山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 11.2 養(yǎng)成親社會(huì)行為教案 魯人版六三制

山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)11.2養(yǎng)成親社會(huì)行為教案魯人版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)政治下冊(cè)第11.2節(jié)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解親社會(huì)行為的概念，明白親社會(huì)行為的重要性，以及如何養(yǎng)成親社會(huì)行為。具體內(nèi)容包括：親社會(huì)行為的定義，親社會(huì)行為的表現(xiàn)，親社會(huì)行為的意義，如何養(yǎng)成親社會(huì)行為等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我與集體”的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)集體的概念有了初步的了解。八年級(jí)將進(jìn)一步深入理解個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何為集體做出貢獻(xiàn)，這就需要親社會(huì)行為的支持。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)親社會(huì)行為有更深入的了解，并將所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)相結(jié)合，更好地為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)親社會(huì)行為的概念和意義，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作，如何積極參與社會(huì)活動(dòng)，如何為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。此外，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠獨(dú)立思考，提出合理的解決方案。通過(guò)自我反思和小組分享，學(xué)生將提高自我認(rèn)知和自我管理能力，學(xué)會(huì)如何與他人溝通和交流，如何處理人際關(guān)系?？傊竟?jié)課將幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)的能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)政治下冊(cè)第11.2節(jié)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”的教學(xué)對(duì)象是山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)完成了七年級(jí)的政治課程，對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系有了初步的了解。他們?cè)谥R(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解親社會(huì)行為的概念和意義。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的思維方法和研究問(wèn)題的方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，學(xué)生們?cè)诤献鹘涣鞣矫嬉灿幸欢ǖ幕A(chǔ)，能夠積極參與小組討論和活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。他們關(guān)心集體，愿意為他人提供幫助。然而，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)向，不愿意主動(dòng)與他人交流和合作。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等問(wèn)題。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的政治課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻材料、相關(guān)文章和案例、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、小組競(jìng)賽、反思日志等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“養(yǎng)成親社會(huì)行為”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“養(yǎng)成親社會(huì)行為”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“養(yǎng)成親社會(huì)行為”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“養(yǎng)成親社會(huì)行為”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“養(yǎng)成親社會(huì)行為”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握親社會(huì)行為的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)親社會(huì)行為的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“養(yǎng)成親社會(huì)行為”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握親社會(huì)行為的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“養(yǎng)成親社會(huì)行為”知識(shí)點(diǎn)，掌握親社會(huì)行為的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“養(yǎng)成親社會(huì)行為”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“養(yǎng)成親社會(huì)行為”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)政治下冊(cè)第11.2節(jié)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.親社會(huì)行為的定義：親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)、與他人建立良好關(guān)系而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。這些行為包括助人、合作、分享、安慰、同情等。

2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)：親社會(huì)行為表現(xiàn)在日常生活中的各種細(xì)節(jié)上，如幫助他人、參與集體活動(dòng)、分享資源、關(guān)心他人等。

3.親社會(huì)行為的意義：親社會(huì)行為對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。它有助于建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。同時(shí)，親社會(huì)行為也有助于個(gè)體獲得他人的認(rèn)可和尊重，提升自身的社交地位。

4.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為：要養(yǎng)成親社會(huì)行為，首先需要樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為的重要性。其次，要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去幫助他人和參與合作。此外，還需要培養(yǎng)自己的同理心，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，關(guān)心他人的需求和感受。

5.親社會(huì)行為與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：親社會(huì)行為是個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)和與他人互動(dòng)，個(gè)體可以學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問(wèn)題，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我管理能力的發(fā)展。

6.親社會(huì)行為與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：親社會(huì)行為是社會(huì)發(fā)展的重要基石。一個(gè)社會(huì)中，個(gè)體的親社會(huì)行為越多，社會(huì)的和諧程度就越高。因此，培養(yǎng)親社會(huì)行為不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的需求，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

7.如何培養(yǎng)親社會(huì)行為：要培養(yǎng)親社會(huì)行為，可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，要提供良好的家庭環(huán)境和教育，培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。其次，學(xué)校要開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)親社會(huì)行為。最后，社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，鼓勵(lì)和表彰親社會(huì)行為，形成正向的激勵(lì)機(jī)制。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的社會(huì)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)親社會(huì)行為的重要性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)課件、在線測(cè)試系統(tǒng)等信息化資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)小組合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋騼?nèi)向而不愿意積極參與，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴于考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。

3.家校合作不足：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生親社會(huì)行為的培養(yǎng)缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在家庭環(huán)境中缺乏良好的榜樣。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置有趣的情景教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了考試成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作等。

3.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的親社會(huì)行為培養(yǎng)，提供家庭教育指導(dǎo)和支持。八、板書設(shè)計(jì)1.親社會(huì)行為的定義與表現(xiàn)

-定義：個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)、與他人建立良好關(guān)系而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。

-表現(xiàn)：助人、合作、分享、安慰、同情等。

2.親社會(huì)行為的意義與作用

-意義：建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-作用：獲得他人的認(rèn)可和尊重，提升自身的社交地位。

3.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為

-樹立正確的價(jià)值觀

-積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-培養(yǎng)同理心，關(guān)心他人需求和感受

4.親社會(huì)行為與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-促進(jìn)自我認(rèn)知和自我管理能力的發(fā)展

-學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問(wèn)題

5.親社會(huì)行為與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

-社會(huì)和諧程度高

-促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展

6.培養(yǎng)親社會(huì)行為的措施

-提供良好的家庭環(huán)境和教育

-開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)

-創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)和表彰親社會(huì)行為課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是養(yǎng)成親社會(huì)行為。我們學(xué)習(xí)了親社會(huì)行為的定義、表現(xiàn)、意義以及如何養(yǎng)成親社會(huì)行為。親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)、與他人建立良好關(guān)系而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為，如助人、合作、分享、安慰、同情等。親社會(huì)行為對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義，它有助于建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。同時(shí)，親社會(huì)行為也有助于個(gè)體獲得他人的認(rèn)可和尊重，提升自身的社交地位。要養(yǎng)成親社會(huì)行為，我們需要樹立正確的價(jià)值觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同理心，關(guān)心他人的需求和感受。親社會(huì)行為與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，它能夠促進(jìn)自我認(rèn)知和自我管理能力的發(fā)展，幫助我們?cè)谏鐣?huì)中更好地與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。此外，親社會(huì)行為對(duì)于社會(huì)發(fā)展也非常重要，一個(gè)社會(huì)中個(gè)體的親社會(huì)行為越多，社會(huì)的和諧程度就越高。為了培養(yǎng)親社會(huì)行為，我們需要提供良好的家庭環(huán)境和教育，開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)和表彰親社會(huì)行為。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）親社會(huì)行為的定義是什么？

A.個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)、與他人建立良好關(guān)系而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。

B.個(gè)體為了滿足自己的需求而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。

C.個(gè)體為了展示自己的能力而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。

D.個(gè)體為了獲取他人的認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的一系列行為。

（2）親社會(huì)行為的意義是什么？

A.建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。

B.獲得他人的認(rèn)可和尊重，提升自身的社交地位。

C.促進(jìn)自我認(rèn)知和自我管理能力的發(fā)展，幫助我們?cè)谏鐣?huì)中更好地與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。

D.以上都對(duì)。

2.判斷題

（1）親社會(huì)行為的表現(xiàn)主要包括助人、合作、分享、安慰、同情等。

（2）親社會(huì)行為對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義不大。

（3）要養(yǎng)成親社會(huì)行為，我們需要樹立正確的價(jià)值觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同理心，關(guān)心他人的需求和感受。

（4）親社會(huì)行為與個(gè)人成長(zhǎng)沒有關(guān)系。

（5）親社會(huì)行為對(duì)于社會(huì)發(fā)展不重要。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述親社會(huì)行為與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述親社會(huì)行為與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)親社會(huì)行為。

4.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，論述親社會(huì)行為在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，論述親社會(huì)行為在社會(huì)發(fā)展中的作用。

（3）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，論述如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《親社會(huì)行為在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用》、《親社會(huì)行為與社會(huì)發(fā)展的重要性》等文章。

（2）視頻資源：《親社會(huì)行為案例分析》、《如何培養(yǎng)親社會(huì)行為》等視頻。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：參與社區(qū)志愿服務(wù)、組織校內(nèi)公益活動(dòng)等。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵(lì)