《看菊花》教案設(shè)計

《看菊花》教案

《看菊花》教案篇1

（一）復(fù)習(xí)。

1、讀生字。

2、分段讀課文。

（二）精讀訓(xùn)練。

1、分段讀第一自然段。

（1）點名讀。

（2）這段告知我們是什么時候？有誰？

（3）指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）自讀。

（2）公園里的菊花好看極了。這句話講了什么？齊讀。

（3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？

（4）課文中哪句話是詳細寫菊花好看的？

①出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的一朵朵，一叢叢，一

片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

②分析。

③練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個緣由。

（2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

（3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段。

（1）看圖連起來背誦，不記得的可以看書。

（2）配樂，指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）點名讀。

（2）更好看是什么意思？

（3）我為什么會覺得菊花更好看了？

（三）總結(jié)課文。

《看菊花》教案篇2

復(fù)習(xí)

1、讀生字。

2、分段讀課文。

精讀訓(xùn)練

1、分段讀第一自然段。

1）點名讀。

2）這段告知我們是什么時候？有誰？

3）指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)其次自然段。

1）自讀。

2）"公園里的菊花好看極了。〃這句話講了什么？齊讀。

2

3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？

4）課文中哪句話是詳細寫菊花好看的？

出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，

它們正迎著深秋的‘寒風(fēng)開放呢。

分析

練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個緣由。

2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段。

看圖連起來背誦，不記得的可以看書。

配樂，指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

1）點名讀。

2）"更好看"是什么意思？

3）"我〃為什么會覺得菊花更好看了？

總結(jié)課文

《看菊花》教案篇3

教學(xué)要求

精讀課文，拓展學(xué)問，激發(fā)同學(xué)對菊花的寵愛之情，感悟菊花不

畏寒冷的名貴品質(zhì)O

3

教學(xué)時間

其次課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)其次自然段

(1)過渡

(2)(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏

色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞

說---

(3)你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有一一……

還有一一……它們穿得那么美麗，似乎在一一……

(4)這么多顏色的菊花中，我最喜愛白的和紫紅的，你們聽！

范讀。你喜愛什么顏色的菊花？能讀出來嗎？

(5)參與比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。

①(出示"朵"字)用"朵"來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

②怎么辦呢？(出示"叢"字)送你這個"叢"字，誰情愿上來數(shù)？

③一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了(出示"片〃

字)。誰上來數(shù)？

④是啊，菊花"一朵朵，一叢叢，一片片〃(出示，范讀，聲音

慢慢變高)，數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。

(6)前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感

4

覺？小伴侶們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒

有穿衣服？多英勇的菊花呀！誰來讀這句話？(出示：它們正迎著深

秋的寒風(fēng)開放呢！)練讀。

(7)一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起

來讀一讀？

(8)一片片的菊花在一起，處處都是花的海洋，你們想夸夸菊

花嗎？相機出示："公園里的菊花好看極了。〃

(9)眼前一片片這么好看、這么不怕寒冷的菊花，大家都很寵

愛它，人們……

(10)我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，

還沒看過癮呢！讓我們再回過頭觀賞一番吧！自由讀其次自然段。

(11)指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來觀賞一番吧！(出示

圖)引背：公園里的菊花好看極了……

2、學(xué)習(xí)三、四自然段

三、作業(yè)設(shè)計

1、搜集有關(guān)描寫菊花的詩。

2、讀、背課文。

《看菊花》教案篇4

教學(xué)程序：

一、檢查同學(xué)課外參觀，調(diào)查或查看書本的結(jié)果。

1、小伴侶們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、

查大家了解到了那些有關(guān)菊花的學(xué)問？說給大家聽聽好嗎？

5

2、同學(xué)溝通見聞，同學(xué)評論自己帶來的鮮菊花的顏色、外形

3、師邊介紹邊打開cai課件，演示十多種菊花圖。菊花原產(chǎn)中國，

后來傳至國外成為世界聞名話卉。它的品種多達數(shù)千種，可以分為5

類30型。請看屏幕。）

4、我們再來看看文中的小仆人看到的菊花美在哪兒？。（導(dǎo)入課

文）。

二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊

花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。2、指名朗讀

寫菊花美的句子，老師隨時指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)同學(xué)說出“漂亮極了，就是非常好看，特別好看。

4、菊花怎樣好看呢？（引讀）

①菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫

紅的）

②菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片）課件演

示一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。

③多種形式反復(fù)讀句子。誰情愿帶著大家進入公園，好好的看

看那美麗的菊花呢？（指名讀、老師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）

④師生分別扮演寒風(fēng)、菊花，做迎著風(fēng)開放的動作，助解句義。

過渡：看到這么美麗的菊花，爸爸興奮嗎？他怎么說的？

*6、指名讀爸爸的話。回六人小組爭論：從爸爸的話中，知道

了什么。

6

7、提問："花謝，是怎么一回事呀？（相機出示句子"大家都很寵

愛它?！┮x

①看菊花的人怎樣寵愛它？（出示句子"舍不得離去。’）

②人們?yōu)槭裁催@樣寵愛它呢？（出示句子"他們正迎著深秋的

寒風(fēng)開發(fā)呢，’）

③各自練讀自己喜愛的句子或段落。

8、指名分角色朗讀課文，

三、嘗試背誦。

1、出示打出填空題，自由練習(xí)，嘗試背誦。

2、檢查背誦四、爭論溝通：我們到了公園，看到那么美麗的菊

花，心里想了些什么？，聽了爸爸的話，又有什么感覺？

五、學(xué)問拓展畫出想象中最美的菊花。

課件再次展現(xiàn)菊花圖，激發(fā)同學(xué)想象。

①激發(fā)引導(dǎo)：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手

中的彩筆，請把自己想象中最美麗的菊花畫出來，展現(xiàn)給老師和同學(xué)

們觀賞。

②同學(xué)畫畫。

③作品展現(xiàn)。（幻燈打出同學(xué)的畫）指名說說畫這幅畫時，怎

么想的。七、作業(yè)熟背課文。

八、板書設(shè)計：

8、看菊花

好看極了zhongli

7

都寵愛種類多

不怕冷

教學(xué)內(nèi)容：《看菊花》第2課時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦其次、三兩個自

然段。

2、通過朗讀，理解文中新詞和課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好

看，而且不怕寒冷。

3、通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，

耐寒。能簡潔說出，并能發(fā)揮想象畫出一兩種類型的菊花。

教學(xué)重點：感情朗讀課文，背誦其次、三兩個自然段，知道菊花

不僅外表好看，而且不怕寒冷。

教具預(yù)備：自制cai課件，朗讀帶。

《看菊花》教案篇5

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花，老師也要邀請咱

們班的小伴侶和小姑娘一起去公園《看菊花》。（引讀課題）

2、公園到了，老師給大家預(yù)備好了門票，但我們看到門票里寫

了一些詞語寶寶的名字。只有能夠精確和大聲地喊出他們名字

的小伴侶才能成為老師的小客人，和小姑娘一起走進公園看菊花。

出示：早晨菊花爸爸媽媽

8

淡綠的紫紅的很多

深秋寒風(fēng)開放寵愛

一點兒舍不得離去

（同學(xué)試讀出示拼音幫助去除拼音指名讀齊讀）

二、教學(xué)其次自然段

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、你們可真了不起，記住了全部詞語寶寶的名字，那咱們也趕

快跟著小姑娘進去吧。進入公園的大門，這樣的畫面消失在我們眼前。

（出示圖片）

2、引導(dǎo)同學(xué)說說感受。（指名說）

3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）

4、指導(dǎo)讀通句子。（指名讀、小組讀，引導(dǎo)讀好輕聲）

5、是呀，公園里的菊花好看極了。跟著老師，我們一起去認真

地瞧一瞧

請小伴侶們輕輕地打開課本，認真地讀一讀課文的其次自然段，

找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢？（課件出示

其次自然段）

（指名回答，依據(jù)回答綻開課文引導(dǎo)）

回答一："黃的，白的，淡綠的，紫紅的‘

回答二："一朵朵，一叢叢，一片片，

（二）回答一教學(xué)

你看到了很多漂亮顏色的菊花，所以覺得公園里的菊花好看極了,

9

小伴侶們，那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么樣的菊花？）

（指名說）

你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！那老師把他們放到一起,

你還能讀出來嗎？能告知老師你最喜愛哪一種顏色嗎？能讓其他小

伴侶聽出你的寵愛嗎？老師在這里給他們加上幾個小蝌蚪，你們知道

他們是誰嗎？讀到這里的時候我們要留意停頓一下，慢一點，誰能讀

好他？（指名讀，指導(dǎo)逗號，句子停頓，留意輕聲）

看到這么多漂亮的顏色，你覺得公園里的菊花怎么樣？

是呀，公園里的菊花真美，可是啊，公園里的菊花遠遠不止這幾

種顏色呢，你們看這是？這個呢？（補充：紅白相間）

公園里的菊花顏色可真多，不僅顏色好看，姿勢還不一樣呢，現(xiàn)

在老師得考考大家，看到這么多顏色，你能用表示顏色許多很美麗的

四個字的詞語夸夸他們嗎？（引導(dǎo)五顏六色、五彩繽紛）五顏六色的

菊花美美地盛開著,難怪小女孩會說:公園里的菊花（引讀好看極了）

（三）回答二教學(xué)

菊花不但美，而且還許多呢，咱們快來一起數(shù)一數(shù)，瞧，這是一

朵。一朵又一朵，我們就可以一朵朵地來數(shù)。這一朵朵的菊花聚在一

起，就是一叢菊花了，看，這邊是白色的一叢，紫紅色的一叢，黃色

的一叢，遠處還有呢，這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花,

一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花，小伴侶們看，上面的一

片，下面一片，右邊還有一片，這一片又一片連起來就成了一片片的

菊花了。（相機出示朵、叢、片菊花圖）

10

菊花可真多呀！大家一起來數(shù)數(shù)。誰來試試看，把你看到的這么

多的菊花讀出來？你來！

（指導(dǎo)讀：一朵朵，一叢叢，一片片）（聲音慢慢上升）一片片

的菊花，真多呀！誰還想讀？

老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會說公園里的菊花（引讀

好看極了）

（四）"寒風(fēng)開放’教學(xué)

菊花不僅顏色好看，而且還許多呢，這么多菊花在公園里盡情地

開放著，真是好看極了，可是前段時間，冷空氣來了，天氣突然變冷

了，你們聽，寒風(fēng)來了（播放風(fēng)聲）寒風(fēng)吹在小伴侶們身上，你們覺

得怎么樣呀?（指名說）可是寒風(fēng)吹在菊花身上，他們還美美地開放著呢,

誰來讀讀這句話（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）

我們也來學(xué)學(xué)小菊花好不好？（播放寒風(fēng),引導(dǎo)，寒風(fēng)吹來了，

你們怎么開？寒風(fēng)吹得更猛烈了，你們怎么開？）（表揚面對寒風(fēng)不

退縮的小菊花）

這種面對寒風(fēng)不怕冷不退縮仰頭挺胸不躲起來的樣子就是迎著

（范讀：迎著，留意后鼻音），誰能讀好這句話？（適時評價）

這么多這么美這么英勇的小菊花你們喜愛嗎？那就讓我們用寵

愛的語氣再來夸夸這些漂亮的菊花吧?（出示其次句，齊讀）

（五）教學(xué)第三句

老師聽出來了，你們都很喜愛菊花，其實呀，公園里的人們都很

寵愛它們。你們看，人們（引讀）（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，

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舍不得離去。）

時間過得真快，該離開了，小伴侶，你舍得離開嗎？（生答）你

能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？（齊讀）

老師聽出來了，你們很舍不得離開，你為什么舍不得離開呢？（指

名說。指導(dǎo)說全句）

那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。（帶讀）

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

是呀,看到這么好看的菊花,人們都舍不得離去，小伴侶你們看，

人們看得那么認真，有的彎下身子細細地聞著花香，有的在相互談?wù)?

你們覺得他們可能在說什么呀？（指名說）

讓我們來看看爸爸是怎么說的呀？（指名讀）

哪些地方寫出了菊花不怕冷呢？（指名說，出示：它們正迎著深

秋的寒風(fēng)開放呢！）

四、引讀第四自然段。

是呀，菊花一點兒也不怕冷，難怪大家這么寵愛它，我聽了爸爸

的話，也覺得菊花更好看了！

為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)

開放呢！朗讀感受）

五、指導(dǎo)背誦

過渡：菊花好看，人們寵愛它；菊花不怕冷，人們就更寵愛它,

雖然我們舍不得離開，可是天黑了，我們得回家了，為了表示對大家

的歡迎，公園里的阿姨還給我們小伴侶預(yù)備了一些紀念品呢，但是啊,

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她有個條件，她想請小伴侶把今日看到的菊花講給沒有來過的小伴侶

聽，誰說得最好，就可以得到這個菊花書簽了。

出示：公園里的菊花。黃的，，淡綠的，，一朵朵，，，它們正迎著

深秋的開放呢。人們，，舍不得離去。

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文其次自然段。

2、理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏寒冷、競相開放的高潔品質(zhì)。

激發(fā)同學(xué)對菊花的喜愛，對秋天和大自然的贊美。

教學(xué)重點：能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文其次自然段。

教學(xué)難點："一朵朵、一叢叢、一片片'的理解與指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)預(yù)備：課件。

《看菊花》教案篇6

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦其次自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會"許、放"兩個生字。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)對菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒

冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課2個生字。

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

教學(xué)難點：

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1."一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2."放”的筆順。

教學(xué)預(yù)備：ppt課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、今日我們連續(xù)去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們先得把門票預(yù)備好了，瞧！這張門票上有

一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要

求把句子讀通順）

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)其次自然段

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園

吧！

2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的

菊花）

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？

（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀!讓我們走進公園去看一看。

（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一

朵的認真觀賞看看。指名同學(xué)讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏

色的菊花呢，咱們一起來觀賞一番吧！

（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，

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我們可以用一個詞說：五顏六色）一一同學(xué)跟讀（相機出示：五顏

六色：有許多種的顏色在一塊）。

5、剛剛在觀賞菊花圖的時候，就有小伴侶發(fā)出嘖嘖的贊揚聲，

老師可以感覺到小伴侶都很喜愛菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧!

（出示：公園里的菊花漂亮極了！）

指名讀，老師范讀，齊讀。（板書：菊花美）

6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的美麗，似乎在比美。喲，參

與比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！

（課件："朵〃圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們

就聚在一起，可以說是--一朵朵。

（課件："叢"圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時

候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這

就叫———叢叢。

（課件："片"圖）?。∵€有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了，

老師再教小伴侶們一個方法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……

成片成片的菊花，我們就可以說是--一片片。

菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）

是呀，菊花"一朵朵，一叢叢，一片片〃（出示，范讀，聲音慢慢變

高.前兩個"一”讀第四聲,后一個"一”讀其次聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我

們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀?。?/p>

7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？

（很冷）小伴侶們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，

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它們有沒有穿衣服？多英勇的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們

正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。（板書：菊花真英勇）

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來

讀一讀？

9、一片片的菊花在一起，處處都是花的海洋，你們再來一起夸

夸這又好看又英勇的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）

10、眼前一片片這么好看、這么不怕寒冷的菊花，大家都很寵愛

它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么

人們會舍不得離去呢？（"舍不得"重點劃出），（緣由：菊花實在是太

美了！）

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，

但小伴侶們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭觀賞一番吧!

（齊讀其次段）

12、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來觀賞一番吧?。ǔ鍪緢D）

引背：公園里的菊花好看極了。一一……

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀

第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平常說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并

找找課文其次自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機出示：

它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┲该x，齊讀。

3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好

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看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）

三、指導(dǎo)書寫

過渡：你們想不想和這些漂亮、英勇的菊花交伴侶？她說，只要

小伴侶通過了考驗，就可以和她握握手，交伴侶。這就是他的好伴侶。

（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！

許：我們先來看"許"，這里面有一個新的筆畫：橫折提，認真看

怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆,

再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個

字之前，老師想提示大家留意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條

線上，右邊頂天立地，右邊其次橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

《看菊花》教案篇7

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、今日我們連續(xù)去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們要把門票預(yù)備好了，瞧！這張門標上有一

句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)其次自然段

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上

汽車動身吧！嘟嘟，嘀嘀

2、（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色,

你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說

（相機出示：五彩繽紛、五顏六色）

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3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它

們穿得那么美麗，似乎在

4、么多顏色的菊花中，我最喜愛白的和紫紅的，你們聽！（出示：

黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜愛什么顏色的菊花？能讀

出來嗎？

5、參與比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。

a、（出示朵字）用朵來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

b、怎么辦呢？（

出示叢字）送你這個叢字，誰情愿上來數(shù)？

c、一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了（出示片字）。

誰上來數(shù)？

d、是啊，菊花一朵朵，

一叢叢，

一片片（出示，范讀，

聲音慢慢變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。

6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？

小伴侶們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿

衣服？多英勇的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的

寒風(fēng)開放呢！）練讀。

7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來

讀一讀？

8、一片片的菊花在一起，處處都是花的海洋，你們想夸夸菊花

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嗎？相機出示：公園里的菊花好看極了。

9、眼前一片片這么好看、這么不怕寒冷的菊花，大家都很寵愛

它，人們

10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，

還沒看過癮呢！讓我們再回過頭觀賞一番吧！自由讀其次自然段。

11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來觀賞一番吧！（出示圖）

引背：公園里的菊花好看極了。

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀

第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平常說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎?

3、聽了爸爸的話，我覺得

（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看,許多人都喜愛菊花，

他們還寫了好多詩來贊美菊花英勇呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一

首詩：

秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，

風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，

風(fēng)霜其奈何。

領(lǐng)讀。

19

三、指導(dǎo)書寫

過渡：你們想不想和這些漂亮、英勇的菊花交伴侶？告知你們，

菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，

誰就可以和她握握手，交伴侶。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、

聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交伴侶。

1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？

（左右結(jié)構(gòu)）

2、我們先來看許，這里面有一個新的筆畫：橫折提，認真看怎

么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再

頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字

之前，你想提示大家留意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線

上，右邊頂天立地，右邊其次橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

范寫。

同學(xué)描紅。

3、再來看聽：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆

是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。同學(xué)描紅。

4、放：左右等寬，左邊的方寫得略微低一點，留意筆順，右邊

的反文旁稍高一點。范寫。同學(xué)描紅。

四、作業(yè)設(shè)計

1、搜集有關(guān)菊花的詩。

2、抄寫生字。

《看菊花》教案篇8

20

（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、老師談話。

2、板書：看菊花。齊讀。

（二）初讀指導(dǎo)。

1、范讀課文。

2、同學(xué)練讀課文。

（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

（2）畫出不熟悉，不理解的字詞。

（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生

字。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

（2）點名朗讀。留意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解詞語把握狀況，重點理解下列詞語。

（4）齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。

6、自讀，想想每個自然段寫了什么，溝通。

（三）指導(dǎo)書寫。

1、熟悉新筆畫。

2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

3、同學(xué)描紅。

21

《看菊花》教案篇9

第一課時

導(dǎo)入新課，揭示課題

1、老師談話。

2、板書：看菊花。齊讀。

初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、同學(xué)練讀課文。

(1)借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

(2)畫出不熟悉，不理解的字詞。

(3)用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生

字。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

(2)點名朗讀。留意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

(3)了解詞語把握狀況，重點理解下列詞語。(略)

4)齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。

6、自讀，想想每個自然段寫了什么，溝通。

指導(dǎo)書寫

1、熟悉新筆畫。

22

2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

3、同學(xué)描紅。

其次課時

復(fù)習(xí)

1、讀生字。

2、分段讀課文。

精讀訓(xùn)練

1、分段讀第一自然段。

(1)點名讀。

(2)這段告知我們是什么時候？有誰？

(3)指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)其次自然段。

(1)自讀。

(2)"公園里的菊花好看極了?！ㄟ@句話講了什么？齊讀。

(3)看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？

(4)課文中哪句話是詳細寫菊花好看的？

出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片,

它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

分析

練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)自讀，找出人們舍不得離去的另一個緣由。

23

(2)課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

(3)指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段。

看圖連起來背誦，不記得的可以看書。

配樂，指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)點名讀。

(2)"更好看"是什么意思？

(3)"我"為什么會覺得菊花更好看了？

《看菊花》教案篇10

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)同學(xué)對菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀其次、三自然段，感悟菊花不畏寒冷的名

貴品質(zhì)。

教學(xué)難點：1."一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

教具預(yù)備：多媒體課件

設(shè)計意圖：

《看菊花》是蘇教版學(xué)校語文第一冊的一篇文章，它記敘了一家

人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏寒冷，競相開放的高

潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是特別適合一班級同

24

學(xué)閱讀的美文。依據(jù)低班級閱讀教學(xué)的目標和自身的教學(xué)特點，"三

讀、三抓、三落實〃這種模式是低班級閱讀的基本模式，即：一、讀

通課文，抓識讀、識寫的結(jié)合，落實感知大意。二、讀懂課文，抓重

點詞句的理解，落實入境悟情。三、讀熟課文，抓精妙語言的強化落

實積累運用。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)語言，進展語感。

因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必需以培育同學(xué)的語感為核心，以指導(dǎo)讀

書活動為經(jīng)，以字詞句的訓(xùn)練為緯，閱讀教學(xué)的基本策略是必需保持

"重感悟、重積累、重運用”。教學(xué)時將三讀、三抓、三落實有機地融

合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說，讀寫結(jié)合。通過多種形

式的朗讀，讓同學(xué)進入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊含的思

想感情，受到語言文字的熏陶，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小伴侶，深秋，公園里開了許多菊花，可美麗了，今日就讓

我們一起跟著文中的小伴侶去看菊花（讀題）。我們就能看到漂亮的

菊花了，心情怎么樣啊？

（生：興奮）那我們一起高興奮興地再來讀一下

在看菊花前，有很多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們（點

擊課件指名讀，出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍

不得一點兒）我們一起來讀一讀

2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!

（點擊課件）

25

（設(shè)計意圖：愛好是最好的老師，低班級閱讀教學(xué)要始終把同學(xué)

的愛好放在第一位。假如說課的開頭是其樂融融的，那么整堂課就有

了一個好的開頭。通過創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)起同學(xué)想看菊花的愛好。從

而能讓同學(xué)高興奮興的來學(xué)習(xí)課文。）

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、點擊出示第一段文字，

同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思索：什么時候，誰，去哪里

看菊花？（分問題指答）

小伴侶們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里

做什么事情。

出示圖片，讓同學(xué)依據(jù)圖片進行說話，說清時間，地點，人物,

事情。

（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)第一段時，我設(shè)計了一個看圖說話，讓同學(xué)仿

照第一段的句子，把話說完整，說清時間、地點、人物、事情，旨在

培育同學(xué)能說完整的話。訓(xùn)練了同學(xué)的說話力量。）

2、立刻就能看到菊花了，你的心情怎么樣？能把這種心情讀出

來嗎？

誰來把第一小節(jié)讀一下（指名1、2位）

3、那就讓我們一起興奮的來讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)其次自然段

1、我們就抓緊跨進大門，走到菊花中間去吧。（點擊課件，出示

26

一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花，你最想說什么呀？（點擊課

件讓同學(xué)補充句子）

過度：是啊，菊花太美了，文中的小伴侶也和你們一樣，覺得菊

花好看極了。

2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起

來讀讀它。

3、菊花究竟好看在哪兒呢？，自己去其次小節(jié)里找一找，指名

說。（點擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）

4、評：老師聽出來了，你覺得菊花的顏色好看，是呀，這些菊

花穿著五彩的衣服，真美麗呀！誰來美美地讀讀這句話。（黃的、白

的、淡綠的、紫紅的）指名讀，

5、讓我們走近一些，認真地觀賞一下這漂亮的菊花吧！

（圖片：各種顏色、各種外形的菊花）同學(xué)觀賞，配音樂

這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎？

（點擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來讀讀它們。

誰能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有，有，有，還有,

真是?。?/p>

6、菊花就是這樣漂亮，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好

這個句子：公園里的菊花漂亮極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

（齊讀）

（設(shè)計意圖：當(dāng)一幅幅顏色斑斕、姿勢各異的菊花輔以古典悠揚

的音樂聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時，孩子們一個個屏住呼吸，瞪大

27

了雙眼，不時發(fā)出一陣陣贊嘆。無疑，這些聞所未聞，見所未見的菊

花對同學(xué)的視覺沖擊力是巨大的。同學(xué)自由徜徉于菊花的世界中，觀

其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對菊花的寵愛之情也呼

之欲出。老師再適時引導(dǎo)同學(xué)通過多種形式的朗讀體會菊花的顏色美,

進而培育同學(xué)的語感。這樣就避開了繁瑣的講解，給同學(xué)留下自我感

悟、自求得知的空間。）

7、菊花不僅長得好看，還很一一多呢！多嗎？就讓我們一起來

數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花，好嗎？

（1）出示"朵〃用"朵"來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)（師生同數(shù)）。啊，

那邊還有，這樣一朵一朵地數(shù)下去，該要數(shù)到什么時候啊！我們換個

詞來數(shù)吧。（一朵朵）

（2）出示"叢〃一叢一叢地數(shù)（師生同數(shù)）。啊，還有那么多啊，

一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。

（3）出示"片〃我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊

花多不多?。浚ò鍟憾啵┕珗@簡直成了花的世界，花的海洋了！

誰能讀出多來？在讀之前老師告知你們一個小隱秘：隨著一朵朵,

一叢叢，一片片聲音慢慢上升（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指

讀、讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來讀讀。

像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量

許多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？比如：一條魚，有許多的時候

我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條……）

（設(shè)計意圖：理解"一朵朵、一叢叢、一片片”這三個疊詞也是課

28

文的重點，我給這些詞語配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展現(xiàn),

同學(xué)自然而然地理解了詞語的含義，朗讀時也能自如把握語氣由輕到

重的變化，大大提高了課堂效率。）

公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過

來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧。"公園里的菊花好看極了！

黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。〃

（設(shè)計意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教

學(xué)的原則，前面都是分句進行的所以這里有必要讓同學(xué)整體感知，把

握，同時也是對于前面所學(xué)的一種檢驗。）

8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什

么感覺？（指答）

是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小伴侶都穿上了

厚厚的衣服,我們來看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）

"迎"是怎樣的啊？（師動作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣啊？（英

勇）

那我們就來夸一夸英勇的菊花呀！誰來讀好這句話？

（點擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）

我們一起來做做英勇的菊花吧！

（設(shè)計意圖：理解菊花不畏寒冷的品質(zhì)對低班級同學(xué)而言有肯定

難度。因此在教學(xué)"他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！ㄟ@一句時，我讓

同學(xué)想想這幾每天冷了，同學(xué)穿上了厚厚的棉襖，早晨上學(xué)在寒風(fēng)中

會怎樣？把自己已有的生活閱歷和課文內(nèi)容自然地融合在了一起，通

29

過對比，讓同學(xué)感受到了菊花不畏寒冷的精神，讀起來也入情入境

了.。）

9、看到你們這么漂亮的樣子，聽到你們這么驕傲的聲音，老師

要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真英勇！讓我們一起來看一看迎者深秋的寒

風(fēng)開放的菊花吧！

（圖片：各種各樣的菊花）

10、看，小伴侶一個個都沉醉了。假如現(xiàn)在就叫你離開，你舍

得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得

（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，

評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的

語氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。

11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我

們美美地讀一讀其次小節(jié)。（齊讀其次段）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀

看，指名讀（出示第三自然段文字）

2、什么叫"謝了〃？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢

3、你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點出"不怕冷〃，板書。）

誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀

師述：怪不得爸爸這么喜愛菊花了，它不僅長得好看，更珍貴的

是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒可怕寒冷都凋謝了的時候，菊花

卻迎著寒風(fēng)，仰頭怒放，多么頑強呀，所以人們一一（生接）都很喜

30

愛它。

4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。

（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過朗讀，從爸爸的話里知道菊花

的"不怕冷"，通過與其他花的對比，更體現(xiàn)出菊花的不畏寒冷。）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、聽了爸爸的話，我覺得一一（引讀第四小節(jié)）

2、為什么我覺得菊花更好看了？

師：菊花長的這么漂亮，再加上它不怕冷，英勇的精神，才讓課

文中的我我覺得菊花更好看了。板書：更

3、小伴侶，此時此刻，你想對菊花說什么呢？

（出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，由于。）

（設(shè)計意圖：讓同學(xué)說說想對菊花說的話，既加深了同學(xué)對課文

的理解，表達出他們對菊花的寵愛之情，又熬煉了同學(xué)的說話力量。）

三、總結(jié)全文

師：菊花的漂亮當(dāng)然逗人寵愛，它們英勇的精神就更加值得我們

去學(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉醉在菊花的海洋吧！（生朗讀全文

四、布置作業(yè)，課外生成

師：看了這么美的菊花，真要感謝秋姑娘，那么請小伴侶回去收

集些有關(guān)菊花的詞語，文章，古詩，詩歌，還可以收集些不怕冷的植

物，和同學(xué)們溝通。

（設(shè)計意圖：讓同學(xué)自己去找不怕冷的植物，拓展了同學(xué)的學(xué)問

面，也讓他們體會到勝利的歡樂。）

31

五、學(xué)寫生字

1、讀生字。出示生字"開，也，不〃

2、同學(xué)看生字，書空筆順。

3、觀看生字，說說在寫時要留意些什么？

4、老師范寫，同學(xué)書寫生字。

（設(shè)計意圖：識寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認讀只是對前面

識讀的檢驗，讓同學(xué)自由記憶生字，可以促進同學(xué)的創(chuàng)新思維，大膽

表現(xiàn)自己。擴詞則可以讓同學(xué)進一步理解生字，拓展運用范圍，從自

學(xué)筆順到描紅練寫，也是有科學(xué)性的，是先讓同學(xué)寫正確，再寫美。）

板書設(shè)計：

美

8看菊花多

（更）好看不怕冷

《看菊花》教案篇11

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1.老師今日帶來了幾盆菊花，想請我們小伴侶用它來裝扮一下我

們的教室，你們情愿嗎？

2.活動：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺得把它

放什么地方比較好看就放什么地方。

3.（生站原地）真美麗?。〗袢瘴覀冞B續(xù)學(xué)習(xí)第8課〈看菊花〉

（板書課題：看菊花）

4.我們一起聞一聞一一香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的

32

花瓣一一滑嗎？（滑）是不是還有一點絨絨的感覺？退遠一點看一看，

像什么？（噴頭.刷子）

5.觀賞完菊花的小伴侶回座位吧。剛才我們看的菊花真美麗，你

還在哪里看到過它呀？（公園）

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.有一位小伴侶他就到公園去看菊花了，可快樂了，我們小伴侶

把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。

2.假如你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你快樂嗎？（快樂）

3.那你們肯定能讀好課文的第一自然段。誰來試試？（指名讀）

4.集體評價

三、學(xué)習(xí)其次自然段

1.這位小伴侶還拍了很多照片回來，我們一起來看看。

理解"黃的，白的，淡綠的，紫紅的〃

1.這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色啊！你看到了哪些顏

色？（o課件：很多菊花）

2.是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的漂亮！瞧，

（o課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多

美麗啊！

3.我還看到很多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅.白中透

紅。桔紅，紫紅……）

4.菊花的顏色可真奇妙啊!你情愿夸夸它們嗎？（菊花真美啊!……）

（板書：美）

33

5.小也不驚發(fā)出感嘆------公園里的菊花好看極了。（課件出示

句子）

6.我們一起美美地讀讀它們。

（出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）

（評價：你們讀得真美?。?/p>

理解"一朵朵，一叢叢，一片片”

1.公園里的菊花可真不少，我們做個嬉戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵

菊花？

2.（o課件：近鏡頭"七八朵菊花〃）一朵，兩朵，三朵，……

（o課件：稍遠"四五叢菊花〃）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)

要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，

三叢……

（O課件：遠"一片片菊花”）?。∵€有那么多??！一叢一叢地也

數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，

四片，五片……菊花多不多??？（多）（板書：多）

3.老師聽到我們小伴侶數(shù)菊花的聲音是一次比一次感動，眼睛也

是一次比一次瞪得大！

4.我們換個方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）

哪排小伴侶情愿來數(shù)一數(shù)。

理解"它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！〃

1.天冷了，很多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么漂亮。

2.老師看到我們小伴侶現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，情愿當(dāng)

34

一回菊花嗎？

3.站起來，做一朵漂亮的菊花（手在下巴下做花狀）

4.課間操〈花仙子之歌〉

5.啊呀，刮風(fēng)了，好冷?。【栈▊?，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕

嗎？（不怕）

6.我看到了菊花抬起了頭，菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫?/p>

來呢？（要英勇，不怕冷……）

7.你們個個都是好樣的，一起告知人們——我們"正迎著深秋的

寒風(fēng)開放呢！〃

8.看到你們這么漂亮的樣子，聽到你們這么驕傲的聲音，老師要

請大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎

著深秋的寒風(fēng)開放呢。）

9.誰情愿學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也盼望

你們像菊花那樣不怕冷，做一個英勇，頑強的孩子。

理解"人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。"

1.來看菊花的人越來越多，看到這么漂亮的菊花，這么多的菊花,

這么英勇的菊花，你們會說些什么呢？

2.你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1.人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會說什么呢？你們

聽（放第三自然段的錄音）

2.爸爸為什么喜愛菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）

35

（板書：不怕冷）

3.學(xué)學(xué)爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽

4.指名讀，留意“一點兒"兒化

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1.快要離開公園了，我們再回頭看一看這漂亮的菊花吧?。╫課

件）

2.師描述：菊花的種類特別多，顏色也非常明麗，姿勢多變，在

百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的欣賞價值。菊花還可以

作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可

以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人

們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！

3.讓我們再一起夸夸這漂亮的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。

六、拓展

1.我們大家一起觀賞了這位小伴侶從公園帶回來的菊花照片，還

讀了他寫的文章，我們自己也觀賞了教室里的菊花，假如是你，還想

寫點菊花的什么呢？（外形，味道）

2.看來我們小伴侶觀看得比這位小伴侶還要認真，你們真了不起!

3.老師這里還有兩張照片，大家一起來看一看，（破壞綠化）你

想對比片里的小伴侶說些什么？

4.是呀，正是由于有了這些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣漂亮，

我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加布滿生氣。

七、指導(dǎo)書寫

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有一朵菊花看到我們小伴侶學(xué)得這么仔細，想來考考大家。

（一朵花的背后寫著"聽〃）

1.它是誰？有沒有見過？（ting）o

2.找伴侶（聽說，聽話，打聽，）。

3.你準備記住這個字？

4.寫的時候要留意什么？

5.師板演。

6.生描紅，臨寫兩個。

八、作業(yè)

1.今日我們一起看了漂亮的菊花，你還有問題想問問菊花嗎？還

想為菊花做些什么呢？

2.看來我們小伴侶對菊花特別感愛好，不如課后我們自己去找問

題答案，比比哪位小伴侶對菊花了解得最多。

《看菊花》教案篇12

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)同學(xué)對菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)朗讀其次.三自然段。感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)難點：

1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

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教學(xué)預(yù)備：

課件、錄音帶。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

師：開學(xué)已經(jīng)是第五個星期了，天氣慢慢的變涼，秋姑娘靜靜地

來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告知老師，說今日想讓我們班

的小伴侶去公園看菊花，緣由是這學(xué)期開學(xué)后你們都特別仔細學(xué)習(xí)。

你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今日就跟著課文8的小一起

去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）

你們瞧，老師還預(yù)備了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小伴侶，

該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。

同學(xué)認讀生字和分段讀課文。

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客立刻上車。開往

菊花公園的列車即將開動，請乘客立刻上車。

師：哎呀，動身的時間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中

的小一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）

二.學(xué)習(xí)全文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡：看”…菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小

伴侶們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書：我）

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能不能用開心的心情朗讀第一自然段？（老師指導(dǎo)朗讀，師生共

評）

（二）其次自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開頭變涼了，許多花都謝了，連樹葉都黃了，

你認為公園里的菊花盛開著嗎？

師：走，我們進公園瞧瞧去?。ǚ耪n件其次自然段）

小伴侶們在公園里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情

怎么樣？

（同學(xué)自由說看到的景色.心情）

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀其次句：

黃的、白的、淡綠的?）（點名讀，師生共評后全班再齊讀。）

2.師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？

（用朵數(shù)第一幅圖）

師：哎呀，這的菊花比剛才那個地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用

叢數(shù)其次幅圖）

師：原來菊花可以用一朵朵，一叢叢來數(shù)，那第三幅圖讓老師

來數(shù)，嗯我應(yīng)當(dāng)用什么來數(shù)呢？誰來幫幫我？

師：原來一朵朵,一叢叢數(shù)不過來的時候還可以用一片片來數(shù)呀,

感謝小伴侶的關(guān)心。

師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮

集體的力氣一起來數(shù)吧，齊讀。

（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音慢慢上升）

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3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜愛嗎？看到這么美的

菊花快樂嗎？

那好，帶著對菊花的寵愛之情開快樂心地朗讀其次自然段的第一

句

（指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）

小伴侶對菊花的寵愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矏劬栈ㄑ?

（引導(dǎo)同學(xué)說出菊花外表漂亮）（板書：外表美）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1.分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸寵愛菊花的句子畫出

來，并讀一讀。

小伴侶們那么寵愛菊花，小的爸爸喜愛菊花嗎？（引導(dǎo)同學(xué)用喜

愛的語氣讀爸爸的話）

2.師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)慢慢變涼了，小伴侶們，你們知道其它

的花都去哪兒了嗎？

生：謝了！枯萎了！躲起來了,

師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？

（引導(dǎo)同學(xué)說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不

怕冷）

師：誰來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？

師：原來菊花一點兒都不怕冷。小伴侶們，你們覺得菊花頑強嗎？

師：小伴侶們覺得菊花頑強，那爸爸覺得菊花頑強嗎？所以爸爸

說的這句話除了要讀出寵愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，

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讀出寵愛.贊美的語氣）

師：誰來扮演爸爸說這句話？（點名讀，師生點評，全班齊讀）

師：請第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小伴侶扮做你們寵

愛的菊花。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰想讀最終一個自然段？

2、師：最終一個自然段小覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）

師：為什么覺得菊花更好看了呀？

三、小結(jié)：

師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動腳步，真想就這樣

始終看下去。小伴侶你們想不想就這樣始終看下去？那四周的人們想

不想離去？（板書：人們舍不得）

師：那么我們漸漸地看，漸漸地走。

（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）

（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）

3、師：菊花那么美，大家都喜愛它，都舍不得離去，那么用我

們最終幾分鐘時間再次有感情地朗讀其次第三自然段，。讓我們一邊

讀一邊觀賞漂亮的菊花吧。

（在音樂聲中有感情的朗讀課文其次.三自然段）

四：作業(yè)：

師：看了這么美的菊花，真要感謝秋姑娘，那么請小伴侶回去把

你們今日看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰

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心中的菊花是最漂亮的。

（外表美）好看極了

《看菊花》教案篇13

［設(shè)計理念］

新的課程標準指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)在主動樂觀的思維和情感

活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，享受審

美樂趣。此文以顏色絢麗的插圖和生動美麗的語言，介紹了菊花之美,

表達了人們的寵愛之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)同學(xué)潛心誦讀,

從而受到美的熏陶，是以下的設(shè)計力圖體現(xiàn)的。

［設(shè)計特色］

在情境中誦讀，感悟。

［教學(xué)流程和設(shè)計意圖］

課時內(nèi)容：

教學(xué)課文第一、二段，學(xué)會其中看、開、放、不4個生字。

課時目標：

1、通過觀看錄象、圖畫和反復(fù)誦讀，體會菊花的美及人們對它

的寵愛之情。

2、正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦其次段。

3、學(xué)會4個生字，能正確、端正、有肯定速度地書寫。

一、設(shè)境激趣導(dǎo)入

1、師：小伴侶，天氣慢慢冷了，很多花兒都