《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《口語交際：說新聞》為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，來源于2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材的第五章。本節(jié)課聚焦于讓學(xué)生通過口語表達(dá)，分享和討論身邊的新鮮事，提高學(xué)生的口語交際能力和信息傳遞技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，四年級學(xué)生已具備一定的語言表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的新聞報道。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已掌握的詞匯、句型，學(xué)習(xí)如何組織語言，條理清晰地表達(dá)新聞內(nèi)容，從而提升他們的口語表達(dá)能力和信息接收、處理、傳遞的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息處理能力和思辨能力。通過《口語交際：說新聞》的教學(xué)，使學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)新聞內(nèi)容，提升語言組織與口頭表達(dá)能力；2.學(xué)會篩選、整理新聞信息，提高信息獲取與處理能力；3.培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題，形成獨(dú)立見解，提升思辨能力。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：四年級學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已掌握基本的詞匯、句型及簡單的新聞報道方法。他們對日常生活中的新聞事件有一定的關(guān)注和了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡短的新聞介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對新聞話題具有一定的興趣。在表達(dá)能力方面，學(xué)生具備一定的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式，善于從實際操作中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新聞表達(dá)過程中，學(xué)生可能存在以下困難：①詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)新聞內(nèi)容；②句子組織能力不足，導(dǎo)致表達(dá)不清晰、邏輯混亂；③對新聞事件的理解和分析能力有限，難以提煉關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效傳遞。針對這些挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中給予針對性指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，教師需提前準(zhǔn)備以下資源：1.教材：確保每位學(xué)生都備有四年級下冊統(tǒng)編版語文教材，方便學(xué)生查閱相關(guān)內(nèi)容；2.輔助材料：搜集與新聞話題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對新聞事件的直觀感受；3.教室布置：將教室分為新聞發(fā)布區(qū)、小組討論區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行新聞發(fā)布和小組討論活動。同時，教師還需準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆等教具，方便記錄和展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“口語交際：說新聞”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新聞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新聞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力和特點。

簡短介紹新聞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞的組成部分（如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等）和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解新聞的實際應(yīng)用和作用。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新聞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用新聞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新聞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新聞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求涵蓋新聞的基本要素，并盡量運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和表達(dá)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《新聞寫作入門》（適合小學(xué)生閱讀的新聞寫作指導(dǎo)書籍）

-《小記者手冊》（介紹小記者的基本技能和采訪經(jīng)驗的書籍）

-《時文精選》（收錄了適合小學(xué)生閱讀的時事文章，有助于了解社會動態(tài)）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注日常生活中的新聞事件，嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行分析和報道。

-建議學(xué)生選擇一個感興趣的新聞話題，通過查閱書籍、報紙、雜志等資料，深入了解該話題的背景、發(fā)展過程和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇新聞報道，注意運(yùn)用新聞的基本要素（如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等），并盡量使用所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的新聞作品，以提高表達(dá)能力和溝通技巧。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步鞏固新聞知識，提高口語交際能力。同時，學(xué)生在探究過程中，將學(xué)會獨(dú)立思考、分析問題，培養(yǎng)對新聞事件的敏感性和責(zé)任感。這些活動與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬新聞發(fā)布會的環(huán)境中進(jìn)行口語交際練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動性和實踐性。

2.引入小組合作模式，鼓勵學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得過于緊湊，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和練習(xí)。

2.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴教師的口頭點評，缺乏多元化的評價手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時間分配問題，今后將更加精細(xì)地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間讓學(xué)生充分參與和練習(xí)。

2.豐富評價方式，除了教師的點評，還可以引入同伴評價、自我評價等，讓學(xué)生從多角度獲得反饋，促進(jìn)自我提升。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們在課后進(jìn)行有效的鞏固和提升。

4.增加與家長的溝通，讓家長了解課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-新聞的基本概念與組成要素（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾）

-口語交際技巧在新聞報道中的應(yīng)用（如何清晰、準(zhǔn)確地傳遞信息）

-新聞案例的分析方法（從背景、特點、意義等方面進(jìn)行綜合分析）

②關(guān)鍵詞：

-新聞、口語交際、信息傳遞、案例分析、小組討論、表達(dá)技巧

③重點句型：

-"新聞是關(guān)于最近發(fā)生的事件或事實的報道。"

-"在報道新聞時，我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。"

-"通過分析新聞案例，我們可以更好地理解新聞的多樣性和復(fù)雜性。"

板書設(shè)計：

```

一、新聞基本概念與組成

1.標(biāo)題

2.導(dǎo)語

3.正文

4.結(jié)尾

二、口語交際技巧應(yīng)用

1.清晰表達(dá)

2.準(zhǔn)確傳遞

3.溝通互動

三、新聞案例分析

1.背景

2.特點

3.意義

4.影響與啟示

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，重點突出，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心知識點和關(guān)鍵信息。重點題型整理1.**新聞報道寫作**

題目：請根據(jù)以下信息，撰寫一篇簡短的新聞報道。

信息：

-事件：學(xué)校舉辦了環(huán)保主題活動

-時間：上周六上午

-地點：學(xué)校操場

-參與人員：全校師生及部分家長

-活動內(nèi)容：包括環(huán)保知識講座、環(huán)保作品展覽、綠色出行倡議等

答案：

【標(biāo)題】我校成功舉辦環(huán)保主題活動

【導(dǎo)語】上周六上午，我校在操場舉辦了環(huán)保主題活動，吸引了全校師生及部分家長的積極參與。

【正文】活動內(nèi)容包括環(huán)保知識講座、環(huán)保作品展覽和綠色出行倡議。在講座環(huán)節(jié)，專家詳細(xì)介紹了環(huán)保的重要性和實踐方法。展覽區(qū)展示了師生們創(chuàng)作的環(huán)保畫作和手工藝品，展現(xiàn)了大家對環(huán)保的熱愛和創(chuàng)意。此外，學(xué)校還發(fā)出了綠色出行倡議，鼓勵大家減少私家車使用，選擇公共交通或騎自行車等環(huán)保出行方式。

【結(jié)尾】通過此次活動，全校師生及家長對環(huán)保有了更深入的認(rèn)識，并表示將在日常生活中積極踐行綠色生活理念。

2.**新聞案例分析**

題目：請分析以下新聞案例的背景、特點和意義。

案例：

-事件：某城市推出共享單車服務(wù)

-時間：近期

-地點：某城市主要街道和居民區(qū)

-參與人員：廣大市民

-活動內(nèi)容：提供便捷、經(jīng)濟(jì)的共享單車，鼓勵綠色出行

答案：

【背景】隨著城市化進(jìn)程的加快，交通擁堵和環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重。為響應(yīng)國家綠色出行的號召，某城市近期推出了共享單車服務(wù)。

【特點】共享單車服務(wù)具有以下特點：

-便捷性：用戶可通過手機(jī)APP隨時隨地租用和歸還單車。

-經(jīng)濟(jì)性：價格實惠，降低了市民出行成本。

-環(huán)保性：鼓勵市民選擇自行車出行，減少汽車尾氣排放。

【意義】共享單車服務(wù)的推出具有以下意義：

-改善交通狀況：緩解城市交通擁堵問題。

-減少環(huán)境污染：降低空氣污染，改善城市環(huán)境質(zhì)量。

-提高市民生活質(zhì)量：提供便捷、經(jīng)濟(jì)的出行方式，方便市民日常生活。

3.**口語交際練習(xí)**

題目：請根據(jù)以下情境，進(jìn)行口語交際練習(xí)。

情境：

-場合：學(xué)校舉辦的環(huán)保主題活動

-角色：小記者、活動參與者

-任務(wù)：小記者采訪活動參與者，了解他們對環(huán)保的看法和建議

答案：

小記者：你好，我是學(xué)校的小記者。今天學(xué)校舉辦了環(huán)保主題活動，我想了解一下你對環(huán)保有什么看法和建議？

活動參與者：你好，我覺得環(huán)保非常重要。我認(rèn)為我們可以從日常生活中做起，比如減少用塑料袋、節(jié)約用水和用電等。另外，我建議學(xué)校可以多開展一些環(huán)保教育活動，提高大家的環(huán)保意識。

小記者：好的，謝謝你的分享和建議。我們會將這些信息整理成報道，讓更多人了解環(huán)保的重要性。

4.**新聞標(biāo)題撰寫**

題目：請根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一個吸引人的新聞標(biāo)題。

內(nèi)容：

-事件：某城市成功舉辦了首屆國際馬拉松比賽

-時間：上周末

-地點：市中心廣場

-參與人員：來自世界各地的馬拉松愛好者

-活動內(nèi)容：包括全程馬拉松、半程馬拉松和迷你馬拉松等項目

答案：

【標(biāo)題】首屆國際馬拉松比賽在市中心廣場盛大開幕

5.**新聞導(dǎo)語撰寫**

題目：請根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一個引人入勝的新聞導(dǎo)語。

內(nèi)容：

-事件：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素

-時間：近期

-地點：某科研機(jī)構(gòu)實驗室

-參與人員：科研團(tuán)隊

-活動內(nèi)容：新型抗生素的發(fā)現(xiàn)可能對治療耐藥菌感染有重大意義

答案：

【導(dǎo)語】近期，某科研機(jī)構(gòu)實驗室的科研團(tuán)隊成功發(fā)現(xiàn)了一種新型抗生素，該抗生素在治療耐藥菌感染方面顯示出巨大潛力，有望為全球抗擊耐藥性問題帶來新希望。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了新聞的基本概念、組成部分，以及如何運(yùn)用口語交際技巧進(jìn)行新聞報道。通過學(xué)習(xí)，我們了解到新聞是關(guān)于最近發(fā)生的事件或事實的報道，它由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等組成要素構(gòu)成。在報道新聞時，我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何通過分析新聞案例，深入理解新聞的多樣性和復(fù)雜性。

1.**新聞報道寫作**

題目：請根據(jù)以下信息，撰寫一篇簡短的新聞報道。

信息：

-事件：學(xué)校舉辦了環(huán)保主題活動

-時間：上周六上午

-地點：學(xué)校操場

-參與人員：全校師生及部分家長

-活動內(nèi)容：包括環(huán)保知識講座、環(huán)保作品展覽、綠色出行倡議等

2.**新聞案例分析**

題目：請分析以下新聞案例的背景、特點和意義。

案例：

-事件：某城市推出共享單車服務(wù)

-時間：近期

-地點：某城市主要街道和居民區(qū)

-參與人員：廣大市民

-活動內(nèi)容：提供便捷、經(jīng)濟(jì)的共享單車，鼓勵綠色出行

3.**口語交際練習(xí)**

題目：請根據(jù)以下情境，進(jìn)行口語交際練習(xí)。

情境：

-場合：學(xué)校舉辦的環(huán)保主題活動

-角色：小記者、活動參與者

-任務(wù)：小記者采訪活動參與者，了解他們對環(huán)保的看法和建議

4.**新聞標(biāo)題撰寫**

題目：請根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一個吸引人的新聞標(biāo)