四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Do you like pears Part B第三課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時(shí)教案1人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit5Doyoulikepears?PartB的內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固水果類(lèi)單詞，以及運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行問(wèn)答，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。課程將圍繞課本提供的素材，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演和小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用課本中所學(xué)的水果類(lèi)單詞和句型，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境中的交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Doyoulike...?"詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否喜歡某種水果，并使用"Yes,Ido./No,Idon't."回答。難點(diǎn)在于學(xué)生需要掌握并靈活運(yùn)用水果類(lèi)單詞，以及在實(shí)際對(duì)話(huà)中進(jìn)行正確的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示水果圖片，配合課本中的詞匯表，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)水果類(lèi)單詞。

2.設(shè)計(jì)“猜水果”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型和單詞，提高記憶效果。

3.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)句型和詞匯，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，同伴互助學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)帶劣，共同突破難點(diǎn)。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論，幫助學(xué)生加深對(duì)句型和單詞的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示水果圖片和課本中的相關(guān)音頻，輔助學(xué)生聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)“水果市場(chǎng)”游戲，讓學(xué)生在游戲中互動(dòng)交流，鞏固句型和詞匯。

5.使用互動(dòng)白板或教學(xué)卡片，進(jìn)行單詞和句型的快速?gòu)?fù)習(xí)，提高課堂效率。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，共同完成設(shè)定的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅豐收的水果市場(chǎng)圖片，提出問(wèn)題：“Whatfruitsdoyouseeinthepicture?Doyoulikeanyofthem?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Ilikeapples./Doyoulikeoranges?”

-通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-回顧上一課時(shí)學(xué)過(guò)的水果類(lèi)單詞，如：apples,oranges,bananas等。

-引入新句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，教師進(jìn)行講解和示范。

-通過(guò)課本中的對(duì)話(huà)實(shí)例，讓學(xué)生理解句型的用法，并注意語(yǔ)法和發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)“水果猜謎”游戲，學(xué)生用句型“Doyoulike...?”進(jìn)行提問(wèn)，其他同學(xué)回答。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在水果店購(gòu)買(mǎi)水果的場(chǎng)景，練習(xí)句型和單詞。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatfruitsdoyoulike?Why?”要求學(xué)生用完整的句子回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.創(chuàng)新教學(xué)與雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“水果拍賣(mài)”活動(dòng)，學(xué)生扮演拍賣(mài)師和買(mǎi)家，用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行拍賣(mài)。

-教師觀察學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段關(guān)于水果的對(duì)話(huà)，要求使用所學(xué)句型和單詞。

-小組展示對(duì)話(huà)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-布置作業(yè)：用所學(xué)句型和單詞編寫(xiě)一段關(guān)于水果的對(duì)話(huà)，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關(guān)于水果的英文繪本，如《Fruits:AColorfulAdventure》，讓學(xué)生在閱讀中了解更多水果知識(shí)，同時(shí)鞏固英語(yǔ)詞匯。

-推薦相關(guān)的英文歌曲，如《FruitSalad》歌謠，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水果類(lèi)單詞的記憶。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行水果主題的調(diào)查研究，了解不同水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和生長(zhǎng)環(huán)境。

-學(xué)生可以制作水果手抄報(bào)，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的水果，鍛煉寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于水果的故事，可以結(jié)合課本所學(xué)的句型和詞匯，發(fā)揮創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享自己在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文故事書(shū)《TheFruitBowl》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

-推薦觀看英文動(dòng)畫(huà)視頻《FruitandVeggieTales》，通過(guò)趣味動(dòng)畫(huà)形式，加深對(duì)水果和蔬菜單詞的記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《TheFruitBowl》故事書(shū)，并嘗試用英語(yǔ)向家人介紹書(shū)中的內(nèi)容。

-觀看《FruitandVeggieTales》視頻，模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-教師提供閱讀指南和疑問(wèn)解答，幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種水果，用英語(yǔ)寫(xiě)一段介紹，包括水果的名稱(chēng)、顏色、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在家與家人進(jìn)行關(guān)于水果的英文對(duì)話(huà)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果類(lèi)單詞：apples,oranges,bananas,pears,grapes

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-水果市場(chǎng)背景圖

-句型結(jié)構(gòu)圖：提問(wèn)→回答

-水果分類(lèi)圖：列出不同種類(lèi)的水果

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，將水果單詞和句型以鮮艷、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)。

-在板書(shū)四周添加趣味元素，如水果圖案、笑臉等，增加視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)“水果猜謎”互動(dòng)游戲，將答案以謎語(yǔ)形式展示在板書(shū)上，激發(fā)學(xué)生好奇心和參與熱情。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理清楚、重點(diǎn)突出，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了以下幾個(gè)方面的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)活動(dòng)的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到角色扮演和小組討論中，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能有發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2.語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型進(jìn)行交流時(shí)，存在一些語(yǔ)法和發(fā)音上的錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中增加專(zhuān)門(mén)的發(fā)音和語(yǔ)法練習(xí)，并通過(guò)更多的示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我使用了多媒體和實(shí)物等教學(xué)資源，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)這些資源的興趣并不如預(yù)期。我將在下次備課中，嘗試尋找更多有趣的素材，如互