2024年四年級(jí)語(yǔ)文閱讀講義第9講：走進(jìn)童話世界感受童話魅力（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………走進(jìn)童話世界，感受童話魅力知識(shí)點(diǎn)童話童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛，引人入勝。童話特點(diǎn)童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、夸張和象征來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕?。童話分類童話分為兩大類，一類是由作家?chuàng)作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國(guó)的《豪夫童話》，英國(guó)的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自于它。閱讀童話的分類閱讀童話首先要弄清故事的情節(jié)，認(rèn)清故事中的人和事，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解作品所講的道理或反映的問(wèn)題。一、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。雁警⑴一群大雁落在湖心的沙洲上宿營(yíng)，一只大雁為大伙擔(dān)任警戒。長(zhǎng)途的飛行使它們都很疲勞，倒下來(lái)就都睡著了，只有雁警警惕地注視著四周，保衛(wèi)著雁群的安全。⑵突然，遠(yuǎn)處燃起了一個(gè)明亮的火炬，雁警立即大叫：“醒醒，醒醒，火光！”⑶雁群從睡夢(mèng)中驚醒，整個(gè)沙洲騷動(dòng)起來(lái)。然而火光卻無(wú)影無(wú)蹤。忠誠(chéng)的雁警怎么也說(shuō)不清火光為什么消失了。⑷一陣騷動(dòng)之后，沙洲又安靜下來(lái)，旅行者們?cè)俣冗M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有盡職的雁警依然警衛(wèi)在它們身邊。⑸火炬又突然出現(xiàn)，而且是兩個(gè)，離得更近了，它們高擎在兩只船上，火光下看得見晃動(dòng)的人影。⑹“醒醒，醒醒！有人！”雁警又大聲呼喊。⑺雁群再次被驚醒，騷動(dòng)得更加厲害。然而，火光又神秘地消失了。⑻疲倦的雁群以為雁警捉弄它們，他們暴怒起來(lái)?！捌垓_！”“胡鬧！”“啄死它！”“趕走，把它趕走！”雁們吼著，啄它。雁警盡一切力量逃出包圍，羽毛被啄得零落不堪。⑼騷動(dòng)的沙洲再一次恢復(fù)平靜。雁警仍然守在它的崗位上。⑽短時(shí)間的平靜之后，熊熊的大火頃刻間在雁群營(yíng)地的四周冒出，持著獵槍的獵雁者站在船頭，雁群被包圍了。一切清楚了：火光的忽隱忽現(xiàn)是獵雁者布置的疑陣，出現(xiàn)之后又熄滅是為了麻痹雁群，并使上當(dāng)?shù)难闳簜儾辉傩湃窝憔木瘓?bào)。⑾雁群無(wú)動(dòng)于衷。獵槍對(duì)著互相枕藉的大雁猛烈開火，雁群遭受了浩劫。許多雁還沒(méi)有醒來(lái)就被擊斃，折頸斷翅尚未死去的雁們徒勞地掙扎在沙洲上，發(fā)出凄慘的鳴叫?；鸸庑苄艿卣樟亮私豢椫駳g與慘絕的戰(zhàn)場(chǎng)。⑿獵雁者大獲全勝收拾戰(zhàn)場(chǎng)離去以后，鉆進(jìn)蘆葦?shù)难憔叱鰜?lái)?，F(xiàn)在，只有它一只雁，面對(duì)著黑暗凄清的沙洲悲傷地啜泣。⒀“太委屈你了，”同情的蘆葦安慰它說(shuō)，“我們知道你是盡了自己的責(zé)任的?！雹摇拔沂芪菬o(wú)關(guān)緊要的。”悲哀的雁警說(shuō)，“最大的痛苦在于，我清醒地看到了災(zāi)難的降臨，卻無(wú)力使我的群體免于毀滅的命運(yùn)?！卑匆蠡卮饐?wèn)題：1、請(qǐng)寫出幾個(gè)與“短時(shí)間”意思相近的詞語(yǔ)。解析：本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的積累。根據(jù)日常積累寫出幾個(gè)有關(guān)“時(shí)間短”的詞語(yǔ)即可。答案：頃刻之間一剎那轉(zhuǎn)瞬間2、下面這句話應(yīng)還原到文中（）和（）段之間?！靶研?！快飛！醒醒！快飛！”雁警盡一切力量呼喊。解析：本題考查學(xué)生對(duì)段落間語(yǔ)意連貫的掌握。仔細(xì)閱讀文章，想一想雁警在什么情況下才會(huì)用盡力量呼喊同伴即可作答。答案：10113、根據(jù)你對(duì)文章的理解，把下面句子補(bǔ)充完整。雁警的形象之所以令人難忘，是因?yàn)?。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。雁警之所以令人難忘，是因?yàn)樗诓煌瑢こ５那闆r下做出的不平常的舉動(dòng)，即盡管他被人誤解卻仍然盡力救同伴。答案：盡管他被集體誤解和打擊，但在獵雁者捕捉雁群時(shí)，他還要用盡一切力量呼喊同伴。4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章形象的理解與認(rèn)識(shí)能力。解答此題一定要注意雁警在不同環(huán)境下的不尋常舉動(dòng)，通過(guò)他的這種不尋常舉動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)他的可貴品質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)他的形象。答案：雁警有責(zé)任心，關(guān)愛群體。5、你認(rèn)為“雁警”是怎樣的一個(gè)形象？寫出你的見解。解析：本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。文末蘆葦?shù)脑?，有總結(jié)全文或整個(gè)事件，點(diǎn)評(píng)雁警作為，樹立雁警高大形象的作用。通過(guò)這句話，雁警的形象高大了，再加上最后一段雁警的話，更突出雁警形象的高大。答案：蘆葦在這里扮演了歷史老人的角色，用一雙雪亮的眼睛，給雁警以公正的評(píng)價(jià)。6、如果你是雁群中的一員，你認(rèn)為要怎樣做才能避免這場(chǎng)災(zāi)禍？把你的想法寫下來(lái)。解析：本題考查學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)或看法，也是對(duì)文章內(nèi)容的理解。這個(gè)小題實(shí)際上是讓我們說(shuō)說(shuō)悲劇發(fā)生的原因是什么。答案：一開始就應(yīng)該向雁群灌輸危機(jī)意識(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)時(shí)刻保持警惕，團(tuán)結(jié)起來(lái)共同對(duì)付敵人。二、閱讀下面的童話，回答后面的問(wèn)題。

螞蟻大力士螞蟻國(guó)的達(dá)里，是個(gè)有名的大力士。他能獨(dú)自拖動(dòng)比他身體重六百倍的東西，別的螞蟻拼著命、咬著牙，也只能拖動(dòng)比自己身體重五百倍的東西。一次，達(dá)里居然從樹叢里抱著一只死蜻蜓，走了八百里。別驚訝，這是按螞蟻國(guó)的里程來(lái)計(jì)算的。當(dāng)達(dá)里把蜻蜓拖到螞蟻國(guó)洞口時(shí)，螞蟻國(guó)國(guó)王都驚訝了，不住地夸他能干，力氣大。

還有一次，那可真是驚險(xiǎn)。在螞蟻國(guó)里有一個(gè)很大的倉(cāng)庫(kù)，里面裝著各類食品，食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，想把它碼上垛去。不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了，垛頂?shù)囊粋€(gè)大米包順勢(shì)落下來(lái)，真不得了，足有幾千斤重的物體（當(dāng)然是螞蟻國(guó)的重量）落下來(lái)，還不把螞蟻們?cè)覀€(gè)折胳膊斷腿的。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小螞蟻達(dá)里一步向前，用堅(jiān)實(shí)的身軀，頂住米包，他高喊著：“快閃開！”直到其他螞蟻們逃離險(xiǎn)區(qū)，他才放下米包。盡管累得渾身是汗，他卻絲毫沒(méi)有傷著筋骨。螞蟻們紛紛圍上來(lái)，贊揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。達(dá)里不住地說(shuō)：“為了大家，沒(méi)什么！”

不知是哪位螞蟻別出心裁，向螞蟻國(guó)王建議，要像人類那樣，舉行全國(guó)性的舉重比賽，螞蟻國(guó)王欣然同意。這第一次全國(guó)性的比賽，當(dāng)然場(chǎng)面宏大，熱鬧非凡，達(dá)里也真是不負(fù)眾望，取得了全國(guó)輕重量級(jí)的舉重冠軍，獲得螞蟻國(guó)“大力士”稱號(hào)。當(dāng)他拿到金光閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí)，心里異常激動(dòng)。他心想，以前我拖過(guò)蜻蜓，頂過(guò)下落的大米包，賣了那么大的力氣，誰(shuí)給過(guò)我獎(jiǎng)勵(lì)？只是唾沫粘麻雀，用嘴夸獎(jiǎng)兩句而已?？磥?lái)我應(yīng)該注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時(shí)用，平時(shí)把力氣用完，比賽時(shí)就沒(méi)有了，那不就吃大虧了。

達(dá)里自認(rèn)為找到了做螞蟻的“真理”，從此，他再也不像以前那樣賣力地干活了。他開始時(shí)時(shí)處處找輕松活干，該他使力氣的時(shí)候，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點(diǎn)兒力氣。他想，我才不當(dāng)傻瓜，聽那沒(méi)用的夸獎(jiǎng)呢，那金光閃閃的獎(jiǎng)牌，厚厚的獎(jiǎng)金，才是最實(shí)惠的呢。

當(dāng)全國(guó)第二次舉重比賽開始的時(shí)候，螞蟻達(dá)里自然信心十足，抱著再拿冠軍、再獲獎(jiǎng)牌的愿望走上比賽場(chǎng)?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他連去年紀(jì)錄的一半成績(jī)也沒(méi)達(dá)到，而平時(shí)不起眼的、默默勞動(dòng)的黑黑卻得了冠軍。螞蟻國(guó)轟動(dòng)了，螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀。當(dāng)蟻王向黑黑頒發(fā)獎(jiǎng)牌的時(shí)候，達(dá)里溜到一個(gè)角落里，哇哇大哭起來(lái)。

直到很久很久以后，螞蟻達(dá)里才明白：投機(jī)取巧，處處偷懶，身上的力氣會(huì)消失的，所以自己才失去了當(dāng)大力士的資格。達(dá)里決心重新開始，把大力士的稱號(hào)奪回來(lái)。那么，他該怎么辦呢？

大力士達(dá)里在第一次全國(guó)舉重比賽中獲得冠軍前做了些什么？

解析：從文章的第一、二兩段里可概括出本題的答案。

答案：從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里；用堅(jiān)實(shí)的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。

2.達(dá)里找到的做螞蟻的“真理”是什么？解析：本題的答案在第三段，可從對(duì)達(dá)里的心理描寫的語(yǔ)句中找到。

答案：平時(shí)應(yīng)該注意節(jié)省力氣，力氣應(yīng)該留給重大比賽時(shí)用。

3.達(dá)里心中的實(shí)惠是怎樣的？

解析：本題的答案在第四段，可用原文回答。

答案：“那閃閃的金牌，厚厚的獎(jiǎng)金?！?/p>

達(dá)里在第二次全國(guó)舉重比賽中為何失利？

解析：本題可由第四段概括出來(lái)。

答案：因?yàn)樗綍r(shí)處處找輕松的活干，不肯多花一點(diǎn)力氣，比賽時(shí)當(dāng)然就沒(méi)有實(shí)力了。

5.文章結(jié)尾說(shuō)“他該怎么辦呢”，請(qǐng)你作答。

解析：本題提出的問(wèn)題，需要你在理解全文的基礎(chǔ)上，概括回答。

答案：恢復(fù)他大力士的本來(lái)面貌，不再投機(jī)取巧，不再處處偷懶，這樣他才會(huì)像以前一樣有力氣。

6.閱讀本文后你獲得怎樣的啟示？

解析：本題是開放性題目，可從達(dá)里的變化中獲得啟示。

答案：做事要扎扎實(shí)實(shí)，切不可投機(jī)取巧，自作聰明。鞏固練習(xí)1.閱讀短文，回答問(wèn)題。蝸牛的榮譽(yù)

很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用

甩）下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意（洋洋

揚(yáng)揚(yáng)）地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。

好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)也縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里（伸

申）出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

看，榮譽(yù)（竟

競(jìng)）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。（1）劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（2）寫出下列詞的反義詞。領(lǐng)先________

艱難________

沉重________（3）依照劃線詞語(yǔ)的格式，寫出兩個(gè)你喜歡的這樣的詞。（4）我認(rèn)為蝸牛錯(cuò)在下面的三個(gè)方面。A．________B．________C．________（5）這節(jié)寓言告訴我們一個(gè)什么道理？選正確的答案（

）A.獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。

B.獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。

C.得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。2.課外閱讀蝸牛的榮譽(yù)

很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（甩

用）下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上（爬

把）行了。晚上蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。

好心的朋友見蝸牛背著獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里（伸

申）出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

看，榮譽(yù)（競(jìng)

竟）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。（1）給下面句子中劃線的字注音。①很久以前，蝸牛長(zhǎng)________著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。②它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠________軍（2）把短文括號(hào)里不正確的字用“\”畫去。（3）從“蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著”這句話可以看出蝸牛得了獎(jiǎng)后怎么樣？（4）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)選擇在正確說(shuō)法（

）。A.得獎(jiǎng)后不能總是惦記獎(jiǎng)杯。

B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.取得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)3.閱讀短文，回答問(wèn)題。船的沉思

在茫茫的大海上，一條船正昂首挺胸、神氣十足地?fù)P帆順風(fēng)疾進(jìn)。跳躍翻滾的浪花在船頭不禁由衷地發(fā)出贊嘆：“我說(shuō)船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦之箭般地前進(jìn)，你引起了岸邊多少人的注目??！”

“那有什么，你抬頭瞧瞧，如果我不馱著那張?jiān)撍赖姆?，走得還會(huì)更快呢。你看那帆的德性，高居在我的頭上，張張揚(yáng)揚(yáng)的，一副自命不凡的樣子。沒(méi)有我，哼！”船牢騷（sāo）滿腹，對(duì)帆一臉的不屑。

“噯（ài），我說(shuō)船，話可不能這么講。你若不是憑借了帆的幫助，會(huì)有眼下這般速度嗎？”浪花委婉（wǎn）地提醒船道。

“你別夸大其詞，把帆說(shuō)得那么重要。老實(shí)說(shuō)，沒(méi)帆又能怎么樣？我正嫌它是個(gè)累（léi）贅（zhuì）呢?！?/p>

風(fēng)向變了，船繼續(xù)在大海上行駛。一向沉默不語(yǔ)的帆此時(shí)悄沒(méi)聲息地落了篷。船一下子感到軟弱無(wú)力，每前進(jìn)一步是那樣艱難，最后差點(diǎn)不能動(dòng)彈了。

這時(shí)，船陷入了沉思之中……（1）根據(jù)意思找出文中的詞語(yǔ)。①自以為很了不起，不平凡。________②說(shuō)話不切實(shí)際，擴(kuò)大了事實(shí)。________（2）想象下面的句子是什么意思？選序號(hào)填空。①“我說(shuō)船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦之箭般地前進(jìn)，你引起了岸邊多少人的注目冬船?。　边@是浪花在夸獎(jiǎng)船（

）A．行駛的路程遠(yuǎn)。

B．行駛的比較穩(wěn)。

C．行駛的速度快。②“一向沉默不語(yǔ)的帆此時(shí)悄沒(méi)聲息地落了篷?！笔且?yàn)椋?/p>

）A．帆聽了船的話生氣了，要教育一下船。B．風(fēng)向變了，船不再是順風(fēng)行駛了。C．船到達(dá)了目的地。（3）想一想，船在沉思什么呢？4.閱讀，解決問(wèn)題毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把它背（bēi

bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？”

“千斤?！?/p>

毛驢冷笑道

十斤山芋還不干呢

千斤

你可別做夢(mèng)了

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn

fèn）量重千斤呀！

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān

shàn）了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。（1）給短文中劃線的字選擇正確的讀音（畫橫線）。（2）給下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的意思。①毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了。（

）A．報(bào)仇。

B．作為報(bào)償付給出力者的錢或?qū)嵨?。②不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了?。?/p>

）A．入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中出現(xiàn)各種奇幻情景。

B．比喻幻想。（3）給第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：________（5）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？5.課外閱讀，理解感悟。蝸牛的榮（謄

譽(yù)）

很久以前，蝎牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用

甩）下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。

好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里（伸

申）出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

看，榮譽(yù)（竟

競(jìng)）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。（1）劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。害怕________

困難________（3）依照詞語(yǔ)的格式（ABCC），寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。得意揚(yáng)揚(yáng)：________

________（4）你認(rèn)為蝸牛錯(cuò)在哪里，把你的看法寫下來(lái)。（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？正確的答案是（

）A.

得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。

B.

得獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。

C.

取得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。6.閱讀文章，回答問(wèn)題。魚國(guó)國(guó)王

在一個(gè)美麗的湖泊中，聚集著一群大魚，其中有一條魚非常大，這條魚常常（驕

嬌）傲自大，蠻不講理，總是在魚國(guó)里欺負(fù)小魚們?！拔沂鞘澜绲谝淮篝~，我是魚國(guó)的國(guó)王，你們都要聽我的話！”大魚說(shuō)。它常以此話，以自己的身材威脅湖泊里的小魚們。

每一次它游過(guò)魚群時(shí)，小魚們總是提心吊膽，都非常害怕這位“國(guó)王”。好吃的食物都讓大魚霸占了，于是它長(zhǎng)得肥肥胖胖的，比任何一條小魚都（飄

漂）亮。其余的魚呢？由于害怕它，時(shí)常餓肚子，變得消瘦不堪。

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，漁夫撒下了漁網(wǎng)，被網(wǎng)進(jìn)網(wǎng)中的小魚紛紛從網(wǎng)眼里逃出。那條大魚也想逃出網(wǎng)眼，但由于身體太大，逃不出，最后被牢牢束縛在漁網(wǎng)里。

“哇！好大的一條魚啊！回家可以吃個(gè)夠啦！”漁夫說(shuō)著，歡天喜地地回家了。小魚們也高興地跳起舞來(lái)。（1）畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧＃?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，并造句。提心吊膽：________造句：________（3）為什么小魚們能從漁網(wǎng)中逃脫，而魚國(guó)國(guó)王卻被抓?。?）魚國(guó)國(guó)王被漁夫抓到，小魚們有怎樣的表現(xiàn)？（5）這則寓言故事告訴我們什么道理呢？7.課外閱讀。田螺姑娘

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，原野上有些微風(fēng)?？鞓?lè)的孩子們?cè)谛∠校ㄓ螒?/p>

嬉戲），他們把打撈上來(lái)的田螺放在草叢中，又追逐一群游魚。離開了水的小田螺干渴難耐，它努力地朝岸邊的方向挪去，太遙遠(yuǎn)了，正午的陽(yáng)光（灸烤

燒烤）著大地，一陣陣的（灼熱

火熱）令它昏死過(guò)去……一雙大手托起了它，在（寬厚

寬大）的掌心中睜開（微弱

虛弱）的眼睛，他正（憐愛

憐憫）地（注視

凝視）著它，（緩緩

徐徐）放入水中，然后離去。

這是個(gè)鋤歸的路人。

獲得生命的小田螺心懷感激，但它只是一只田螺而已，它不懂得表達(dá)但懂得銘記。因那一刻深情的凝視，從此，它不再是一只簡(jiǎn)單的田螺，它聽見了自己的心，那里有一個(gè)深刻的愿望。

于是，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的田螺來(lái)到了神靈的面前，它祈求，愿用所有的來(lái)生換取與恩人相守相望的緣分，盡管他們的相遇是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)。神答應(yīng)了。

水中的歲月并不安寧，大雨沖刷，干涸龜裂。小田螺一次次遷徙。它保存了一個(gè)完整的生命，靜待日月，靜待真情。

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

繽紛的花朵點(diǎn)亮了原野，依舊是一個(gè)無(wú)比（酷熱

炎熱）的午后，他踏著陽(yáng)光樹影而來(lái)，掬一捧清冽的溪水送入口中，他終于看見水里的田螺。他把它帶回去，放在水缸里。所有的（等待

期待），春暖花開。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)美麗善良的姑娘原來(lái)是一只田螺時(shí)無(wú)比驚訝，她羞澀地傾訴著自己的愛戀，眼里閃著幸福的淚花。這對(duì)于田螺姑娘來(lái)說(shuō)太不容易了，一萬(wàn)年方修得人形，再有一萬(wàn)年才修得七情六欲，終于可以站在所愛的人面前，流下第一滴眼淚。

這是幾千年來(lái)從村莊里流傳下來(lái)的玫瑰色的神話，是幻想的花朵，它帶領(lǐng)心靈飛越密密匝匝的凡俗。其實(shí)，每個(gè)人都有自己最初的等待，在花開花落時(shí)，我們的一生便因等待而美好。

如果，那是一份纖塵不染的真情。（1）在（

）中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）文中“羞澀”是表示________的詞，請(qǐng)你再寫2個(gè)意思相近的詞：________、________。（3）文中“傾訴”用一個(gè)字解釋是________，再寫出5個(gè)和“傾訴”意思相近的詞：________、________、________、________、________。（4）聯(lián)系上下文，讀懂句子，回答問(wèn)題。①“它聽見了自己的心”是指________,“那里有一個(gè)深刻的愿望”是指________。②“玫瑰色的神話”是指________，“幻想的花朵”是指________。（5）這是一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事，人人都會(huì)被田螺姑娘那份纖塵不染的真情所感動(dòng)，請(qǐng)你對(duì)他們分別說(shuō)一句祝福的話。對(duì)田螺姑娘說(shuō)：________。

對(duì)鋤歸的路人說(shuō)：________。8.課外閱讀。螞蟻和喜鵲

有一天，一只螞蟻在樹下挖土。挖到中午，口渴了，就到水塘邊去喝水，誰(shuí)知一不小心掉到水塘里了。螞蟻著（zháo

zhuó）急地喊道:“救命啊！救命啊！”

喜鵲在樹頂上聽見了，連忙銜了一片樹葉丟在水塘里。螞蟻爬上了樹葉。風(fēng)兒吹著樹葉一飄一飄地浮到岸邊，螞蟻得救了。它對(duì)喜說(shuō)□謝謝你□在我危難的時(shí)侯救了我的命□喜鵲說(shuō)□不用謝□以后你可要小心點(diǎn)呀□

過(guò)了幾天，獵人來(lái)打喜鵲。螞蟻看見了，就輕輕地爬到獵人的脖子上，當(dāng)獵人聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)喜鵲，正準(zhǔn)備開槍的時(shí)候，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，獵人身子晃了一下，沒(méi)有打中喜鵲，喜鵲得（dé

de）救了。

喜鵲飛過(guò)來(lái)感謝螞蟻。螞蟻對(duì)喜鴿說(shuō):“你不用感謝我，上次我掉到水塘里，要是沒(méi)有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？”（1）劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。（2）在第2自然段中的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）“聚精會(huì)神”是什么意思？寫出它的近義詞。（至少兩個(gè)）（4）寫出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。（5）讀了這篇文章后，你受到了什么教育？9.閱讀短文,完成練習(xí)。

一天,森林里的鳥兒們?cè)谧h論,世界上的飛禽走獸數(shù)_______（shǔ

shù）不清,究竟誰(shuí)心腸最好。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過(guò),湊上去說(shuō):“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善?！彼€說(shuō),可以給大家引薦。

牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來(lái)到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰(shuí)都不敢上前。

牙簽鳥勸道:“別看鱷魚_______（外表

表面）長(zhǎng)得丑,心腸可好著呢?！毖篮烒B說(shuō)完,輕快地鈷進(jìn)了鱷魚的大嘴巴里。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來(lái)。就在鳥兒們驚慌的時(shí)候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙

慌慌張張）地飛了出來(lái)。鳥兒們立即國(guó)上去,七嘴八舌地問(wèn)牙簽鳥是怎樣脫險(xiǎn)的。牙簽鳥嘿嘿一笑,說(shuō):“這有什么大驚小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了一個(gè)盹兒,把我關(guān)在了嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了?！闭f(shuō)著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒(méi)有傷我一片羽毛這不會(huì)假吧!”

這一下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認(rèn)為鱷魚是最善良的。于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭(zhēng)著上前拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴等著這群天真爛漫的來(lái)訪者,一只小花崔剛飛到魚的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進(jìn)了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:________（2）選出括號(hào)中正確的拼音和詞語(yǔ)。（3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。A.牙簽鳥打頭頂飛過(guò)。（

）①撞擊物體

②舉

③做

④從B.鱷魚感到怪自在的。（

）①奇怪

②很,非常

③怪物

④責(zé)備（4）讀了文章內(nèi)容,請(qǐng)你在文尾寫上一句合適的話。（5）本文主要說(shuō)明了（

）。A.

鱷魚是貪婪、兇殘的動(dòng)物

B.

牙簽鳥是鱷魚的幫兇

C.

群鳥的頭腦很簡(jiǎn)單

D.

不要輕信別人的一面之詞（6）讀短文中劃線的句子,想想為什么“樹上的鳥兒嚇得驚叫起來(lái)”?10.課外閱讀我能行。“這條小魚在乎!”

在暴風(fēng)雨過(guò)境后的清晨,一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊走,一邊欣賞著海邊的景色。無(wú)意中,他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里,有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

被困的小魚,也許有幾百條,甚至上千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)滲光,這些小魚都會(huì)干死的。

男人繼續(xù)朝前走著。忽然,他看見前面有一個(gè)小男孩兒,他每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去——他在不停地?fù)破鹚堇锏男◆~,用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男人看了一會(huì)兒,忍不住走過(guò)去,說(shuō):“孩子,水洼里的小魚成百上千,你救不完的?！?/p>

“我知道?！?/p>

“哦?那你為什么還在救它們?你這樣做有誰(shuí)會(huì)在乎呢?”

“這條小魚在乎!”小男孩兒一邊回答,一邊撈起一條小魚扔進(jìn)大海,“這條在乎,還有這一條,這一條,這一條……”

那個(gè)男人靜靜地站在那里,看著小男孩兒撈起一條又一條小魚。后來(lái),他也彎下腰,撈起一條條小魚,把它們?nèi)踊睾＠锶?。他們每一次揚(yáng)起手臂,都是在救起一個(gè)小小的生命。（1）從文中找出說(shuō)明海灘上的小魚處境非常危險(xiǎn)的句子,畫上“________”。（2）在海邊散步的男人看到小男孩兒在做什么?（3）這篇短文的題目取得巧妙,其巧妙之處在于(

)A.這是小男孩兒說(shuō)的話。

B.既是小男孩兒說(shuō)的話,又點(diǎn)明了短文的主題。（4）男人被小男孩兒(

)的品質(zhì)感動(dòng)了。A.執(zhí)著勤勞

B.尊重生命

C.不厭其煩（5）閱讀文中畫線的句子,把你的理解寫下來(lái)。11.閱讀理解毛驢和閑話胡明寶

有一頭毛驢非常能干，深得主人的贊賞。

可是這些天毛驢心情很糟糕，它越來(lái)越想發(fā)脾氣。

一次，毛驢獨(dú)自拉著一大車干柴走在山路上，突然，兩只烏鴉毫不客氣地落在了干柴上。一只烏鴉譏笑道:“這家伙長(zhǎng)得真難看?！绷硪恢徽f(shuō):“就是啊，它的眼睛大而無(wú)神，毛皮灰不溜秋，一看就是一個(gè)愚蠢而落魄的家伙……”接著兩只烏鴉尖聲大笑起來(lái)。

烏鴉的話真真切切傳到毛驢的耳朵里，它氣得肚子鼓鼓的，猛地將身子一扭，想用傾斜的車子嚇走兩只多嘴的烏鴉。

烏鴉的確飛走了，可因?yàn)槊H用力過(guò)猛，車子竟失去控制側(cè)翻在斜坡上，毛驢也像一大袋面粉一樣被擺在地上。四個(gè)蹄子在空中費(fèi)力地?fù)]舞了好久，毛驢才站起來(lái)，車上的干柴也撒了一地。

這件事讓毛驢郁悶了好多天，它一想起那兩只可惡的烏鴉就氣憤難平。幾天之后，毛驢正拉著石磙（gǔn）在場(chǎng)院里壓谷穗，沉甸的谷穗在石破的碾壓下紛紛炸裂，一粒粒金黃的谷子落下來(lái)，鋪了一地。就在這時(shí)，一只浪狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)毛驢齜牙咧嘴地狂吠了幾聲后，嘲笑道:“你沒(méi)有馬高大，沒(méi)有馬灑脫，也不能像馬那樣馳騁疆場(chǎng)、一日千里，你只能守在磨道里、場(chǎng)院里，灰頭土臉地賣力氣……你活一輩子還不如我活一天呢……”

毛驢被這只全身長(zhǎng)瘡的流浪狗一通嘲諷，氣得撞墻的心都有了，它拉著石磙飛快地向流浪狗沖去，流浪狗飛快地逃走了。

毛驢沒(méi)有抓到流浪狗，內(nèi)心堵得慌，正無(wú)處發(fā)泄呢，主人七八歲的兒子跑過(guò)來(lái)，要騎毛驢玩。以前毛驢經(jīng)常馱著他串門、走親戚、進(jìn)城……但這次毛驢正在生氣呢，它看到靠近的小男孩兒，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩兒的大腿上，他踢出兩米遠(yuǎn)，摔傷了小男孩兒。

主人大怒，他不明白毛驢怎么突然變得這么暴躁，認(rèn)為毛驢簡(jiǎn)直是瘋了。很快，主人咬牙切齒地把它賣到了城里的屠宰場(chǎng)。

其實(shí)，別人的閑話本是些輕飄飄、無(wú)意義的東西，就讓它像一把谷糠一樣隨風(fēng)而逝好了。不要像毛驢那樣讓無(wú)聊的閑話左右了心智，否則，受傷的往往是自己。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表。毛驢聽到的閑話毛驢的表現(xiàn)結(jié)果烏鴉嘲笑它難看，愚蠢、落魄氣得肚子鼓鼓的，想用傾斜的車子嚇走烏鴉拉著石沖向流浪狗（2）作者為何在文章開頭贊美毛驢“非常能”“深得主人的贊賞”？（

）A.

開篇點(diǎn)題，使文章中心更為突出。

B.

與下文毛驢的表現(xiàn)形成對(duì)比，反襯出毛驢后來(lái)的急躁和不理智（3）結(jié)合文中的畫線句，判斷下列說(shuō)法是否正確。①畫線句寫出了毛驢在聽信閑話之后失去理智的表現(xiàn)，突出了閑話的危害。________②作者這樣描寫毛驢，就是想展現(xiàn)毛驢面對(duì)困難絕不屈服的特點(diǎn)。________（4）這頭原先深得主人贊賞的毛驢最終被送進(jìn)了屠宰場(chǎng)，為什么會(huì)這樣？（5）這個(gè)故事讓你明白了什么？你想對(duì)這只毛驢說(shuō)些什么呢？12.課外閱讀。困境即是機(jī)遇

一天，獅子來(lái)到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！?/p>

天神聽了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧！看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢！”

獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是了解我啊！我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天天亮的時(shí)候，我總是會(huì)被雞叫聲給吵醒。神啊！祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。”

獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。

獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？”

大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進(jìn)我的耳朵里，我都快癢死了?！?/p>

獅子離開了大象，心里暗自想著：“原來(lái)體型這么巨大的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過(guò)一天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運(yùn)多了。”

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而神并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞叫時(shí)，就當(dāng)作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對(duì)我還算是有些益處?！?/p>

于是，獅子向大象走了過(guò)去。（1）給加橫線字選擇正確的答案。的確（dí

dì）________

盡管（jǐn

jìn）________（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①獅子的煩惱是________，大象的煩惱是________。②獅子對(duì)自己的煩惱是這樣想的：________。（3）獅子回頭會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？（4）你身邊的人是否有煩惱？他們是怎樣解決的呢？舉一例子。13.閱讀短文，回答問(wèn)題。尋找快樂(lè)的小獾

一天，小獾（huān

ɡuàn）決定去尋找自己的快樂(lè)。

小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請(qǐng)你救救我！”小獾把一片一片草葉卷成一個(gè)筒,捧來(lái)清水,輕輕灑在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個(gè)花瓣是我身上最香最美的一瓣,送給你。”一片粉紅色的花瓣輕輕飄下來(lái)，小獾把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂(lè)的旅程。

忽（tū

hū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ

chuànɡ）了上去，正在拼命掙扎。小獾小心翼翼地走過(guò)去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來(lái)。小蜜蜂感激地說(shuō)：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你?！毙♀挡睾梅涿郏置χふ铱鞓?lè)了。

小獾走著走著，忽然聽見地上傳來(lái)輕輕的呻吟聲。原來(lái)是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，不小心把腿摔傷了。小獾背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小獾，這根風(fēng)鈴草送給你！”

天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家。看著這三份禮物，想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。“這就是快樂(lè)嗎？”小獾自言自語(yǔ)地說(shuō)。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來(lái)，快樂(lè)就是這樣甜?！?/p>

小獾躺了下來(lái)，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么香?！?/p>

微風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴草，傳出“叮叮當(dāng)當(dāng)“的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么好聽?！?/p>

小獾就這樣進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。①自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。________②小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。________（3）仔細(xì)閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動(dòng)作的句子。（4）小獾在尋找快樂(lè)的途中都遇到了誰(shuí)？他都做了什么？（5）小獾找到自己的快樂(lè)了嗎？他的快樂(lè)是什么？14.課外閱讀。尋找快樂(lè)的小獾（節(jié)選）朱惠芳

一天，小獾（huān

ɡuàn）決定去尋找自己的快樂(lè)。

小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請(qǐng)你救救我！”小獾把一片草葉卷成一個(gè)筒,捧來(lái)清水,輕輕灑在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個(gè)花瓣是我身上最香最美的一瓣,送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下來(lái)，小獾把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂(lè)的旅程。

忽（tū

hū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ

chuànɡ）了上去，正在拼命掙扎。小獾小心翼翼地走過(guò)去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來(lái)。小蜜蜂感激地說(shuō)：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你?！毙♀挡睾梅涿郏置χふ铱鞓?lè)了。

小獾走著走著，忽然聽見地上傳來(lái)輕輕的呻吟聲。原來(lái)是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，不小心把腿摔傷了。小獾背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小獾，這根風(fēng)鈴草送給你！”

天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家?？粗@三份禮物，想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)?！斑@就是快樂(lè)嗎？”小獾自言自語(yǔ)地說(shuō)。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來(lái)，快樂(lè)就是這樣甜。”

小獾躺了下來(lái)，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么香?！?/p>

微風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴草，傳出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來(lái)，快樂(lè)就是那么好聽。”

小獾就這樣進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。（選自《最哲理的童話》）（1）給文中劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。①自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。________②小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。________（3）仔細(xì)閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動(dòng)作的句子。（4）小獾在尋找快樂(lè)的途中都遇到了誰(shuí)？他都做了什么？（5）小獾找到自己的快樂(lè)了嗎？他的快樂(lè)是什么？15.課外閱讀，拓展知識(shí)。想生大蛋的母雞（節(jié)選）曹延標(biāo)

鴨媽媽又生了一個(gè)大蛋。

雞媽媽羨慕地說(shuō)，“鴨媽媽，你到底吃了什么食物生了這么大的蛋？”

“我不挑食，什么都吃。”

“我也是。可是不知為什么，我生的蛋，______個(gè)小，______也不漂亮?！?/p>

“你生的蛋，我見過(guò)了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”

“別瞎扯了，我怎么會(huì)吃小麻雀呢？”母雞媽媽傷感地說(shuō),“鴨媽媽，請(qǐng)你告訴我，你怎么會(huì)生那么大的一個(gè)蛋呢？”

“我也不知道?！兵唻寢屜胂胝f(shuō),“我喜歡螺螄，可能是吃螺螄的緣故吧。”正在這時(shí)，非常高貴的鵝太太抬頭挺胸地走過(guò)來(lái)。

“鵝太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”

“我喜歡吃魚?！?/p>

“可是我怎樣才能吃到魚呢？”母雞媽媽問(wèn)，“你們能幫幫我嗎？”

“我看只有像我們一樣學(xué)游泳?！冰Z太太說(shuō)。

為了像鴨和鵝那樣生一個(gè)大蛋，雞媽媽一頭鉆進(jìn)水里，頓時(shí)覺(jué)得身子下沉。她拼命地拍打著翅膀，高喊：“救命！救命！”

鵝太太游過(guò)來(lái)，救起雞媽媽。

看著渾身濕漉漉的羽毛，雞媽媽在草地上哭起來(lái)。小麻雀感到好奇，當(dāng)她明白了怎么回事之后對(duì)雞媽媽說(shuō)：“______誰(shuí)，______要量力而行，不要做自己做不了的事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你生的蛋就大得不得了，讓我好羨慕。可是不論我吃什么，不論我怎樣努力，永遠(yuǎn)趕不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活嗎？其實(shí)，你生的蛋個(gè)個(gè)都很大。”聽了小麻雀的話，母雞不再難過(guò)了，她高興地叫起來(lái)：“個(gè)個(gè)大，個(gè)個(gè)大……”（選自《最哲理的童話》）（1）在文章橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）文章結(jié)尾省略號(hào)的作用是（

）A.

表示語(yǔ)意斷斷續(xù)續(xù)

B.

表示聲音的延續(xù)

C.

表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

D.

表示意思的遞進(jìn)（3）這篇短文能給人什么啟示？從文中找出來(lái)，并用橫線畫出來(lái)。（4）雞媽媽能生出像鴨媽媽和鵝太太生的那樣大的蛋嗎？為什么？（5）想想還有什么動(dòng)物能生出個(gè)大的蛋？把它們寫下來(lái)吧。16.閱讀大舞臺(tái)（閱讀短文，回答問(wèn)題）。去年的樹

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽。”

鳥兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥兒說(shuō)完，向南方飛去了。

春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來(lái)了。

可是，樹不見了，只剩下樹根窗在那里。

“立在這兒的那裸樹，到什么地方去了呀?”鳥兒?jiǎn)枠涓?/p>

樹根回答：“代木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

身兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)很大約工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——“地響著。鳥兒落在工廠的大門上，她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說(shuō)：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁_____坐著個(gè)小女孩_____鳥兒?jiǎn)柵篲____小姑娘_____請(qǐng)告訴我_____你知道火柴在哪兒?jiǎn)醎____

小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（1）在文中的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?（3）文中共有四次對(duì)話，分別是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。（4）讀了這篇短文，你從中體會(huì)到了什么?17.閱讀下文，回答問(wèn)題。

一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來(lái)，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。

孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人們都在說(shuō)：“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”

但是，這只貝沒(méi)有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，又帶著棱角，無(wú)論如何不能擠碎，它只好受著內(nèi)在的折磨；它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默地，它說(shuō)不出來(lái)。

它被埋在沙里。海水又漲潮了_____潮又退了_____它還在沙灘上_____殼已經(jīng)破爛_____很不完全了。

孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”

“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！?/p>

孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。海水又漲潮了________潮又退了________它還在沙灘上________殼已經(jīng)破爛________很不完全了。（2）讀了文章我們知道“漂亮的貝殼”可以用來(lái)________；那只丑陋的貝可以用來(lái)________?！斑@光潔的殼上還留著這色彩和線條”中的“色彩”是指________?！熬€條”是指________。（3）“它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默地，它說(shuō)不出來(lái)?！边@句話中說(shuō)“做貝的榮譽(yù)”是指________，“它默默的，說(shuō)不出來(lái)”是因?yàn)開_______。（4）“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨成的”中“這”是指________。（5）聯(lián)系上下文，你從哪里看出貝是用血和肉磨石子，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。18.開心閱讀。螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？媽蟻想來(lái)想去也想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜂兒，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“啥問(wèn)題?你說(shuō)吧！”小蜜蜂說(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞?”

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢?”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。（1）文章第1自然段最后的省略號(hào)表示________，倒數(shù)第2自然段最后的省略號(hào)表示________。（2）從文中找出三個(gè)意思相近的詞，寫在橫線上。（3）這個(gè)故事告訴我們的道理是什么?（

）①只有一心為人們做出貢獻(xiàn)的人，才能受到人們的尊敬和稱贊。②只有耐心地講清楚道理，才能解開別人的疑團(tuán)。③只有認(rèn)識(shí)了自己，才能正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人。19.課內(nèi)閱讀。紅蠟燭新美南吉

一只猴子從山里來(lái)村子里玩時(shí)，撿到了一支紅蠟燭。

紅蠟燭可不多見，所以，猴子就把紅蠟燭當(dāng)成了煙花。

猴子小心地把撿來(lái)的紅蠟燭，帶回了山里。

這下山里頭可鬧翻了天。因?yàn)闊熁ㄟ@玩意兒，無(wú)論是鹿、獅子、兔子，還是烏龜、黃鼠狼、貍子、狐貍，誰(shuí)也沒(méi)有見過(guò)。而猴子卻把煙花給撿了回來(lái)。

“嗬，不得了！”

“挺漂亮嘛！”

鹿、獅子、兔子、烏龜、黃鼠狼、貍子、狐貍你推我搡地?fù)磉^(guò)來(lái)看紅蠟燭。

猴子連忙說(shuō)：“危險(xiǎn)危險(xiǎn)！不能靠得太近，否則會(huì)爆炸的。”

大家嚇得連連向后退去。

猴子告訴大家，煙花是如何發(fā)出一聲巨響飛出去的，又是如何在天空中綻放出五彩繽紛的光芒的。

這么美麗的東西，大家真想親眼瞧一瞧啊。

猴子說(shuō)：“那好吧，今天晚上咱們到山頂上放煙花去！”

大家高興極了。一想到“砰”的一聲，煙花如同星星一般在夜空中綻放，大家能不陶醉嗎？

到了晚上，大家都興奮地爬上山頂。

猴子已經(jīng)將紅蠟燭綁在了樹枝上，正等待大家的到來(lái)。

馬上就要放煙花了，可問(wèn)題是誰(shuí)也不愿意去點(diǎn)煙花。大家都想看煙花，可是誰(shuí)也不愿意去點(diǎn)火。

這樣一來(lái)，就放不成煙花了。于是，大家抽簽來(lái)決定由誰(shuí)去點(diǎn)火。

第一個(gè)抽到的是烏龜。

烏龜鼓起勇氣，向煙花那里爬去?？墒腔瘘c(diǎn)著了嗎？沒(méi)有點(diǎn)著。當(dāng)烏龜爬到煙花邊上，便不由自主地把頭縮了進(jìn)去，怎么也不肯出來(lái)了。

于是大家又重新抽簽。這回輪到了黃鼠狼。黃鼠狼比烏龜強(qiáng)多了，它沒(méi)有把頭縮回去。可是黃鼠狼高度近視，所以它只是在蠟燭邊上東張西望地兜圈子。

最后，獅子沖了出來(lái)。獅子是最勇敢的野獸。獅子真的沖上前去把火點(diǎn)著了。

大家嚇壞了連忙跳進(jìn)草叢，緊緊捂住了自己的耳朵。何止耳朵，連眼睛也捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

可是蠟燭一聲不響，只是在那里靜靜地燃燒著。（1）通過(guò)閱讀，我們知道猴子撿到的是（

）A.一個(gè)煙花

B.一支紅蠟燭

C.一支筆（2）下面三條信息中，錯(cuò)誤的是（

）A.猴子撿到東西，山里頭鬧翻了天。

B.動(dòng)物們通過(guò)抽簽來(lái)決定誰(shuí)去點(diǎn)火。

C.烏龜把頭縮回去，因?yàn)樗褵熁c(diǎn)著了很害怕。（3）短文中，有三個(gè)動(dòng)物去點(diǎn)火，表現(xiàn)各不相同，請(qǐng)摘錄詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫下表。動(dòng)物表現(xiàn)烏龜把頭縮了進(jìn)去，不肯出來(lái)________________________________（4）小東想借助下面的線索講故事，請(qǐng)你幫他理理順序，把正確的序號(hào)填在下面的方框里。A．紅蠟燭一聲不響

B．猴子撿到一支紅蠟燭C．動(dòng)物們來(lái)看紅蠟燭

D．抽簽去點(diǎn)紅蠟燭（5）讀到短文中“可是蠟燭一聲不響，只是在那里靜靜地燃燒著?！边@里，你想對(duì)（猴子

其他動(dòng)物

作者）說(shuō)：________（你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，就在橫線上寫下來(lái)。）

鞏固練習(xí)答案1.【答案】（1）用；揚(yáng)揚(yáng)；申；競(jìng)

（2）落后；容易；輕快

（3）威風(fēng)凜凜、涼風(fēng)習(xí)習(xí)

（4）它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。；晚上怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。；好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。

（5）C【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語(yǔ)境組詞填空。

（2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“得意洋洋”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個(gè)和第四個(gè)字是一樣的。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）用；揚(yáng)揚(yáng)；申；競(jìng)；

（2）落后、容易、輕快；

（3）威風(fēng)凜凜、涼風(fēng)習(xí)習(xí)

（4）1、它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。2、晚上怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。3、好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。

（5）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。、（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。2.【答案】（1）zhǎng；guàn

（2）用；把；申；競(jìng)

（3）蝸牛得獎(jiǎng)后很得意，很驕傲。

（4）C【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。

（3）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）zhǎng、guàn；

（2）用；把；申；競(jìng)；

（3）蝸牛得獎(jiǎng)后很得意，很驕傲。

（4）C；

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。3.【答案】（1）自命不凡；夸大其詞

（2）C；B

（3）我以前在江上像離弦的箭一樣行駛，自以為是自己的本領(lǐng)高，沒(méi)想到多虧了帆和風(fēng)的幫助，才大顯身手?？磥?lái)，我的自命不凡是錯(cuò)了，今后我要向船帆道歉，更要謙虛，跟帆合作好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。

故答案為：（1）自命不凡、夸大其詞；

（2）C；B；

（3）我以前在江上像離弦的箭一樣行駛，自以為是自己的本領(lǐng)高，沒(méi)想到多虧了帆和風(fēng)的幫助，才大顯身手?？磥?lái)，我的自命不凡是錯(cuò)了，今后我要向船帆道歉，更要謙虛，跟帆合作好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。4.【答案】（1）bēi；fèn；shān

（2）B；B

（3）：“

！

？

！”

（4）友誼的分量重千斤。

（5）喜歡牛大哥。因?yàn)榕４蟾缰厍橹亓x，將友誼看得比什么都重要。【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）bēi；fèn；shān

（2）B；B

（3）：“

！

？

！”

（4）友誼的分量重千斤。

（5）喜歡牛大哥。因?yàn)榕４蟾缰厍橹亓x，將友誼看得比什么都重要。

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。5.【答案】（1）謄；用；申；競(jìng)

（2）生怕；艱難

（3）神采奕奕；怒氣沖沖

（4）驕傲自滿，四處?kù)乓?；?dān)心獎(jiǎng)杯被偷，貪慕虛榮；不聽勸告，把朋友的好心當(dāng)作惡意

（5）C【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“得意揚(yáng)揚(yáng)”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。

（4）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）謄；用；申；競(jìng)

（2）生怕、艱難

（3）神采奕奕、怒氣沖沖

（4）驕傲自滿，四處?kù)乓粨?dān)心獎(jiǎng)杯被偷，貪慕虛榮；不聽勸告，把朋友的好心當(dāng)作惡意。

（5）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)

。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（4）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。6.【答案】（1）嬌；飄

（2）形容十分擔(dān)心或害怕。；他獨(dú)自在家時(shí)，心里總是提心吊膽的。

（3）小魚們由于身體瘦小，可以從網(wǎng)眼中逃走；而大魚由于身體太大無(wú)法從網(wǎng)眼中逃走。

（4）小魚們高興地跳起舞來(lái)。

（5）不要蠻不講理、驕傲自大【考點(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。

（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）嬌；飄

（2）提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。造句：他獨(dú)自在家時(shí)，心里總是提心吊膽的。

（3）小魚們由于身體瘦小，可以從網(wǎng)眼中逃走；而大魚由于身體太大無(wú)法從網(wǎng)眼中逃走。

（4）小魚們高興地跳起舞來(lái)。

（5）不要蠻不講理、驕傲自大

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意正確，說(shuō)完整的話。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。7.【答案】（1）嬉戲；灸烤；灼熱；寬大；微弱；憐愛；凝視；徐徐；炎熱；期待

（2）表情；害羞；羞怯

（3）說(shuō)；傾吐；訴說(shuō)；傾談；表述；敘述。

（4）田螺獲得生命；愿用所有的來(lái)生換取與恩人相守相望的緣分；美好、感人的故事；對(duì)美好生活的向往。

（5）有情人終成眷屬。；善有善報(bào)?！究键c(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意，可通過(guò)詞義的范圍、程度的輕重、感情色彩和語(yǔ)體色彩幾個(gè)方面結(jié)合語(yǔ)境辨析選擇。

（2）、（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。

（4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（5）能聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理即可。

故答案為：（1）嬉戲；灸烤；灼熱；寬大；微弱；憐愛；凝視；徐徐；炎熱；期待

（2）表情、害羞、羞怯

（3）說(shuō)、傾吐、訴說(shuō)、傾談、表述、敘述。

（4）田螺獲得生命；愿用所有的來(lái)生換取與恩人相守相望的緣分；美好、感人的故事；對(duì)美好生活的向往。

（5）有情人終成眷屬。、善有善報(bào)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。

（2）、（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。8.【答案】（1）zhuó；de

（2）:“

，！”

:“

，！”

（3）集中注意力。全神貫注、一心一意

（4）要是沒(méi)有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？要是沒(méi)有你的幫助，我早就被淹死了。

（5）幫助別人也就是幫助自己?！究键c(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（4）反問(wèn)句是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問(wèn)。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）zhuó；de

（2）:“

，！”

:“

，！”

（3）集中注意力。全神貫注、一心一意

（4）要是沒(méi)有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？要是沒(méi)有你的幫助，我早就被淹死了。

（5）幫助別人也就是幫助自己。

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9.【答案】（1）《說(shuō)謊的牙簽鳥》

（2）shǔ;外表;不慌不忙

（3）④;②

（4）原來(lái)，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）

（5）D

（6）因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B被鱷魚吃掉了?！究键c(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可?？疾閷W(xué)生詞語(yǔ)的理解與辨析能力。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（3）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。

（4）結(jié)尾緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（6）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

故答案為：（1）《說(shuō)謊的牙簽鳥》

（2）shǔ；外表；不慌不忙

（3）A④；B②

（4）原來(lái)，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）

（5）D；

（6）因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B被鱷魚吃掉了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（3）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

（4）此題主要是考查補(bǔ)寫結(jié)尾的能力。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。10.【答案】（1）它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

（2）小男孩兒撈起水洼里的小魚,把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

（3）B

（4）B

（5）他們揚(yáng)起的不僅僅是挽救小魚生命的手臂,更是呼喚人類關(guān)愛弱小生命的旗幟?！究键c(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

（2）小男孩兒撈起水洼里的小魚,把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

（3）B（4）B

（5）他們揚(yáng)起的不僅僅是挽救小魚生命的手臂,更是呼喚人類關(guān)愛弱小生命的旗幟。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。11.【答案】（1）車子失控，毛驢摔倒；流浪狗嘲笑它矮小，活得窩囊；氣得撞墻的心都有了，想要抓住流浪狗

（2）B

（3）正確；錯(cuò)誤

（4）因?yàn)樗犃藶貘f和流浪狗的閑話，沒(méi)有控制住自己，變得不理智，摔傷了主人的兒子。

（5）這個(gè)故事讓我明白了不要像毛驢那樣過(guò)于關(guān)注無(wú)聊的閑話，影響自己的心情，也害了自己。示例:我想對(duì)毛驢說(shuō)，如果你對(duì)烏鴉和流浪狗的閑話置之不理，就不會(huì)落得如此下場(chǎng)?！究键c(diǎn)】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題