山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣課題2氧氣教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣課題2氧氣教案（新版）新人教版教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第2單元“我們周圍的空氣”中的課題2“氧氣”是學(xué)生對(duì)空氣中重要成分——氧氣的深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括氧氣的性質(zhì)、制法以及用途。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解氧氣的特性，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，并了解氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。此部分內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他氣體的性質(zhì)和用途打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。在科學(xué)解釋方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提升證據(jù)收集和邏輯推理能力。在科學(xué)思維方面，學(xué)生將通過(guò)小組討論和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這三個(gè)方面的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠更好地理解氧氣的性質(zhì)和用途，提高化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氧氣的性質(zhì)：學(xué)生需要理解氧氣無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能支持燃燒、能供給呼吸等基本性質(zhì)。

（2）氧氣的制法：學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，如分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀或高錳酸鉀。

（3）氧氣的用途：學(xué)生需要了解氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用，如焊接、登山、潛水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：學(xué)生可能對(duì)分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的原理和操作過(guò)程理解不深，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、步驟講解和練習(xí)操作來(lái)突破。

（2）氧氣性質(zhì)的理解：學(xué)生可能對(duì)氧氣能支持燃燒、能供給呼吸等性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系難以把握，需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)加深理解。

（3）氧氣用途的拓展：學(xué)生可能對(duì)氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)案例分享和小組討論來(lái)拓寬視野。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（如試管、酒精燈、導(dǎo)管等）、多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)藥品（如過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等）、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突驁D片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示、氧氣用途的相關(guān)文章或新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)、互動(dòng)提問(wèn)、課后作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的視頻和實(shí)驗(yàn)步驟說(shuō)明，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“氧氣是如何在實(shí)驗(yàn)室中制取的？”、“氧氣的性質(zhì)有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解氧氣制法和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)和視頻資源幫助學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氧氣制法和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于氧氣的趣味實(shí)驗(yàn)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，舉例說(shuō)明其支持燃燒和供給呼吸的用途。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：教師現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過(guò)程中積極思考，記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察氧氣制取過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生理解氧氣的性質(zhì)和用途。

-實(shí)踐活動(dòng)法：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的制法和性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)，掌握其制法和用途。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于氧氣應(yīng)用的實(shí)踐報(bào)告，要求學(xué)生課后完成。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于氧氣在現(xiàn)代科技中應(yīng)用的閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成實(shí)踐報(bào)告，展示對(duì)氧氣應(yīng)用的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦材料，進(jìn)一步探索氧氣在科技中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氧氣知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等科學(xué)雜志，了解氧氣研究的前沿動(dòng)態(tài)和科學(xué)家們的新發(fā)現(xiàn)。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《氧氣的故事》、《氧氣的世界》等科普書籍，以故事的形式介紹氧氣的知識(shí)和發(fā)展歷史。

-在線科普平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家地理、科普中國(guó)等在線科普平臺(tái)，獲取豐富的氧氣相關(guān)知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：推薦學(xué)生使用模擬實(shí)驗(yàn)室軟件，如"ChemistryLab"等，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氧氣制法和性質(zhì)的理解。

2.拓展建議：

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行氧氣相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，如用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，觀察氧氣的助燃性等。

-參觀科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館或展覽，親身體驗(yàn)氧氣相關(guān)的科學(xué)裝置和實(shí)驗(yàn)。

-開展科學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成科學(xué)探究小組，選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如氧氣在環(huán)境污染治理中的應(yīng)用等。

-參與在線科學(xué)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線科學(xué)論壇，與其他學(xué)生和科學(xué)家交流關(guān)于氧氣的知識(shí)，拓寬視野。

-制作科學(xué)演示視頻：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于氧氣的科學(xué)演示視頻，通過(guò)視頻分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能支持燃燒、能供給呼吸等基本性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：無(wú)色、無(wú)味、密度、支持燃燒、供給呼吸。

-重點(diǎn)句子：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，其密度略高于空氣，能夠支持燃燒和供給呼吸。

2.氧氣的制法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，如分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀或高錳酸鉀。

-關(guān)鍵詞：分解、過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀。

-重點(diǎn)句子：在實(shí)驗(yàn)室中，可以通過(guò)分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀或高錳酸鉀等物質(zhì)來(lái)制取氧氣。

3.氧氣的用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用，如焊接、登山、潛水等。

-關(guān)鍵詞：焊接、登山、潛水、支持燃燒、供給呼吸。

-重點(diǎn)句子：氧氣在焊接中用于燃燒金屬，登山和潛水活動(dòng)中用于供給呼吸，同時(shí)也是科學(xué)研究中重要的氣體。

板書設(shè)計(jì)：

①氧氣的性質(zhì)：

-無(wú)色無(wú)味

-密度略高于空氣

-支持燃燒

-供給呼吸

②氧氣的制法：

-分解過(guò)氧化氫

-氯酸鉀

-高錳酸鉀

③氧氣的用途：

-焊接：燃燒金屬

-登山：供給呼吸

-潛水：供給呼吸

-科學(xué)研究：重要?dú)怏w作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

-問(wèn)題解答：給出幾個(gè)關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的問(wèn)題，要求學(xué)生解答并說(shuō)明理由。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示氧氣的某種性質(zhì)，如助燃性或供給呼吸。

2.