Lesson 45 The bosss letter（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson45Theboss’sletter（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson45Theboss’sletter（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊教材分析“Lesson45Theboss’sletter”是2024-2025學年新概念英語第一冊的一課。本課主要講述了一個老板給員工寫的一封信，信中老板對員工的工作表現進行了評價，并要求員工改進工作態(tài)度和效率。通過這封信，學生可以學習到如何正確地表達意見和批評，以及如何接受和改進工作。

本課內容與學生的日常生活緊密相關，可以通過對這封信的學習，提高學生的英語閱讀能力和寫作能力，同時也能夠幫助學生學習到如何正確處理工作中遇到的問題。教師在教學過程中可以通過講解課文內容，引導學生進行思考和討論，提高學生的語言表達能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本課“Lesson45Theboss’sletter”旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識和思維品質。通過閱讀和分析老板給員工的信，學生能夠提升理解能力和批判性思維，同時學習如何運用英語表達意見和批評。此外，學生通過對比中西方企業(yè)文化，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交流的能力。在教學過程中，教師引導學生主動參與討論，提升合作和溝通技巧，進一步培養(yǎng)學生的團隊意識和社交能力。學情分析在教授“Lesson45Theboss’sletter”這一課時，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地設計教學活動，滿足學生的學習需求。

首先，學生在知識層面上，已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用簡單的英語句子進行交流。然而，對于閱讀和理解較復雜的商務信函，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要提供適當的輔助和指導，幫助學生理解課文內容。

其次，在能力層面上，學生已經具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在批判性思維和跨文化交流方面較為薄弱。針對這一點，教師可以通過設計討論和小組合作等活動，引導學生主動思考和表達自己的觀點，提高他們的批判性思維和跨文化交際能力。

此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產生影響。有的學生可能對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高；有的學生可能在課堂上較為內向，不愿主動參與討論。針對這些問題，教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂活動中來。教學方法與策略1.針對本課“Lesson45Theboss’sletter”，我選擇運用講授法、討論法和任務驅動法進行教學。講授法用于解析課文內容，為學生提供必要的語言知識；討論法用于引導學生就課文主題展開思考，提高他們的批判性思維；任務驅動法則是通過設定實際工作場景，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能。

2.具體的教學活動設計包括：首先，讓學生閱讀課文，理解老板給員工寫信的目的和內容；然后，組織學生進行小組討論，讓他們就老板的批評和建議發(fā)表自己的看法；最后，讓學生分組撰寫回復老板的信，鍛煉他們的寫作能力。

3.在教學媒體使用方面，我將利用PPT展示課文內容，便于學生理解和記憶；同時，通過網絡平臺，讓學生了解中西方企業(yè)文化差異，增強他們的跨文化意識。此外，還計劃使用視頻材料，展示實際工作中的溝通場景，幫助學生更好地將所學知識應用于實際工作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Lesson45Theboss’sletter”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和老板給員工寫信的目的。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lesson45Theboss’sletter”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解老板的批評和建議。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何正確表達意見和批評。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何正確表達意見和批評。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何正確表達意見和批評。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解課文內容，掌握如何正確表達意見和批評，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Lesson45Theboss’sletter”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文內容和表達技巧，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言知識方面：

學生能夠掌握并運用本課所學的關鍵詞匯和表達方式，如“performance”,“criticism”,“suggestion”,“improvement”等，以及能夠運用正確的語法結構表達意見和批評，例如，“Ithinkyoushould...”,“Itwouldbebetterifyoucould...”。

2.語言技能方面：

學生將提高閱讀理解能力，能夠理解并分析商務信函的內容和結構。同時，通過課堂討論和實踐活動，學生的口語表達能力和寫作能力也將得到鍛煉和提升，他們能夠更加自信地用英語進行交流和寫作。

3.思維品質方面：

4.文化意識方面：

學生將能夠了解中西方企業(yè)文化之間的差異，增強跨文化交際的能力。他們能夠更好地理解不同文化背景下的溝通方式和表達習慣，提高與不同文化背景的人進行有效溝通的能力。

5.學習策略方面：

學生能夠掌握自主學習的方法和技巧，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。他們能夠學會如何通過閱讀、思考和討論來深入理解和學習新的知識。

6.情感態(tài)度方面：

學生將能夠更加積極地對待英語學習，增強學習的動力和興趣。通過課堂活動和互動，他們能夠提高合作和團隊意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為。教學反思與總結在這節(jié)課“Lesson45Theboss’sletter”的教學中，我嘗試采用了講授法、討論法和任務驅動法進行教學，總體上取得了較好的教學效果，但同時也存在一些問題和不足，在此進行反思和總結。

首先，在教學方法上，我通過詳細講解課文內容，幫助學生理解老板的批評和建議，并通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何正確表達意見和批評。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。然而，我也意識到在活動中對學生的引導和反饋不夠充分，有時學生討論的方向偏離了教學目標，我需要更加注意在活動中引導學生回歸到教學主題上來。

其次，在教學策略上，我通過設計預習問題和課后作業(yè)，引導學生進行自主學習和拓展學習。這有助于鞏固學生的學習成果，提高他們的自主學習能力和批判性思維。然而，我也發(fā)現部分學生在預習和作業(yè)完成上存在偷懶的情況，未來我需要加強對學生的監(jiān)督和激勵，確保每個學生都能積極參與到學習中。

在教學管理方面，我注重營造積極的學習氛圍，鼓勵學生提問和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現有時課堂紀律管理存在一定的挑戰(zhàn)，部分學生在討論中過于活躍，影響了教學進度。未來我需要在保持課堂活躍的同時，適度管理課堂紀律，確保教學的順利進行。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于職場溝通和商務禮儀的文章，如《商務溝通的藝術》和《職場禮儀指南》。這些文章將幫助學生更深入地了解如何在職場中正確地表達意見和批評，以及如何保持良好的職業(yè)形象。

-視頻資源：推薦學生觀看關于職場溝通和團隊合作的視頻，如TED演講《如何進行有效的團隊溝通》和《如何在團隊中發(fā)揮領導力》。這些視頻將幫助學生學習如何更好地與同事合作和溝通，提高他們的團隊合作能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用