Unit 4 Lesson 23-24（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit4Lesson23-24（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit4Lesson23-24》是2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊的一篇課文。本課主要講述了日常生活中的交通工具以及相關的動詞短語。內容涵蓋了各種車輛的名稱以及描述乘坐交通工具的動作。通過本課的學習，學生能夠掌握相關單詞和句型，并能夠在真實情境中運用。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的故事情節(jié)，引導學生學習并掌握有關交通工具的詞匯，以及表達乘坐交通工具的句型。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，提高他們的語言運用能力。同時，通過小組活動和小游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于交通工具的詞匯，如car,bus,train等，以及表達乘坐交通工具的句型，如Igotoschoolbybus.學生能夠在真實情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習關于交通工具的英語表達，學生能夠了解不同文化背景下交通方式的差異，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：在學習過程中，學生需要通過觀察、思考和分析，歸納出交通工具的名稱和乘坐動作的表達方式，提高邏輯思維和分析能力。

4.學習策略：本節(jié)課鼓勵學生運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，如通過小組討論來復習和鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與交通工具相關的詞匯，如car,bus,train,bike等。

2.句型應用：能夠正確使用句型表達乘坐交通工具的動作，如"Igotoschoolbybus."

難點：

1.詞匯記憶：由于交通工具的詞匯較為繁雜，學生可能難以記憶。

2.句型轉換：學生可能對如何將實際乘坐交通工具的情況轉化為英語句型感到困惑。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶交通工具的詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在實際情境中練習句型轉換，如模擬乘坐交通工具的場景。

3.分組活動，讓學生相互練習，加強語言實踐，突破句型應用的難點。

4.利用歌曲、小游戲等趣味性教學手段，提高學生學習詞匯的興趣，從而幫助記憶。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示各種交通工具的圖片和視頻，讓學生在真實情境中學習相關詞匯和句型。

2.運用互動式教學法，引導學生參與小組討論和角色扮演，增強學生之間的互動，提高學生的語言實踐能力。

3.利用游戲教學法，設計趣味性的單詞接龍和句型轉換游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

4.采用差異化教學策略，針對不同學生的學習需求，提供不同難度的學習材料和活動，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

5.利用多媒體教學資源，如電子白板和教學軟件，輔助教學，提高課堂教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交通工具嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于交通工具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通工具的魅力或特點。

簡短介紹交通工具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通工具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交通工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交通工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通工具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通工具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用交通工具解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論交通工具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通工具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交通工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交通工具在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通工具。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交通工具的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.交通工具的詞匯：學生需要掌握各種交通工具的名稱，如car,bus,train,bike等。

2.乘坐交通工具的句型：學生需要學會使用句型表達乘坐交通工具的動作，如Igotoschoolbybus.

3.交通工具的圖片和視頻：學生需要通過觀察交通工具的圖片和視頻，加深對各種交通工具的印象。

4.交通工具的組成部分：學生需要了解交通工具的主要組成部分，如車輪、引擎、座位等。

5.交通工具的功能和作用：學生需要了解交通工具的功能和作用，如方便出行、節(jié)省時間等。

6.交通工具的優(yōu)缺點：學生需要了解不同交通工具的優(yōu)缺點，如汽車的舒適度較高，但污染較大等。

7.交通工具的使用場景：學生需要了解不同交通工具的使用場景，如公交車適合城市出行，自行車適合短途出行等。

8.交通工具的安全知識：學生需要了解交通工具的安全知識，如乘坐公交車時要注意站穩(wěn)扶好等。

9.交通工具的環(huán)保意識：學生需要了解交通工具對環(huán)境的影響，以及如何減少交通工具對環(huán)境的污染。

10.交通工具的未來發(fā)展：學生需要了解交通工具的未來發(fā)展趨勢，如新能源汽車的推廣和應用等。重點題型整理1.填空題：

題型示例1：

Fillintheblankswiththeproperwordsfromthetext.

I_____(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

題型示例2：

Fillintheblankswiththeproperformsofthewordsfromthetext.

She_____(be)ateacher.

答案：is

2.選擇題：

題型示例1：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

I_____tothemuseumbycar.(A:goB:wentC:gone)

答案：B

題型示例2：

Choosethecorrectsentence.

A:Iliketorideabike.

B:Ilikestoridebikes.

C:Ilikeridingbikes.

答案：C

3.閱讀理解題：

題型示例1：

Readthepassageandanswerthequestion.

Q:HowdoesTomgotoschool?

答案：Tomgoestoschoolbybus.

題型示例2：

Readthepassageandcompletethetable.

|Number|ModeofTransport|

|------|----------------|

|1|_____________|

|2|_____________|

答案：1.car2.train

4.寫作題：

題型示例1：

Writeasentenceusingtheword"train".

答案：Itookatraintovisitmygrandparents.

題型示例2：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritemodeoftransportation.

答案：Iloveridingmybiketoschoolbecauseit'sfunandexercise.

5.口語交際題：

題型示例1：

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:_____________

答案：Iusuallygotoschoolbybus.

題型示例2：

A:What'syourfather'sfavoritecar?

B:_____________

答案：Myfather'sfavoritecarisaBMW.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現和成果。例如，學生是否能夠主動參與討論、提出觀點和分享見解，小組成員之間是否能夠良好協(xié)作，以及討論成果的質量和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對交通工具知識的理解和應用能力。例如，學生是否能夠正確回答關于交通工具的詞匯、句型和閱讀理解問題，以及是否能夠運用所學知識進行簡單的交流和寫作。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質量。例如，學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)內容是否符合要求，是否存在抄襲現象，以及作業(yè)中的錯誤是否能夠得到及時改正。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現和學習成果，給予積極的評價和具體的反饋。例如，教師可以表揚學生在課堂上的積極參與和良好合作，指出學生的進步和優(yōu)點，同時提出改進的建議和下一步的學習方向。教學反思與總結在教學方法上，我采用了情境教學法、互動式教學法和游戲教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的語言實踐能力。通過展示各種交通工具的圖片和視頻，讓學生在真實情境中學習相關詞匯和句型，同時通過小組討論和角色扮演，增強學生之間的互動。此外，我還設計了一些趣味性的單詞接龍和句型轉換游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解交通工具的組成部分和功能時，我發(fā)現部分學生對于一些專業(yè)術語的理解存在困難，這可能是因為我沒有足夠地考慮到學生的認知水平和背景知識。此外，在小組討論中，我發(fā)現一些學生在表達自己的想法時顯得有些猶豫不決，可能是因為他們在語言表達方面還需要更多的練習和指導。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加關