人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit 1 Festivals and Celebrations 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations。該單元主要介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯。同時(shí)，他們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等已有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠?qū)⒁延械奈幕R(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展視野，增強(qiáng)對(duì)其他國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations，學(xué)生能夠提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組討論、合作等活動(dòng)，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也將提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""festival,""lantern,""dragonboat,""mooncake,""givinggifts,""familyreunion,""NewYear'sDay,""Easter,""Halloween,""Thanksgiving,""Christmas."教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本單元主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，教師需要通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章來(lái)了解不同節(jié)日的背景和文化意義，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何快速獲取信息并理解文章的主旨。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日的文化背景和習(xí)俗不熟悉，如西方的"Easter"和"Halloween"，教師需要通過(guò)插圖、視頻或文化介紹來(lái)幫助學(xué)生理解和接受這些文化差異。

-語(yǔ)言輸出：學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中遇到困難，特別是在描述節(jié)日習(xí)俗和表達(dá)個(gè)人偏好時(shí)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-寫(xiě)作技巧：本單元要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日的短文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯，并給出有效的寫(xiě)作策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、節(jié)日裝飾品（如彩球、彩帶）、節(jié)日食品樣本（如月餅、復(fù)活節(jié)彩蛋）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第三冊(cè)教材、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle或Blackboard）。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道）、在線字典（如Google翻譯）、教育軟件（如Quizlet、Kahoot!）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、pairwork、問(wèn)答環(huán)節(jié)、頭腦風(fēng)暴、任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式電子白板活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張節(jié)日慶祝的圖片（如春節(jié)、圣誕節(jié)等），引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)節(jié)日，并簡(jiǎn)要介紹該節(jié)日的習(xí)俗。然后提出問(wèn)題："Doyouknowotherfestivalsandcelebrationsinyourcountryoraroundtheworld?",讓學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于不同節(jié)日的短文，邊讀邊找出與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。隨后，教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫(xiě)題，以鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行答案反饋和講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)討論該節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。隨后，各組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他組的學(xué)生可以提問(wèn)或分享自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于節(jié)日的開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。例如："Doyouthinkfestivalsandcelebrationsareimportant?Why?"學(xué)生可以自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并給出一些拓展閱讀的建議。鼓勵(lì)學(xué)生在課后了解更多關(guān)于節(jié)日的文化背景，提高跨文化交際能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生的雙邊互動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生拓展核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""festival,""lantern,""dragonboat,""mooncake,""givinggifts,""familyreunion,""NewYear'sDay,""Easter,""Halloween,""Thanksgiving,""Christmas."

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，包括構(gòu)成、用法和區(qū)別。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章來(lái)了解不同節(jié)日的背景和文化意義，提高快速獲取信息并理解文章的主旨的能力。

4.寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和尊重不同國(guó)家的文化差異，提高跨文化交際的能力。教學(xué)反思今天上的Unit1FestivalsandCelebrations，感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性比以前更高了，他們對(duì)節(jié)日的話題很感興趣，尤其是當(dāng)他們談?wù)摰阶约旱奈幕瘯r(shí)，都能夠積極參與討論。

在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得我做得比較好的是，我給了學(xué)生們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。例如，我讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中選擇一個(gè)節(jié)日，并用英語(yǔ)討論它的起源和習(xí)俗。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固他們的新知識(shí)，還能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是，在講解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)還不太理解。我覺(jué)得我可能需要更慢一些，更清楚地解釋這些語(yǔ)法規(guī)則，以便學(xué)生們能夠更好地理解。

其次，我覺(jué)得我需要更多地利用多媒體資源來(lái)豐富我的教學(xué)。例如，我可以在講解不同節(jié)日時(shí)，展示相關(guān)的圖片或視頻，這樣可以幫助學(xué)生們更直觀地理解節(jié)日的意義和習(xí)俗。

最后，我覺(jué)得我需要在課堂上更多地關(guān)注那些比較內(nèi)向的學(xué)生。今天，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中并沒(méi)有積極參與，我覺(jué)得我需要找到一些方式，讓他們也能夠有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯和語(yǔ)法題目的表現(xiàn)還不錯(cuò)，大部分能夠正確回答。但也有部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用上還存在一些問(wèn)題，需要我在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)