǒng)計圖表示改育、服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣【設計意圖通過小組一問一答的形式，讓每個學生都參與其（）()統(tǒng)計圖。改)統(tǒng)計圖， ()。如果一個雞蛋重80克，那么這個雞蛋中的蛋白重 ()克。⑷如果該學校有150名老師，那么喜歡新聞聯(lián)播的()。改教學目標使用直觀圖例來講解，使學生明白了解如何去觀察。便于掌握改2、培養(yǎng)學生初步的空間觀念和思維能力；讓學生認識"轉化"的改改能力。改改能力。改改思考：要求一枚硬幣的體積就要先算什么的體積?怎樣算圓柱改改樣想?(指名2～3人口答：根據(jù)容積和底面積求出水杯高，再根據(jù)水中，水為什么上升?圓鋼的體積和哪部分水的體積相等?求這部分水的體積缺少什么條件?圓鋼路露出水面8厘米，為什么水下降4厘米?下降部分水的體積等于圓鋼哪部分的體積，你能通過下降部改改②底面積4平方厘米，高4．5厘米。？（測量哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量直徑和高。請同學們回去測量你用第115改改（2）引導學生發(fā)現(xiàn)：求能盛多少

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