就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案及導學案 人教版

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案及導學案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案及導學案人教版課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，提高學生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的英語寫作和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習這封信，使學生了解19世紀中英法的歷史背景和文化差異，增強學生對中華民族的文化認同感。

3.思維品質(zhì)：通過分析信中的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.信件內(nèi)容的理解：《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中涉及到的一些歷史事件和文化背景對于學生來說可能較為陌生，需要幫助學生建立起對應的知識框架。

2.語言知識的應用：信件中使用了較多的修辭手法和高級詞匯，學生需要能夠理解并學會運用這些語言知識。

難點：

1.歷史背景和文化差異：如何讓學生理解19世紀中英法的歷史背景以及中西文化的差異，從而更好地理解信件的深層含義。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學生如何在分析信件內(nèi)容的基礎上，發(fā)展批判性思維，對歷史事件和人物態(tài)度進行客觀評價。

解決辦法：

1.使用多媒體教學資源，如歷史紀錄片、圖片等，幫助學生直觀地了解歷史背景和文化差異。

2.分組討論，讓學生在小組內(nèi)共同探討信件內(nèi)容，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.創(chuàng)設情境，通過角色扮演等方式，讓學生身臨其境地體驗歷史事件，增強他們對歷史知識的理解和記憶。

4.提供相關詞匯和句型的示例，讓學生通過模仿和練習，逐步掌握并運用到自己的寫作和口語表達中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版英語八年級下冊》教材，以及《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的相關資料。

2.輔助材料：收集19世紀中英法的歷史背景資料，包括圖片、地圖、歷史文獻等，以及信件中提到的相關人物和事件的圖片或插圖。

3.多媒體資源：準備與教學內(nèi)容相關的視頻資料，如關于鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史紀錄片，以及與中國文化相關的短視頻。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

5.教室布置：將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，設置若干個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的資料和參考書籍，以便學生進行小組討論和合作學習。

6.互動工具：準備一些互動工具，如白板、投影儀、音響設備等，以便進行課堂演示和學生互動。

7.評價工具：準備一些評價表格或評價標準，用于學生在小組討論和實踐活動中的自我評價和同伴評價。

8.教學指導資料：教師需要準備一份詳細的教學指導資料，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、時間安排等，以便在課堂上進行教學活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對19世紀中英法的歷史背景了解多少？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這段歷史的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信件的基本概念。信件是人們用以交流思想和情感的書面形式。在這封信中，作者表達了對英法聯(lián)軍遠征中國的看法和態(tài)度。

2.案例分析：接下來，我們來看這封信的具體內(nèi)容。通過分析信件中的觀點和態(tài)度，我們可以了解19世紀中英法的歷史背景和中西文化的差異。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)信件中的觀點和態(tài)度這兩個重點。對于歷史背景和文化差異這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與信件相關的實際問題，如信件中的觀點是否公正、如何看待歷史事件等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“信件中的觀點和態(tài)度對現(xiàn)代社會的啟示”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了信件的基本概念、歷史背景和文化差異。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信件內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠理解并運用信件中的關鍵詞匯和句型，提高他們的英語閱讀理解能力和寫作表達能力。

2.文化意識：學生將了解19世紀中英法的歷史背景和文化差異，增強對中華民族的文化認同感，并培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學生將在分析信件內(nèi)容的基礎上，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。他們能夠?qū)v史事件和人物態(tài)度進行客觀評價，并提出自己的見解。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高主動學習、合作學習和終身學習的能力。他們能夠獨立思考問題，與他人合作解決問題，并具備持續(xù)學習的動力。

具體來說，學生將能夠：

-描述19世紀中英法的歷史背景和中西文化的差異。

-分析信件中的觀點和態(tài)度，并能夠提出自己的見解。

-運用信件中的關鍵詞匯和句型，進行英語閱讀和寫作表達。

-發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，對歷史事件和人物態(tài)度進行客觀評價。

-展示合作學習和探究學習的能力，能夠在小組討論中提出自己的觀點并與他人進行交流。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。通過學習，我們了解了19世紀中英法的歷史背景和文化差異，分析了信件中的觀點和態(tài)度，并能夠運用信件中的關鍵詞匯和句型進行英語閱讀和寫作表達。學生們在分析信件內(nèi)容的基礎上，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，能夠?qū)v史事件和人物態(tài)度進行客觀評價。通過自主學習、合作學習和探究學習，學生們提高了主動學習、合作學習和終身學習的能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）信件的作者是____。

A.馬克思

B.恩格斯

C.魯迅

D.巴特勒上尉

（2）信件主要描述了____的歷史背景和文化差異。

A.中英法三國

B.中英戰(zhàn)爭

C.鴉片戰(zhàn)爭

D.第二次鴉片戰(zhàn)爭

2.簡答題：

（1）請簡要描述19世紀中英法的歷史背景。

（2）請簡要分析信件中的一個觀點，并提出你的見解。

3.應用題：

請運用信件中的關鍵詞匯和句型，寫一段關于你對歷史事件和人物態(tài)度的評述。

評分標準：

1.選擇題：每題2分，共4分。

2.簡答題：每題5分，共10分。

3.應用題：10分。

注意事項：

1.請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，時間到后不得再進行作答。

2.請將答案寫在答題卡上，寫清楚自己的姓名和班級。

3.檢測結(jié)束后，我將對答案進行批改，并對每位學生的學習效果進行評價和反饋。教學反思今天教授《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一章節(jié)，整體感覺學生們對于歷史背景和文化差異的理解有了提高，同時也能夠運用信件中的關鍵詞匯和句型進行英語閱讀和寫作表達。

在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，學生們對于歷史背景的知識掌握程度不同，因此在講解歷史背景時，我盡量用簡單明了的語言，并結(jié)合圖片、地圖等輔助材料，幫助他們建立起對應的知識框架。

其次，在分析信件內(nèi)容的過程中，我引導學生從不同的角度思考問題，鼓勵他們提出自己的見解，這樣可以培養(yǎng)他們的批判性思維和