四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Where is my car Part B第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB第一課時(shí)教案2人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB第一課時(shí)教案。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答,以及學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表示地點(diǎn)的詞匯,如home,school,park等,并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般疑問(wèn)句及其回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用這些詞匯和語(yǔ)法知識(shí),表達(dá)自己的位置和尋找物品的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4WhereismycarPartB，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，以及一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答，進(jìn)行實(shí)際情境中的交流。同時(shí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言實(shí)踐中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。通過(guò)接觸和理解英語(yǔ)文化，學(xué)生將增強(qiáng)其文化意識(shí)。此外，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，將發(fā)展其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

在四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示地點(diǎn)的詞匯，如home,school,park等，以及一般疑問(wèn)句及其回答。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)口語(yǔ)交流和情境實(shí)踐感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與、積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作精神。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit4WhereismycarPartB的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）準(zhǔn)確理解和運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)；

（2）熟練掌握一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答；

（3）在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的交流；

（4）對(duì)于部分學(xué)生，可能會(huì)存在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找失物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，以及一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到隱藏的寶藏。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以播放一個(gè)關(guān)于尋找失物的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，以及一般疑問(wèn)句及其回答。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教師可以使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，鍛煉對(duì)地點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的辨識(shí)能力。

3.實(shí)物教學(xué)手段：通過(guò)展示實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感知和理解教學(xué)內(nèi)容。教師可以準(zhǔn)備一些表示地點(diǎn)的實(shí)物，如地圖、鑰匙等，讓學(xué)生在觸摸和觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課課題“Unit4WhereismycarPartB”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，如home,school,park等，以及一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答。他們將能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中，用英語(yǔ)描述自己的位置和尋找物品的位置。

2.文化意識(shí)：

3.思維品質(zhì)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)解決問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。他們將學(xué)會(huì)分析和理解問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠批判性地思考和評(píng)估不同的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：

綜上所述，本節(jié)課將有助于學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著的效果。他們將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.填空題：

a)Whereismy_____?It's_____.

b)The_____is_____thetable.

c)My_____is_____thechair.

答案：a)car,nexttothetreeb)ball,onc)book,under

2.選擇題：

a)Whereismy_____?

1.It's_____.

2.It's_____.

3.It's_____.

答案：a)1

3.改寫(xiě)題：

a)My_____is_____.

b)Your_____is_____.

c)His_____is_____.

答案：a)car,nexttothetreeb)bike,inthegaragec)book,onthedesk

4.匹配題：

a)Homeb)Schoolc)Parkd)Library

答案：a)-b)-c)-d)-

5.問(wèn)答題：

a)Whereisyour_____?

b)Howdoyou_____to_____?

答案：a)My_____is_____.b)I_____to_____by_____.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的表示地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，如home,school,park等，以及一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答，各十遍。

2.利用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一段對(duì)話，描述自己或他人尋找失物的過(guò)程。

3.觀察生活中的物品擺放，用英語(yǔ)描述物品的位置，如：Thebookisonthetable.

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生給予指導(dǎo)，要求學(xué)生改正。

2.對(duì)學(xué)生的對(duì)話作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對(duì)表達(dá)不清晰的學(xué)生給予指導(dǎo)，要求學(xué)生重新編寫(xiě)對(duì)話，確保能夠清晰地描述尋找失物的過(guò)程。

3.對(duì)學(xué)生的觀察作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，對(duì)描述不準(zhǔn)確的學(xué)生給予指導(dǎo)，要求學(xué)生重新觀察并描述物品的位置，確保描述準(zhǔn)確。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartB第一課時(shí)。課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，我采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，這兩種教學(xué)法在課堂上取得了良好的效果。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們主動(dòng)參與的意識(shí)。例如，在尋找失物的場(chǎng)景中，學(xué)生們積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

其次，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我運(yùn)用了教學(xué)軟件輔助課堂練習(xí)和游戲，提高了教學(xué)效果和效率。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，我使用了教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)地點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的辨識(shí)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)不感興趣或缺乏自信。為了提高他們的參與度，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我在課堂上的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)也需要改進(jìn)。為了提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，我應(yīng)該在課堂上進(jìn)行更多的發(fā)音練習(xí)，并給予學(xué)生正確的發(fā)音指導(dǎo)。同時(shí)，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高他們的聽(tīng)力理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括表示地點(diǎn)的詞匯，如home,school,park等，以及表示位置的短語(yǔ)，如nextto,on,under等。

2.一般疑問(wèn)句及其回答

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是一般疑問(wèn)句Whereismycar?及其回答，以及如何運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品的位置。

3.