2018下半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案解析

2018年下半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)試題（小學(xué)）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題,每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答

題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，

尋找解決問題的途徑和方法，并在后面的教學(xué)中予以實施，取得了良好的效果。這

說明孫老師注重（）o

A.行動研究B.同伴互助C.撤格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)

2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是

幫助孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。”熊老師的說法表明（）。

A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B.學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長

C.教育不能僅追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試

3.陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)?/p>

是（）。

A.不予理睬繼續(xù)上課B.批評學(xué)生上課分心

C.布置學(xué)生課外探究D.解釋說作者弄錯了

4.青年教師王老師想提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班

聽課。王老師上課時盡管教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，

但教學(xué)效果就是不佳。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己教學(xué)的反思

B.王老師不注重專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識技能不扎實

C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格

D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生的個體差異性

5.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)

B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施

C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度

D.審查和批準(zhǔn)國家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況的報告

6.教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)

月績效工資。學(xué)校這種做法（）。

A.不合法，侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利

1

B.不合法，侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利

C.合法，學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利

D.合法，學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利

7.某偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便,兒童居住較為分散。為保障當(dāng)?shù)剡m齡兒童接受義務(wù)

教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級人民政府可以采取的措施

是（）。

A.設(shè)置走讀學(xué)校B.設(shè)置寄宿制學(xué)校

C.設(shè)置家庭學(xué)校D.設(shè)置半日制學(xué)校

8.某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共

和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（）。

A.依法給予行政處分B.依法給予刑事制裁

C.依法給予黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁

9.張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和

李某的做法（）。

A.合法，父母享有對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)

B.合法,父母享有對子女的管教權(quán)

C.不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意

D.不合法,父母不得為未成年人訂立婚約

10.某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，耍求各班主任“重點關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)

生，對他們的違紀(jì)行為要與其他違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法

（）。

A.合法，學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由

D.不合法，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人

11.小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高

某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議，但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，高某父母

可以采取的措施是（）。

A.依法提起訴訟B.依法申請行政復(fù)議

C.依法提出申訴D.依法申請行政仲裁

12.小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)樓門口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷。經(jīng)

查，這條狗是學(xué)生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（

）O

A.小凡的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校B.小偉的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校

C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人

13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，鼓勵他們克服困難,

在學(xué)習(xí)上給予他們切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到（）。

2—

A.長善救失B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.因材施教D.關(guān)愛學(xué)生

14.剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當(dāng)?shù)淖?/p>

法是（）。

A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班B.埋怨家長，批評學(xué)生

C.反省自我，積極溝通D.堅持自我，任其自然

15.江老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動。江老師的

行為（）。

A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計B.不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化

C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校本研修D(zhuǎn).恰當(dāng)，校本研修理論價值不大

16.對下圖中教師行為的評價不正確的是（）。

不基你說！讓你的搴長來見我J

沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)

沒有做到尊重學(xué)生

沒有做到循循善誘

沒有做到公平對待

17.青霉素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會

造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素霉素的科學(xué)家是（）o

A.朱既明B.屠呦呦C.巴斯德D.弗萊明

18.在19世紀(jì)以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，我國最

晚用作紡織原料的是（）。

A.棉B.麻C.毛D.絲

19.七巧板是中國民間益智玩具，用正方形薄板分截為七塊，拼排成多種多樣

的事物圖形。玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力、空間想象力和發(fā)散性思維能力。

下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是（）6

ABCD

20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，

孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）。

A.拉丁文明B.瑪雅文明C.愛琴文明D.波斯文明

21.內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內(nèi)部干

燥地區(qū)上游降水或冰雪融水為其主要補(bǔ)給水源最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊，

3—

下列中國內(nèi)流河中，最長的是（）。

A.塔里木河B.柴達(dá)木河C.尼雅河D.疏勒河

22.童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物

的描寫用擬人化手法。下列選項中，作者與作品對應(yīng)不正確的是（）。

A.科洛迪一《木偶奇遇記》B.圣?？颂K佩里一《夏洛的網(wǎng)》

C.拉格勒夫一《騎鵝旅行記》D.卡羅爾一《艾麗絲漫游奇境記》

23.有的成語與歷史人物密切相關(guān)。下列選項中，與“狡兔三窟”相關(guān)的歷史

人物是（）°

A.管仲與齊桓公B.毛遂與平原君

C.馮諼與孟嘗君D.曹劌與魯莊公

24.中國古琴有著悠久的歷史在古代文化生活中占有重要地位下列選項中，

不屬于中國古琴名曲的是（）。

A.《瀟湘水云》B.《二泉映月》C.《陽關(guān)三疊》D.《高山流水》

25.蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范。

下列選項中，不屬于蘇州園林的是（）。

A.豫園B.拙政園C.留園D.網(wǎng)師園

26.計算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)

行。下列關(guān)于計算機(jī)病毒的表述，正確的是（），

A.編制未完成的訐算機(jī)程序

B.文件內(nèi)容已經(jīng)被破壞了的計算機(jī)程序

C.編譯不正確的訐算機(jī)程序

D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機(jī)程序

27.在Excel中，要通過扇形面積反映每個對象的一個屬性值在總值當(dāng)中所占

比例大小，應(yīng)該選擇的圖表類型是（）。

A.柱形圖B.折線圖C.餅圖D.XY散點圖

28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）。

A.咖啡一嗎啡B.陳醋一奶茶C.白酒一黃酒D.重水一雨水

29.將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律

的是（）。

材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回

答問題。

-4-

30.材料：

劉老師從師范學(xué)校畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，

她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。

為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田填精心識別、挑選；為了孩子

們能更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復(fù)朗

讀課文大雪過后她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅去看蒼翠的“松樹公公”，

讓孩子們更好地感受自然。

劉老師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、

艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操。

她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理

學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實踐。

問題：

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

31.材料：

從當(dāng)班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。

每一屆新生入校，俞老師總是從孩子們的“讀”“寫”等細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法

創(chuàng)設(shè)情境，孩子們在體驗中逐漸學(xué)會了閱讀，端正了書寫的姿勢。

他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學(xué)會選擇物品，自覺排隊；帶孩子們

乘坐公交車；帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者……

平時孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學(xué)，小濤悄悄

告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便安排小濤和自己住一個房間，每到半夜盡早

提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。

俞老師還在班上成立了“少年科學(xué)院”，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣。

有時候為準(zhǔn)備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在每一次實

驗中都有收獲。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）

5—

32.材料：

1992年，在澳大利亞昆士蘭州，人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998

年，海豚們開始回報人類，它們不時地將魚扔上碼頭。在這件有趣的事情里，人類

的投食意圖非常明顯，但動物們又是怎么想的呢？

早在19世紀(jì)，英國生物學(xué)家達(dá)爾文（1809—1882年）就認(rèn)為動物和人類的智

力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。在其晚年的著作《人類和動物的感情表達(dá)》中，

他詳細(xì)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷。達(dá)爾文對

待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人們所認(rèn)同，卻違背

了當(dāng)時歐洲根深蒂固的觀念一一動物完全沒有思想。這種古老的觀念源于17世紀(jì)

法國哲學(xué)家笛卡爾的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連，而動物只是肉體

機(jī)器。笛卡爾的追隨者之一，17世紀(jì)法國神學(xué)家和哲學(xué)家馬勒伯朗士因此這樣描述

動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知，它們無欲無求，無所

畏懼，一無所知?！?/p>

在20世紀(jì)的大部分時間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達(dá)爾文的學(xué)說。盡管

動物行為學(xué)的學(xué)者們并沒有排除動物具有思想的可能性，但是卻認(rèn)為思考這個問題

幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入（如食物和環(huán)境）或輸

出（行為），但動物本身仍然是一個黑匣子一一情緒或思想等不可觀察的東西超越

了客觀調(diào)查的范疇。一位“行為主義者”因此在1992年寫道：“在任何試圖了解動

物行為的嘗試中，都應(yīng)當(dāng)極力避免認(rèn)為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空

洞的……”

然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法卻受到了前所未有的反對。1976年，美國學(xué)者

唐納德。格里芬不畏阻礙，出版了《動物的覺知問題》一書，認(rèn)為動物確實能夠思

考，而且這種能力應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究。

此后的數(shù)十年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠(yuǎn)離行為主義、接近

達(dá)爾文觀點的共識。然而研究進(jìn)展仍然艱難而緩慢。正如行為主義者所警告過的，

這兩種研究類型的證據(jù)都可能具有誤導(dǎo)性。雖然實驗室中進(jìn)行的實驗是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?/p>

動物在實驗室中的表現(xiàn)難免異于野外野外觀察則可能由于一些顯見的局限性而不

易被接受一一盡管有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了

缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的問題，但這樣的研究并不多見。

盡管如此，現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實以有

意識的精神體驗方式處理信息和表達(dá)感情。他們一致認(rèn)為？大鼠、小鼠、鸚鵡和座

頭鯨等動物有著復(fù)雜的思維能力；一些物種具有曾被認(rèn)為只屬于人類的特性，例如

為物品命名和使用工具的能力；還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科（烏鴉家族）

和鯨類（鯨和海豚），具有一些人類眼中接近于文化的東西，它們借此形成了通過

模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所

有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。

（摘編自《動物有思想嗎？》，翻譯黃森）

6

問題：

（1）人們對“動物是否有思想”這一問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了哪些階段性過程？

請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）

（2）文章認(rèn)為現(xiàn)階段該如何推進(jìn)對動物心智的研究？請結(jié)合文本簡要分析。

（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料,按耍求作文。

有一種叫作“詭異谷”的現(xiàn)象：當(dāng)機(jī)器人跟人類的樣貌非常接近時，或者電腦

生成的人物變得越來越逼真時，反而會給人帶來一種不真實、不舒服的感覺。

2001年的電影《最終幻想:靈魂深處》是有史以來第一部CGI（純電腦生成影

像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，幾乎無一例外地完美。但是

這部影片卻遭到了評論界的批判和市場的失敗。

此后，3D動畫師們學(xué)會了將不完美因素融入設(shè)計，創(chuàng)作出的人物也更討人喜

歡。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。

7—

2018年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（小

學(xué)）

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析:行動研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教

育實踐中遇到的重要問題作為研究課題，并運(yùn)用相關(guān)教育理論開展系統(tǒng)的研究，從

而尋找到解決問題的方法。題干中孫老師能夠針對課堂問題進(jìn)行分析并解決，說明

他積極提升自身專業(yè)能力，注重行動研究。

2.【答案】C。解析:提高考試成績指的是促進(jìn)學(xué)生智育方面的發(fā)展，而素質(zhì)教

育要求促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。熊老師的話明確表達(dá)了要

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的理念，即教育不能僅追求分?jǐn)?shù)0

考點點撥：本題考查教育觀。素質(zhì)教育的內(nèi)涵作為必考考點，呈現(xiàn)的方式多種

多樣。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解熊老師話語中的含義?？忌⒁庖恍┲行脑~，

如“不能只是”“還要促進(jìn)”“考試成績”“全面發(fā)展”?？忌枰鞔_的是實施

素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

但并不意味著要廢除考試，而是要采取多種評價方式.

3.【答案】Co解析:教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循“以人為本”的學(xué)生觀,把學(xué)生

置于教育活動的主體地位，注重學(xué)生的主體性需求。對于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的疑問,

教師不予理睬、批評學(xué)生的做法都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，恰當(dāng)?shù)姆绞绞墙o予學(xué)

生正確的引導(dǎo)A、B兩項錯誤.若是在課堂上解釋學(xué)生的疑問需要花費較長時間，

為了完成課堂教學(xué)任務(wù),可布置學(xué)生課外探知這樣做既尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,還

可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，C項正確。D項，“解釋作者弄錯

了”有失科學(xué)性，是教師敷衍塞責(zé)的表現(xiàn)，不恰當(dāng)。故本題選C。

4.【答案】B。解析:在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)

展和自我成長的重要因素。題干中，王老師一味模仿李老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、

教學(xué)語言，卻沒有經(jīng)過自己的反思，從而未能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，故A、C兩項

正確。教師的專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)知識的拓展與深化、專業(yè)能力的提高等。王老師主

動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，說明其注重專業(yè)學(xué)習(xí)，故B項分析不恰當(dāng)。新型學(xué)生觀

強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨特的人，素質(zhì)教育要求教師要正視學(xué)生的個別差異性。王老師用李老

師的教學(xué)模式來教自己班的學(xué)生，忽略了不同班級學(xué)生之間存在的個體差異性，故

D項正確。

考點點撥：本題主要考查教師觀。教師觀?？嫉膬?nèi)容包括新課程改革背景下現(xiàn)

代教師角色轉(zhuǎn)換和教師行為的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)發(fā)展的要求與內(nèi)容，考生對于這些內(nèi)

容的掌握應(yīng)達(dá)到能夠運(yùn)用的程度。在備考時，考生可先閱讀教材識記理論要點，然

后再做相關(guān)練習(xí)。

5.【答案】A。解析：《中華人民共和國憲法》第六十二條規(guī)定，“全國人民代

—8—

表大會行使下列職權(quán)：

（一）修改憲法；（二）監(jiān)督憲法的實施；（三）制定和修改刑事、民事、國

家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律；（四）選舉中華人民共和國主席、副主席；（五）根

據(jù)中華人民共和國主席的提名，決定國務(wù)院總理的人選；根據(jù)國務(wù)院總理的提名，

決定國務(wù)院副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長的人選;

（六）選舉中央軍事委員會主席；根據(jù)中央軍事委員會主席的提名，決定中央軍事

委員會其他組成人員的人選；（七）選舉國家監(jiān)察委員會主任；（八）選舉最高

人民法院院長；（九）選舉最高人民檢察院檢察長；（十）審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和

社會發(fā)展計劃和計劃執(zhí)行情況的報告；（十一）審查和批準(zhǔn)國家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行

情況的報告；（十二）改變或者撤銷全國人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)?shù)臎Q定；

（十三）批準(zhǔn)省、自治區(qū)和直轄市的建置；（十四）決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其

制度；（十五）決定戰(zhàn)爭和和平的問題；（十六）應(yīng)當(dāng)由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使的

其他職權(quán)”。根據(jù)憲法第八十九條規(guī)定，國務(wù)院行使領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)的職

權(quán)。故本題選A。

6.1答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定，學(xué)校對聘任

的教師及其他職工有獎勵或者處分的權(quán)利。材料中，教師沈某無正當(dāng)理由拒不服從

學(xué)校教學(xué)安排學(xué)校可采取暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資的處理辦法故本題選C。

7.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，“縣級人

民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教

育”。故本題選B。

8.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十六條規(guī)定，“學(xué)?；蛘?/p>

其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部

門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費用；對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處

違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，

直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，

依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。材料中的劉某在招生過程中非

法獲利數(shù)十萬元，應(yīng)依法給予行政處分。

9.【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定，“父

母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚不得為未成年人訂立婚約

所以，張某和李某為雙方的未成年子女訂立婚約的做法是不合法的。

10.【答案】D。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十三條規(guī)定，

“學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視”。題干中學(xué)校

要求各班主任“重點關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，是不合法的，學(xué)校不得歧視有

不良行為的未成年人。

11.【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十條規(guī)定，“經(jīng)教育行政

部門調(diào)解，雙方就事故處理達(dá)成一致意見的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)

議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達(dá)成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起

—9—

訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當(dāng)終止調(diào)解"。第二H-一條規(guī)定，“對經(jīng)調(diào)解達(dá)成

的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟”。題干中的學(xué)

校拒不履行協(xié)議，高某父母可以依法提起訴訟。

12.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校的安全保衛(wèi)、

消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱

患，而未及時采取措施的，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。題干中學(xué)校教學(xué)樓門口有一

條狗，說明學(xué)校的安全保衛(wèi)有明顯疏漏，存在安全隱患，故學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)

任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任”。題干中小偉從家里帶來的狗對小凡

造成傷害，依法應(yīng)由小偉的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。故本題選B。

考點點撥：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)法條。關(guān)于學(xué)生傷害事故

責(zé)任主體的確定，一般要考慮事故發(fā)生的地點。若是發(fā)生地點在學(xué)校，要明確學(xué)校

的設(shè)備是否存在安全隱患，學(xué)?；蚪處熓欠癖M到了管理職責(zé)，對學(xué)生是否實施了相

應(yīng)的教育與保護(hù)。若可以明確學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模瑒t學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。另

外，還要看學(xué)生的行為是否有過錯，未成年學(xué)生負(fù)有責(zé)任的，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠

償責(zé)任。

13.【答案】D。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的''關(guān)

愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)

益。題干中，汪老師資助學(xué)生、鼓勵學(xué)生以及切實幫助學(xué)生均是他從生活上和學(xué)

習(xí)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)，說明他能夠做到“關(guān)愛學(xué)生”。

14.【答案】C。解析:教師在教育活動中要處理好與家長的關(guān)系建立平等的溝

通關(guān)系并養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣。在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)教師要積極反思。題干

中明確指出，張老師自身存在過失，所以，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是反省自身問題，

與家長積極溝通，以便迅速解決問題。

15.【答案】Bo解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的“終

身學(xué)習(xí)”要求教師拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。江老師注重自我學(xué)習(xí)在一定程度上符合終身學(xué)

習(xí)的理念，但經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動,是一種將知識視野局限于自身的表

現(xiàn)，既失去了很多與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)會，也錯過了很多提升專業(yè)素養(yǎng)的時機(jī)。因

此，江老師經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動的行為是不恰當(dāng)?shù)?。教師的學(xué)習(xí)方式應(yīng)

該是多元化的，崗位培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、同伴互助等方式都是必要的。故本題選B。

16.【答案】Do解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的“教

書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，不以分?jǐn)?shù)

作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。漫畫中的這位教師在學(xué)生考試分?jǐn)?shù)低時，沒有耐心幫助

學(xué)生找出原因，而是態(tài)度很嚴(yán)厲地對學(xué)生說要找家長。他的這種行為既沒有做到

“教書育人”，也沒有做到“關(guān)愛學(xué)生”中的嚴(yán)慈相濟(jì)和尊重學(xué)生，A、B、C三項

評價正確。公平待生是要求教師公平公正對待每一位學(xué)生，漫畫中并無體現(xiàn)。故

—10—

本題選D。

17.【答案】D。解析清霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明。朱既明研制出了

中國第一個抗生素一一青霉素。屠呦呦是我國第一位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的

科學(xué)家，她發(fā)現(xiàn)了青蒿素“巴斯德發(fā)明了巴氏消毒法。

18.【答案】A。解析：麻是我國最早用于紡織的植物纖維，可追溯到舊石器時

代。我國的許多地區(qū)，從石器時代起，開始嘗試?yán)妹w維。使用的比例稍低于其

他纖維。我國養(yǎng)蠶取絲的歷史可以追溯到有史以前，傳說最早發(fā)明并推廣養(yǎng)蠶技術(shù)

的是黃帝的元妃嫌祖。我國最早記錄的“棉”字出現(xiàn)在《宋書》中，宋元時期才有

地區(qū)開始種植，明清時期才推廣普及，故棉是最晚用作紡織原料的。

19.【答案】D。解析:七巧板是中國的一種傳統(tǒng)智力玩具，顧名思義，是由七塊

板組成的。這七塊板包括五塊等腰直角三角形（兩塊小型三角形、一塊中型三角

形和兩塊大型三角形）、一塊正方形和一塊平行四邊形。A、B、C三項圖形均由七

巧板拼成，D項圖形是由銳角三角形和鈍角三角形拼成的。故本題選D。

20.【答案】B。解析:發(fā)祥于拉丁美洲的三大文明是瑪雅文明、阿茲特克文明和

印加文明。愛琴文明發(fā)祥于歐洲愛琴海地區(qū)，波斯文明發(fā)祥于中亞古伊朗。

21.【答案】A°解析:塔里木河為中國最長的內(nèi)流河，是世界第5長的內(nèi)流河，

位于新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地北部。

22.【答案】Bo解析：《夏洛的網(wǎng)》是美國作家懷特的一部童話作品。

考點點撥：意大利作家科洛迪以童話故事創(chuàng)作而著名，其代表作有童話《木偶

奇遇記》《小手杖》等。法國作家圣埃克蘇佩里的代表作有童話《小王子》、小說

《夜航》等。美國作家懷特的代表作有童話《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》《吹小號

的天鵝》等。瑞典女性作家拉格勒夫憑借其創(chuàng)作的長篇童話《騎鵝旅行記》（或譯

《尼爾斯歷險記》）于1909年榮獲諾貝爾文學(xué)獎。英國作家卡羅爾的代表作有童

話《愛麗絲漫游奇境記》《愛麗絲鏡中奇遇記》等。

23.【答案】Co解析狡兔三窟”出自《戰(zhàn)國策》中的《馮諼客孟嘗君》o馮諼

說：“狡兔三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也?！边@句話的意思

是“狡兔三窟才免去死亡危險，你只有一處安身之所，不能高枕無憂??！”

考點點撥：管仲，春秋時期齊國宰相，他輔佐齊桓公成為春秋五霸之首。管仲

與齊桓公本有“一箭之仇”，但經(jīng)鮑叔牙的舉薦（管鮑之交），齊桓公在得到齊

國王位后沒有殺管仲，而是拜他為相。平原君、孟嘗君、信陵君、春申君，并稱〃戰(zhàn)

國四公子”，均以養(yǎng)“士”著稱。毛遂是平原君的門客之一，與毛遂和平原君有關(guān)

的成語是“毛遂自薦”。曹劌是春秋時期魯國天夫，他與魯莊公有一段有名的對

話，即“曹劌論戰(zhàn)”，與之相關(guān)的成語是“一鼓作氣”。

24.【答案】B。解析：《二泉映月》是二胡名曲，是民間音樂家華彥鈞（阿炳）

的代表作。

考點點撥：中國古代樂器按制作材料可分為“金、石、土、革、絲、竹、匏、

木”。古琴屬于絲類樂器。古琴名曲有《廣陵散》《高山流水》《陽關(guān)三疊》《酒

狂》《胡笳十八拍》《瀟湘水云》等。傳統(tǒng)絲類樂器，廣為人知的還有琵琶、二胡

等。琵琶名曲有《十面埋伏》《陽春白雪》《夕陽簫鼓》等。二胡名曲有《二泉映

月》《空山鳥語》《漢宮秋月》(也有琵琶曲《漢宮秋月》)等。

25.【答案】Ao解析:豫園位于上海，不屬于蘇州園林。蘇州園林主要有滄浪

亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)師園、怡園等園林。

26.【答案】D。解析:計算機(jī)病毒是被蓄意設(shè)計在計算機(jī)程序中的，破壞計算

機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的一組計算機(jī)指令或者程序代碼,特點是能自我復(fù)制與傳播。

27.【答案】C。解析:餅圖能夠直觀地反映個體與總體的比例關(guān)系。它以圓作

為總體，通過圓上扇形面積的大小來反映數(shù)據(jù)在總值當(dāng)中所占比例的大小。

28.【答案】C。解析：紅茶、綠茶是并列關(guān)系，都屬于茶。白酒、黃酒是并列

關(guān)系，都屬于酒。A、B、D三項均是全異關(guān)系而非并列關(guān)系，D項中的重水是由家

和氧組成的化合物，相對分子質(zhì)量比水大。

29.【答案】C。解析：前三個圖形都由內(nèi)外兩部分圖形組成，且內(nèi)部、外部圖形

不同。A、B、D三項的內(nèi)外圖形相同，符合示例規(guī)律的只有C項。

二、材料分析題

30.【參考答案】

材料中劉老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的要求，值得其他老師借

鑒。

(D從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料

中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體味課文、感受自然、豐富直觀經(jīng)驗，她會給學(xué)生

尋找直觀教具或是帶學(xué)生實地考察，這些都體現(xiàn)出劉老師在積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和

發(fā)展。

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材

料中，劉老師精心挑選孩子們觀察的野花，反復(fù)朗讀課文，帶學(xué)生外出尋找臘梅、

看松樹。劉老師這些創(chuàng)造，隹地開發(fā)課程資源的行為，都體現(xiàn)出她具有課程開發(fā)意

識。

(3)從教學(xué)和研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。材料

中，劉老師通過學(xué)習(xí)理論知識以不斷改進(jìn)自身教學(xué)實踐，體現(xiàn)出她具有教育研究者

的意識。

(4)在教師專業(yè)發(fā)展上，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。材料中，劉老師堅

持背誦并摘抄名篇，提升語文專業(yè)知識，還積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，這些都體

現(xiàn)出她具有終身學(xué)習(xí)意識.

31.【參考答案】

俞老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范,值得我們提倡與學(xué)習(xí)。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重

學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。材料中，俞老師愿意與學(xué)生交流，無微不至地關(guān)

心學(xué)生小濤，這些行為都體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛。

—12—

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)

教育，循循善誘;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，俞老師善于創(chuàng)

設(shè)各種教學(xué)情境，帶學(xué)生去超市體驗購物，去養(yǎng)老院做志愿者，帶著孩子們進(jìn)行各

種實驗，在實踐活動中教授孩子們知識等，這些行為都體現(xiàn)了他教書育人的教師職

業(yè)道德規(guī)范。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)，做到對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，俞老師總是從細(xì)節(jié)入手，查閱資料，充分備課，這些

行為都體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的本質(zhì)要求。

【參考答案】

C1）主要經(jīng)歷了以下四個階段。

①17世紀(jì)到20世紀(jì)相當(dāng)長的時間里，人們忠于笛卡爾學(xué)說，即動物完全沒有

思想；②19世紀(jì)，達(dá)爾文認(rèn)為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別，

但認(rèn)可度不高；③1976年后，美國唐納德提出動物能夠思考的觀點，隨后數(shù)十年

間大量的野外和實驗室的研究工作結(jié)果接近達(dá)爾文的觀點；④現(xiàn)階段,大部分科學(xué)

家相信有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達(dá)感情。

（2）在現(xiàn)階段，人們可以通過研究動物的輸入（如食物的環(huán)境）或輸出（行

為），來對動物的心智特性進(jìn)行研究。

①現(xiàn)階段的研究應(yīng)該將實驗室與野外研究結(jié)合起來，避免兩者可能存在