小學校園欺凌友誼培養(yǎng)班會教學設計

小學校園欺凌友誼培養(yǎng)班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學道德與法治教材，具體為五年級下冊第三單元“我們在一起”的第9課“共建和諧校園”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.理解校園欺凌的現象和危害。

2.學會與同學和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的友誼。

3.掌握應對校園欺凌的方法和技巧，保護自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，共同建設和諧校園。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的社會性情感，提升他們的同理心和尊重他人的意識，從而促進良好的人際關系和友誼的建立。

2.增強學生的自我保護意識，提高他們應對校園欺凌的能力，確保自己和他人的安全。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們能夠積極參與共建和諧校園，提升他們的社會責任感和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解校園欺凌的現象和危害。2.學會與同學和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的友誼。3.掌握應對校園欺凌的方法和技巧，保護自己和他人的安全。4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，共同建設和諧校園。

難點：1.對校園欺凌的識別和判斷。2.運用合適的方法和技巧應對校園欺凌。3.在實際情境中，如何做到尊重他人，建立和諧友誼。

解決辦法：1.通過討論、案例分析等方式，讓學生深入了解校園欺凌的現象和危害。2.利用角色扮演、小組合作等方法，讓學生在實踐中學會與同學和諧相處，尊重他人。3.通過情景模擬，讓學生在真實情境中學會應對校園欺凌的方法和技巧。4.組織團隊活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學黑板、座位表、學生名單。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、學校圖書館資源。

3.信息化資源：教學PPT、網絡視頻資料（關于校園欺凌的案例）、電子教材、在線討論論壇。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、小組競賽、互動式提問、案例分析。

5.教輔材料：學生用書、練習冊、作文紙、彩色粉筆、教學卡片、獎品物資。

6.其他資源：班級計時器、學生作品展示板、班級紀律記錄表、學生反饋問卷。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《共建和諧校園》這一章節(jié)。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：“你們有沒有遇到過校園欺凌的情況？它是如何影響你們的友誼的？”通過這個問題，我希望大家能夠積極參與到今天的課堂中來，共同探討如何建立和維護良好的友誼。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或者群體對他人實施的、重復的、有意的傷害行為。它不僅對受害者造成身心傷害，也會影響整個校園的氛圍和友誼的建立。

2.案例分析：接下來，我們將通過一個具體的案例來理解校園欺凌的實際影響。這個案例描述了兩個同學之間因為誤解而產生的欺凌行為，以及他們是如何通過溝通和理解來解決這個問題的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何識別校園欺凌和如何應對校園欺凌這兩個重點。對于如何識別校園欺凌，我會通過具體的行為表現來進行解釋；對于如何應對校園欺凌，我會提供一些實用的方法和技巧。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，每組討論一個關于如何建立和諧友誼的問題。

2.情景模擬：每個小組將進行一個情景模擬，模擬一個校園欺凌的場景，并展示他們如何應對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：請大家圍繞“如何在校園中建立和諧友誼”這一主題展開討論。你們可以分享自己的經驗，也可以提出自己的建議。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助大家發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了校園欺凌的基本概念、影響以及如何建立和諧友誼的方法。通過實踐活動和小組討論，大家對這些知識有了更深入的理解。希望大家能夠在日常生活中靈活運用這些方法，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。如果有任何疑問，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的基本概念：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或者群體對他人實施的、重復的、有意的傷害行為。它包括身體上的傷害、言語上的侮辱和心理上的排擠等行為。

2.校園欺凌的影響：校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響其學業(yè)和人際關系，同時也會對施暴者產生負面影響，甚至可能導致其走向犯罪道路。

3.識別校園欺凌的方法：了解校園欺凌的行為表現，如被同學嘲笑、侮辱、威脅、孤立等，以及觀察同學的行為變化，如突然變得沉默、抑郁、不愿意上學等。

4.應對校園欺凌的方法和技巧：遇到校園欺凌時，要保持冷靜，不要慌張?？梢試L試與施暴者溝通，告訴他們自己的感受，要求他們停止欺凌行為。如果溝通無效，可以向老師、家長或者其他信任的人尋求幫助。

5.建立和諧友誼的方法：尊重他人，關心他人，主動與他人交流和互動，積極參與集體活動，培養(yǎng)良好的溝通能力和平等合作的精神。

6.團隊合作精神的重要性：團隊合作精神是集體主義精神的一種體現，它能夠幫助學生形成良好的集體榮譽感和責任感，提高解決問題的能力和效率。

7.共建和諧校園的意義：共建和諧校園是每個學生和教職工的責任和義務，它能夠為學生們提供一個安全、舒適、有愛的學習和生活環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生思考和表達。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、行為表現和團隊協作情況，了解學生在實際情境中運用所學知識的能力。

（3）測試：在課堂結束前，進行一次簡短的測試，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，及時發(fā)現和解決學生在學習中存在的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，關注學生的解題思路、答案準確性以及書寫規(guī)范性，給出具體的評價和建議。

（2）點評：在作業(yè)點評中，強調作業(yè)中的亮點，鼓勵學生繼續(xù)保持；針對存在的問題，提出改進意見，幫助學生提高。

（3）反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生互評：

（1）分組：將學生分成若干小組，每組由3-4人組成。

（2）互評：學生在小組內進行互評，評價內容包括課堂表現、作業(yè)完成情況、團隊合作等方面。

（3）總結：每個小組選取一名代表進行總結發(fā)言，分享小組互評的結果和收獲。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現，共同關注學生的成長。

（2）鼓勵家長參與學生的學習過程，提供家長在家輔導學生的建議和方法。

（3）及時向家長反饋學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。八、教學反思今天的小學道德與法治課《共建和諧校園》講授結束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂課的每一個環(huán)節(jié)。我從學生的反應、互動和作業(yè)中感受到了他們的熱情和參與度，但同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

我意識到，對于校園欺凌的定義和例子，學生們掌握得很好。他們在小組討論中能夠積極地分享自己的觀點，對于如何建立和維護友誼有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，說明他們對課堂內容有了真正的吸收。

然而，我也發(fā)現，學生們在理解和應用如何應對校園欺凌方面還存在一些困難。他們知道應該尋求幫助，但在具體的場景中，他們可能還會感到迷茫和害怕。這讓我意識到，我需要提供更多的實際操作機會，讓他們在安全的環(huán)境中練習這些技能。

此外，我在課堂上使用了小組討論和情景模擬的方法，學生們非常喜歡這種互動的方式。他們能夠在小組中暢所欲言，提出自己的想法，這對于培養(yǎng)他們的團隊合作