2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元步入近代第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元“步入近代”的第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。本節(jié)課主要內(nèi)容是工業(yè)革命及其對(duì)英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和全球產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課程圍繞蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，探討了這一時(shí)期英國(guó)社會(huì)的變革，包括生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化以及世界市場(chǎng)的初步形成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解工業(yè)革命的基本情況，認(rèn)識(shí)其在人類(lèi)歷史上的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析工業(yè)革命的歷史背景、過(guò)程及其影響，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成對(duì)工業(yè)革命這一歷史事件的深刻理解。同時(shí)，通過(guò)史料的分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，提高他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。此外，通過(guò)探討工業(yè)革命對(duì)英國(guó)及世界產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和歷史思維。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。然而，在深度理解和批判性思維方面，學(xué)生仍有待提高。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于工業(yè)革命這一歷史事件可能存在一些誤解或者片面的認(rèn)識(shí)，因此，教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生正確理解工業(yè)革命的全貌。此外，學(xué)生可能對(duì)于工業(yè)革命對(duì)英國(guó)及世界產(chǎn)生的影響理解不夠深入，教師可以通過(guò)具體的事例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命在全球范圍內(nèi)的重要意義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏自主探索的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與工業(yè)革命相關(guān)的視頻資料、圖片、歷史文獻(xiàn)、在線文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)革命的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解工業(yè)革命，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述蒸汽機(jī)的發(fā)明故事，引出“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工業(yè)革命時(shí)期的重要發(fā)明和蒸汽機(jī)的工作原理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析蒸汽機(jī)對(duì)工業(yè)革命的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)蒸汽機(jī)對(duì)工業(yè)革命的影響。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命時(shí)期的重要發(fā)明。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蒸汽機(jī)的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命時(shí)期的重要發(fā)明，掌握蒸汽機(jī)的影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與工業(yè)革命相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工業(yè)革命知識(shí)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蒸汽時(shí)代的來(lái)臨》：詳細(xì)介紹蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，以及工業(yè)革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-《工業(yè)革命與英國(guó)社會(huì)的變革》：分析工業(yè)革命期間英國(guó)社會(huì)的變化，包括階級(jí)結(jié)構(gòu)、城市化進(jìn)程等。

-《全球視野下的工業(yè)革命》：探討工業(yè)革命在全球范圍內(nèi)的影響，包括歐洲、美洲和亞洲等地。

-《蒸汽機(jī)的歷史地位》：討論蒸汽機(jī)在工業(yè)革命中的重要性和其在歷史上的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步了解工業(yè)革命對(duì)英國(guó)及全球產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，可以研究相關(guān)的歷史事件、人物或科技創(chuàng)新。

-學(xué)生可以探究工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，例如蒸汽機(jī)的發(fā)展與今天的蒸汽動(dòng)力技術(shù)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考工業(yè)革命是否只發(fā)生在英國(guó)，其他國(guó)家和地區(qū)是否也有類(lèi)似的轉(zhuǎn)型期，如果有，它們的特點(diǎn)是什么。

-學(xué)生可以研究工業(yè)革命對(duì)環(huán)境的影響，例如煤炭的開(kāi)采和燃燒對(duì)大氣污染的貢獻(xiàn)，以及工業(yè)革命對(duì)自然界的改變。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考工業(yè)革命對(duì)社會(huì)的文化、藝術(shù)和哲學(xué)思想產(chǎn)生的影響，例如現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)的興起。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)工業(yè)革命期間的重要發(fā)明和創(chuàng)新，并說(shuō)明它們對(duì)工業(yè)化的推動(dòng)作用。

答案：工業(yè)革命期間的重要發(fā)明和創(chuàng)新包括蒸汽機(jī)、紡織機(jī)械、鐵路、輪船等。這些發(fā)明和創(chuàng)新極大地提高了生產(chǎn)效率，推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程。

2.請(qǐng)學(xué)生分析工業(yè)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，包括人口、階級(jí)和城市化等方面的變化。

答案：工業(yè)革命導(dǎo)致了英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重大變化。人口從農(nóng)村遷移到城市，城市化進(jìn)程加快；出現(xiàn)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩個(gè)新的階級(jí)；社會(huì)分化加劇，貧富差距擴(kuò)大。

3.請(qǐng)學(xué)生探討工業(yè)革命對(duì)全球產(chǎn)生的影響，包括世界市場(chǎng)的形成、殖民主義擴(kuò)張等方面。

答案：工業(yè)革命使得英國(guó)成為世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)了全球貿(mào)易的發(fā)展，形成了世界市場(chǎng)。同時(shí)，工業(yè)革命加速了殖民主義擴(kuò)張，歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地，全球范圍內(nèi)的不平等交換加劇。

4.請(qǐng)學(xué)生思考工業(yè)革命是否只發(fā)生在英國(guó)，其他國(guó)家和地區(qū)是否也有類(lèi)似的轉(zhuǎn)型期，如果有，它們的特點(diǎn)是什么。

答案：工業(yè)革命并非僅發(fā)生在英國(guó)，其他國(guó)家如美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等也經(jīng)歷了類(lèi)似的工業(yè)化轉(zhuǎn)型期。這些國(guó)家的工業(yè)化具有各自的特點(diǎn)，如美國(guó)的工業(yè)化與西進(jìn)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，法國(guó)的工業(yè)化過(guò)程中政治變革較為劇烈等。

5.請(qǐng)學(xué)生研究工業(yè)革命對(duì)環(huán)境的影響，例如煤炭的開(kāi)采和燃燒對(duì)大氣污染的貢獻(xiàn)，以及工業(yè)革命對(duì)自然界的改變。

答案：工業(yè)革命對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。煤炭的大量開(kāi)采和燃燒導(dǎo)致了嚴(yán)重的空氣污染，影響人類(lèi)健康。同時(shí)，工業(yè)革命加速了自然資源的消耗和生態(tài)破壞，對(duì)自然界產(chǎn)生了長(zhǎng)期負(fù)面影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)展示工業(yè)革命的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例教學(xué)法，選取典型歷史事件或人物，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

3.實(shí)施分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面，過(guò)于依賴(lài)講授法，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)