七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新人教版。內(nèi)容涉及宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及宋代城市和海外貿(mào)易的繁榮。此外，還將探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及其對(duì)后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解中國(guó)古代歷史的基本發(fā)展脈絡(luò)，掌握了唐宋時(shí)期的基本概況。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)聯(lián)學(xué)生已掌握的歷史知識(shí)，如唐宋變革、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、市舶司制度等，從而更好地理解宋代在中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高史料實(shí)證能力，能夠運(yùn)用教材及課外資料分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和原因；

2.增強(qiáng)歷史理解能力，理解宋代經(jīng)濟(jì)對(duì)后世的影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治、文化之間的關(guān)系；

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，將宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展置于歷史長(zhǎng)河中進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)其在民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化中的作用；

4.提升歷史解釋能力，能夠簡(jiǎn)明扼要地表述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就及其歷史意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其歷史意義。

難點(diǎn)：理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系發(fā)展、社會(huì)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過(guò)教材圖片、史料閱讀等多元化教學(xué)資源，直觀展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)；

2.設(shè)計(jì)小組合作討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，突破難點(diǎn)；

3.創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等，深入體會(huì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各自生活的影響，加深理解；

4.結(jié)合地圖、時(shí)間軸等輔助工具，強(qiáng)化時(shí)空觀念，讓學(xué)生在具體歷史時(shí)空中感悟經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系、社會(huì)變化的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)。通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)師生互動(dòng)；

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度；

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、地圖等，輔助講解，使抽象的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)與歷史現(xiàn)象具體化、形象化；

4.利用案例研究，以宋代城市和海外貿(mào)易為例，剖析經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的原因及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的歷史文獻(xiàn)片段，明確要求學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“宋代農(nóng)業(yè)有哪些重要發(fā)明？”、“宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述宋代市場(chǎng)的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合歷史實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論宋代城市繁榮的原因，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)宋代商業(yè)交易。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：對(duì)疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的拓展閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)的耕作技術(shù)、手工業(yè)的技藝創(chuàng)新和商業(yè)的市舶司制度等。

-學(xué)生能夠理解宋代城市和海外貿(mào)易的繁榮景象，分析其對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠闡述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系發(fā)展、社會(huì)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了合作探究、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中，提高了史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、時(shí)間軸等輔助工具，強(qiáng)化時(shí)空觀念，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和成就產(chǎn)生興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家、民族的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀和視頻學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，提高了歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，將宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)掌握程度參差不齊。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受，掌握他們的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2.分析課堂表現(xiàn)：回顧課堂錄像，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況和思考過(guò)程，找出教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

3.評(píng)估作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，找出存在的問(wèn)題。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，如增加圖表、動(dòng)畫(huà)等元素，使抽象的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)更加直觀易懂。

3.開(kāi)展分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度不同的問(wèn)題，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

4.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，增加實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.拓展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)視野，提高歷史素養(yǎng)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將逐步實(shí)施以上改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：

題目：簡(jiǎn)要描述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)主要包括：農(nóng)田水利建設(shè)得到重視，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；稻作農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，稻米成為主要糧食；農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，如秧田法的推廣，提高了水稻產(chǎn)量；農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式多樣，如租佃制的發(fā)展。

例題2：

題目：分析宋代手工業(yè)發(fā)展的原因。

答案：宋代手工業(yè)發(fā)展的原因有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，為手工業(yè)提供了充足的原料；商業(yè)的發(fā)展，刺激了手工業(yè)產(chǎn)品的需求；科技進(jìn)步，如紡織、陶瓷等行業(yè)的技藝創(chuàng)新；政府對(duì)手工業(yè)的支持，如減免稅賦、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

例題3：

題目：舉例說(shuō)明宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。

答案：宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有：城市商業(yè)的繁榮，如東京、臨安等大城市的商業(yè)活動(dòng)；市舶司制度的建立，促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展；貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如紙幣的出現(xiàn)和廣泛使用。

例題4：

題目：闡述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。

答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在：促進(jìn)了民族融合，加強(qiáng)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；推動(dòng)了科技文化的發(fā)展，如活字印刷、指南針等技術(shù)的出現(xiàn)；為明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如商業(yè)市鎮(zhèn)的出現(xiàn)、海外貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展。

例題5：

題目：比較宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的不同特點(diǎn)。

答案：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，手工業(yè)發(fā)展的原因是科技進(jìn)步和商業(yè)發(fā)展，商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)是城市商業(yè)的繁榮和海外貿(mào)易的拓展。三者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度較高，能積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的興趣。特別是通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表觀點(diǎn)，共同探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。成果展示環(huán)節(jié)，各小組能清晰闡述自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好，但仍有部分學(xué)生在分析問(wèn)題和解答方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。整體來(lái)看，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但部分學(xué)生在深度思考和拓展應(yīng)用方面還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體措施如下：

1.課堂上，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示后，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試結(jié)果出來(lái)后，及時(shí)向?qū)W生反饋測(cè)試情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)批改后，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)存在問(wèn)題的地方給予指導(dǎo)。

5.定期與