一年級上冊數(shù)學教案-8 10以內的加法和減法 課時4∣蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案810以內的加法和減法課時4∣蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在此，我將根據(jù)蘇教版一年級上冊數(shù)學教案810以內的加法和減法課時4，為您詳細闡述教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材中關于10以內的加法和減法的相關章節(jié)。具體內容包括：10以內的加法運算，如1+2=3、2+3=5等；10以內的減法運算，如53=2、74=3等；以及加減法的運算規(guī)律，如交換加數(shù)的位置，結果不變；加減法各部分之間的關系等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握10以內的加法和減法運算，培養(yǎng)學生的運算能力；使學生能夠理解加減法的運算規(guī)律，提高學生的邏輯思維能力；使學生能夠運用加減法解決實際問題，提高學生的應用能力。三、教學難點與重點教學難點：10以內的減法運算，特別是當被減數(shù)小于減數(shù)時，如53=2，學生容易產生困惑。教學重點：加減法的運算規(guī)律，以及運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本等。學具：學生每人準備一份10以內的加法和減法練習題，以及計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中的一些實際場景，如購物、分物品等，引導學生發(fā)現(xiàn)加法和減法的實際應用。2.例題講解：教師以10以內的加法和減法為例，進行講解。如1+2=3，2+3=5，53=2，74=3等，引導學生理解加減法的運算規(guī)律。3.隨堂練習：教師布置一些10以內的加法和減法練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.加減法游戲：教師組織學生進行加減法游戲，增加學生對加減法的興趣，提高學生的運算能力。5.運用加減法解決實際問題：教師提出一些實際問題，讓學生運用加減法進行解答，如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”六、板書設計板書內容主要包括：10以內的加法和減法運算，以及加減法的運算規(guī)律。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的10以內的加法和減法練習題。2.家長協(xié)助孩子完成一些實際生活中的加減法問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學生能夠更好地理解加減法的實際應用；通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了10以內的加法和減法運算；通過加減法游戲，提高了學生的運算能力；通過運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)了學生的應用能力。在課后，學生應加強加減法運算的練習，提高運算速度和準確性；家長可引導孩子運用加減法解決生活中的問題，提高孩子的應用能力。同時，教師也應不斷反思和改進教學方法，以提高教學質量。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計。我深知，一年級的學生對數(shù)學知識的興趣很大程度上取決于其能否將數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來。因此，在設計實踐情景引入環(huán)節(jié)時，我力求選擇生動、有趣的生活場景，如購物、分物品等，讓學生在實踐中感受數(shù)學的魅力。例如，我可以設置這樣一個情景：今天小明去商店買水果，他買了2個蘋果，又看到了3個香蕉，他想知道一共買了多少個水果。這樣，學生就能直觀地理解到加法的實際應用。例題講解和隨堂練習的安排。在這一環(huán)節(jié)，我注重讓學生逐步掌握10以內的加法和減法運算。我會用簡單的語言和生動的動畫展示，講解10以內的加法運算。例如，我會講解1+2=3，2+3=5等。然后，我會讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。在講解減法時，我特別注意引導學生理解被減數(shù)小于減數(shù)時的情況，如53=2。我會通過設置不同難度的練習題，讓學生在練習中不斷提高。再次，加減法游戲的引入。為了激發(fā)學生對加減法的興趣，我設計了一些有趣的游戲，如“算術接力賽”、“加減法拼圖”等。這些游戲不僅能夠提高學生的運算速度和準確性，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。例如，在“算術接力賽”游戲中，我將學生分成若干小組，每組學生輪流進行加減法運算，速度快的小組獲勝。這樣，學生就在競爭中提高了運算能力。實際問題的解決。在這一環(huán)節(jié)，我會提出一些實際問題，讓學生運用加減法進行解答。例如，“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”通過解決這類問題，學生能夠更好地理解加減法的實際應用，提高應用能力。在教學一年級上冊數(shù)學10以內的加法和減法時，我注重實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、加減法游戲和實際問題的解決等環(huán)節(jié)的設計。這些環(huán)節(jié)相互關聯(lián)，共同構成了一個完整的學習體系，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法運算，提高運算能力和應用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，努力提高教學質量，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在授課時盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解例題時，我會用夸張的語調強調運算的關鍵步驟，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會預留充足的時間讓學生觀察和思考；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的獨立完成時間，并進行個別輔導。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。例如，在講解減法時，我會提問學生：“當被減數(shù)小于減數(shù)時，我們應該怎么計算呢？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導入：我通過生動、有趣的生活場景導入新課，使學生能夠更好地將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，我會創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察和分析其中的數(shù)學問題，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些教學技巧和竅門，并不斷反思和改進自己的教學方法。我相信，通過這些努力，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升1.加法練習：2.請用加法計算小明有2個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？2.減法練習：2.請用減法計算小明有5個糖果，他吃掉了2個，小明還剩下幾個糖果？3.應用題練習：1.小華有3個橘子，他想要再買2個橘子，請計算小華一共會有幾個橘子？2.小明有8個玩具，他給了小紅3個玩具，請問小明還剩下幾個玩具？答案：1.加法練習：1.2+3=5，3+4=7，4+5=9。2.小明有2個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.減法練習：1.52=3，73=4，94=5。2.小明有5個糖果，他吃掉了2個，小明還剩下3個糖果。3.應用題練習：1.小華有3個橘子，他想要再