少兒播音主持 第二課 教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)課后服務(wù) 延時(shí)課程

少兒播音主持第二課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)課后服務(wù)延時(shí)課程主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《少兒播音主持》第二課“聲音的魅力”，本節(jié)課將圍繞小學(xué)課后服務(wù)延時(shí)課程的要求，深入探討以下內(nèi)容：

1.聲音的基礎(chǔ)知識：了解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程，認(rèn)識聲音的三個要素——音調(diào)、響度和音色。

2.發(fā)聲技巧：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，掌握共鳴和發(fā)聲部位的使用，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。

3.語音表達(dá)：通過朗讀、講故事等形式，練習(xí)語音的抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

4.情感傳遞：學(xué)會在表達(dá)時(shí)融入情感，運(yùn)用聲音變化表達(dá)不同情緒，提高播音主持的感染力。

5.互動環(huán)節(jié)：開展小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高播音主持能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握播音主持的基本技巧，提高語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力：通過學(xué)習(xí)聲音的基礎(chǔ)知識和發(fā)聲技巧，使學(xué)生能夠敏銳地感知語音的細(xì)微變化，提高對語言的鑒賞和把控能力。

2.提升學(xué)生的表達(dá)能力：通過練習(xí)語音表達(dá)和情感傳遞，讓學(xué)生在口語交流中更加自信、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)與人溝通的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的美，激發(fā)他們對播音主持藝術(shù)的興趣，提高審美素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在表達(dá)過程中勇于嘗試新方法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升播音主持的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在上一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對播音主持有了一定的了解，掌握了基本的發(fā)音方法和呼吸控制技巧。此外，學(xué)生對聲音的概念和基礎(chǔ)的語音知識有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)階段的學(xué)生對新事物充滿好奇，對播音主持課程表現(xiàn)出較高的興趣。他們在模仿、表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過互動和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聲音的運(yùn)用和情感表達(dá)方面，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-發(fā)聲技巧的掌握：部分學(xué)生可能難以掌握正確的呼吸方法，導(dǎo)致聲音不夠飽滿、發(fā)音不清晰。

-語音表達(dá)的抑揚(yáng)頓挫：學(xué)生在語音表達(dá)時(shí)可能難以把握節(jié)奏和語氣，使得表達(dá)缺乏感染力。

-情感傳遞：小學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)有限，可能在表達(dá)情感時(shí)顯得生硬，難以打動人心。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫场⒎止げ幻鞔_等原因，影響到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的播音主持能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對聲音的基礎(chǔ)知識和發(fā)聲技巧，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，通過生動的語言、形象的比喻，使學(xué)生易于理解并掌握相關(guān)概念和技巧。

2.演示法：在講解發(fā)聲技巧和情感傳遞時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地感受正確與錯誤的發(fā)聲方式，以及不同情感的表達(dá)方式，提高學(xué)生的模仿和領(lǐng)悟能力。

3.討論法：針對課程中的互動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放優(yōu)秀播音主持視頻，讓學(xué)生感受專業(yè)水準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過音頻軟件進(jìn)行聲音分析，讓學(xué)生更直觀地了解聲音的三個要素。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識別和評測軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。此外，還可以利用互動式白板，方便教師實(shí)時(shí)展示和修改學(xué)生的作業(yè)，提高教學(xué)互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、語音教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的播音主持場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.梯度教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.評價(jià)激勵法：通過教師評價(jià)、同伴評價(jià)和學(xué)生自評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聲音的魅力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)槁曇粜』蛘甙l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而被誤解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音的基本概念。聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波，它可以通過空氣傳播到我們的耳朵。聲音的三個要素——音調(diào)、響度和音色，決定了聲音的特色和表達(dá)效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了優(yōu)秀播音員如何運(yùn)用聲音的魅力感染聽眾，以及聲音在傳遞信息中的重要作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)發(fā)聲技巧和情感傳遞這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過示范和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聲音魅力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何通過調(diào)整呼吸和發(fā)聲部位來改善聲音效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音的魅力以及如何在日常生活中運(yùn)用聲音來表達(dá)自己。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《播音主持藝術(shù)》：介紹播音主持的基本技巧、表達(dá)方式以及舞臺表現(xiàn)等，幫助學(xué)生更深入地了解播音主持的藝術(shù)魅力。

-《聲音與音樂》：探討聲音在音樂領(lǐng)域的應(yīng)用，分析不同樂器和聲音的音色特點(diǎn)，提高學(xué)生對聲音的鑒賞能力。

-《普通話水平測試指南》：為學(xué)生提供普通話水平測試的相關(guān)知識，幫助他們更好地掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語言表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同場景下的聲音特點(diǎn)，如劇場、教室、戶外等，分析聲音在不同環(huán)境中的傳播效果和影響因素。

-觀察日常生活中人們的語音表達(dá)和情感傳遞，嘗試總結(jié)規(guī)律，提高自己的交際能力。

-學(xué)習(xí)優(yōu)秀播音員、主持人的表達(dá)技巧，模仿他們的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，提升自己的播音主持水平。

1.聲音的物理特性：

-聲波的基本概念、傳播速度和衰減規(guī)律。

-音調(diào)、響度和音色的定義及其在聲音傳播中的作用。

-聲音的反射、折射和衍射現(xiàn)象。

2.發(fā)聲技巧與呼吸控制：

-呼吸的基本類型、呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-正確的呼吸方法，如腹式呼吸、胸腹式呼吸等。

-發(fā)聲器官的協(xié)同作用，如何通過調(diào)整共鳴和發(fā)聲部位來改善聲音質(zhì)量。

3.語言表達(dá)與情感傳遞：

-語音的基本元素，如音素、音節(jié)和語調(diào)。

-語音表達(dá)中的節(jié)奏、速度和停頓技巧。

-情感傳遞的方法，如語氣的把握、面部表情和肢體動作的配合。

4.播音主持實(shí)踐：

-不同類型的播音主持風(fēng)格，如新聞播報(bào)、綜藝節(jié)目主持等。

-播音主持中的即興發(fā)揮和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

-播音主持與聽眾互動的技巧，如何吸引聽眾的注意力。

5.聲音與心理健康：

-聲音對情緒和心理的影響，如音樂療法的作用。

-聲音環(huán)境對學(xué)習(xí)和工作效率的影響。

-聲音在緩解壓力、提高睡眠質(zhì)量等方面的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請學(xué)生錄制一段自我介紹，要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然，能夠體現(xiàn)個人特色。

答案示例：大家好，我是XXX，今年X歲了。我喜歡閱讀和運(yùn)動，尤其擅長籃球。我的夢想是成為一名優(yōu)秀的播音員，用聲音傳遞快樂和正能量。

2.選擇一個童話故事，用充滿情感的語氣朗讀，并注意語音的抑揚(yáng)頓挫。

答案示例：《白雪公主》中，皇后問魔鏡：“魔鏡魔鏡，誰是世界上最美的女人？”魔鏡回答：“皇后陛下，世界上最美的女人是白雪公主?！?/p>

3.以小組為單位，編排一段對話或小故事，并進(jìn)行角色扮演，注意角色性格和情感的表達(dá)。

答案示例：場景：學(xué)校圖書館。角色：小明、小紅、圖書管理員。對話內(nèi)容：小明向小紅借書，小紅推薦了一本她喜歡的書籍，圖書管理員提醒他們保持安靜。

4.請學(xué)生總結(jié)課堂上學(xué)到的發(fā)聲技巧和情感傳遞方法，并以文字形式進(jìn)行描述。

答案示例：發(fā)聲技巧：保持正確的呼吸方法，調(diào)整共鳴和發(fā)聲部位。情感傳遞：通過語氣的把握、面部表情和肢體動作來表現(xiàn)情感。

5.請學(xué)生思考并舉例說明聲音在日常生活中的重要作用，至少列舉三個場景。

答案示例：①在演講比賽中，選手通過聲音的感染力吸引觀眾，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。②在劇場表演中，演員通過聲音的變化塑造角色形象，為觀眾帶來視聽享受。③在電話溝通中，通過聲音的音調(diào)、語氣，傳遞友善、真誠的態(tài)度，增進(jìn)彼此的了解。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《聲音的魅力》

2.聲音基礎(chǔ)知識：

-聲音的產(chǎn)生、傳播和接收

-音調(diào)、響度和音色

3.發(fā)聲技巧：

-正確的呼吸方法

-共鳴和發(fā)聲部位的使用

4.語音表達(dá)：

-抑揚(yáng)頓挫的練習(xí)

-語言表現(xiàn)力的提升

5.情感傳遞：

-聲音變化表達(dá)不同情緒

-播音主持的感染力

6.互動環(huán)節(jié)：

-小組討論

-角色扮演

7.重點(diǎn)總結(jié)：

-掌握播音主持的基本技巧

-提高語言表達(dá)能力

-激發(fā)對播音主持的興趣

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.錄音作業(yè)：請學(xué)生錄制一段自我介紹，要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然，能夠體現(xiàn)個人特色。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以練習(xí)語音表達(dá)和情感傳遞，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.朗讀作業(yè)：選擇一個童話故事，用充滿情感的語氣朗讀，并注意語音的抑揚(yáng)頓挫。這個作業(yè)旨在鍛煉學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，提高他們對語言的理解和表達(dá)能力。

3.角色扮演作業(yè)：以小組為單位，編排一段對話或小故事，并進(jìn)行角色扮演，注意角色性格和情感的表達(dá)。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。

作業(yè)反饋：

1.錄音作業(yè)：教師將聽取學(xué)生的錄音，并對發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)自然度等方面進(jìn)行評價(jià)，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.朗讀作業(yè)：教師將評估學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，包括語音的準(zhǔn)確性、情感的傳達(dá)等方面，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。鼓勵學(xué)生多朗讀不同類型的文本，提高自己的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

3.角色扮演作業(yè)：教師將觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，評估他們在角色性格和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)，并提供反饋和建議。鼓勵學(xué)生多參與角色扮演活動，提高自己的合作能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《聲音的魅力》課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的播音主持能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

首先，通過情境教學(xué)法和梯度教學(xué)法，我成功地將學(xué)生帶入了一個充滿實(shí)踐和探索的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生們在模擬的播音主持場景中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。這說明情境教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是有效的。

其次，在理論講授環(huán)節(jié)，我采用了講授法與案例分析相結(jié)合的方式。通過具體的案例分析，學(xué)生們對聲音的魅力有了更直觀的認(rèn)識，同時(shí)也更容易理解理論知識。這種方法在提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力方面效果顯著。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)踐效果