1 觀潮 第2課時 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

1觀潮第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《觀潮》第2課時，選自2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）。內(nèi)容包括：理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的壯觀景象；學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，提高觀察力和表達(dá)能力；掌握生字詞，理解重點(diǎn)句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時，對錢塘江大潮有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的觀察方法，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之處，激發(fā)他們對生活的熱愛和對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，讓學(xué)生深入了解我國獨(dú)特的自然景觀，增強(qiáng)對民族文化的自豪感和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

3.提高學(xué)生審美鑒賞能力：讓學(xué)生感受課文中所描繪的錢塘江大潮的壯觀景象，學(xué)會欣賞大自然的美，培養(yǎng)審美情趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)課文中的生動描繪和精彩語句，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富詞匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并背誦課文中的重要段落，如描繪錢塘江大潮的壯觀場面的語句。

-掌握課文中生字詞的讀音、書寫和詞義，如“澎湃”、“浩渺”等。

-學(xué)習(xí)作者觀察自然景觀的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

-體會作者對大自然景象的贊美之情，并能表達(dá)自己對自然美的感受。

舉例：如課文中“潮水涌來，如同千軍萬馬奔騰”的比喻句，要求學(xué)生理解并能夠運(yùn)用類似的比喻手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-感受并分析課文中的語言節(jié)奏和韻律，理解其在表達(dá)情感上的作用。

-將觀察方法與實(shí)際寫作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有生動描繪的短文。

-對錢塘江大潮的地理、文化背景知識的理解，以加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識。

舉例：學(xué)生可能難以理解“潮水涌來，如同千軍萬馬奔騰”中的修辭意義，教師需要通過生動的圖片、視頻資料或?qū)嵉乜疾旖?jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生形象地理解和記憶。同時，對于如何將觀察方法應(yīng)用到寫作中，教師需要提供具體的寫作指導(dǎo)，如如何觀察細(xì)節(jié)、如何組織語言等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解錢塘江大潮的壯觀景象。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文句段的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的觀察方法，創(chuàng)作以自然景觀為主題的短文，提高學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放錢塘江大潮的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受大潮的壯觀，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱錢塘江大潮的地理、文化背景，拓展學(xué)生的知識視野。

-實(shí)物展示：展示與錢塘江大潮相關(guān)的實(shí)物或圖片，如潮汐表、地理模型等，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索自然景觀的欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過錢塘江大潮嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

-展示錢塘江大潮的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受大潮的壯觀。

-簡要介紹錢塘江大潮的地理背景和文化意義，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《觀潮》中的基本概念、描寫手法和表達(dá)效果。

過程：

-講解課文中描繪錢塘江大潮的語句，包括比喻、擬人等修辭手法。

-使用圖表或示意圖展示課文的結(jié)構(gòu)和作者觀察的順序。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解作者如何通過觀察和描寫傳達(dá)對自然景觀的贊美。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文描寫的特性和表達(dá)的重要性。

過程：

-分析課文中幾個重點(diǎn)段落，如對潮水涌動、聲音和景象的描寫。

-介紹每個案例的背景、描寫手法和傳達(dá)的情感，讓學(xué)生感受語言的美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對現(xiàn)實(shí)生活的啟發(fā)，以及如何在寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察寫作能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自然景觀進(jìn)行討論。

-小組討論如何觀察和描寫所選景觀，并提出寫作策略。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括觀察方法、描寫技巧和創(chuàng)作思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對課文描寫技巧的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，包括觀察的自然景觀和創(chuàng)作的短文。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和表達(dá)的重要性。

過程：

-簡要回顧課文《觀潮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描寫手法、觀察方法和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然、表達(dá)感受在語文學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的觀察和描寫技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《觀潮》課文中的生字詞，如“澎湃”、“浩渺”等，并能正確運(yùn)用到寫作中。

-理解并能夠運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力和文本鑒賞能力。

-學(xué)會了作者觀察自然景觀的方法，能夠有意識地觀察生活中的自然現(xiàn)象，并在寫作中進(jìn)行生動描繪。

-通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和口語表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-通過多媒體教學(xué)手段和實(shí)物展示，學(xué)生對錢塘江大潮有了直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-在案例分析中，學(xué)生學(xué)會了如何分析文本，提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)特的見解和解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對自然景觀產(chǎn)生了敬畏之情，增強(qiáng)了對自然美的感知和欣賞能力。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，體會到了作者對大自然景象的贊美之情，激發(fā)了他們對生活的熱愛和對語文學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在探索自然景觀的過程中，培養(yǎng)了積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中的美好。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的觀察和描寫技巧應(yīng)用到其他自然景觀的寫作中，創(chuàng)作出具有個人特色的短文。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于自然景觀的短文寫作，展現(xiàn)了他們對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在日常生活中，開始有意識地觀察周圍的自然環(huán)境，用所學(xué)知識去理解和表達(dá)自己對自然的感受。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對《觀潮》課文內(nèi)容、修辭手法和觀察方法的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、表達(dá)能力和思維深度，給予即時反饋。

-利用課堂小測驗(yàn)或口頭測試，檢測學(xué)生對生字詞、重點(diǎn)句段和課文結(jié)構(gòu)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，特別是關(guān)于自然景觀的短文寫作，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評，指出語言表達(dá)、觀察描寫等方面的亮點(diǎn)和不足。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，提高語言表達(dá)能力。

-及時給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們對語文寫作的興趣。

-對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和努力進(jìn)步，給予特別的認(rèn)可和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提升自身的語文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請運(yùn)用課文《觀潮》中的觀察方法，選擇一個自然景觀進(jìn)行描述，如“晚霞”、“雨后彩虹”等，要求使用比喻、擬人等修辭手法，不少于200字。

答案示例：晚霞如同一位美麗的仙女，身著艷麗的紅裳，輕柔地舞動著她的長裙，在天際撒下一片金黃的華彩。

2.分析課文中描繪錢塘江大潮的句子：“潮水涌來，如同千軍萬馬奔騰?！闭垏L試仿寫一個類似的句子，描述另一個自然現(xiàn)象。

答案示例：春風(fēng)拂過，萬物復(fù)蘇，如同一位溫柔的母親，輕輕喚醒沉睡的大地。

3.課文《觀潮》中，作者通過視覺和聽覺的描寫，讓讀者感受到了錢塘江大潮的壯觀。請以“夏夜的星空”為主題，運(yùn)用視覺和聽覺的描寫，創(chuàng)作一段不少于100字的文字。

答案示例：夏夜的星空，滿天繁星閃爍，仿佛是宇宙無盡的眼睛，注視著這寧靜的夜晚。偶爾傳來遠(yuǎn)處的蟲鳴，如同夜的低語，訴說著宇宙的奧秘。

4.結(jié)合課文《觀潮》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓ψ匀痪坝^的感悟和認(rèn)識，以及如何在生活中去欣賞和保護(hù)自然之美。

答案示例：自然景觀是大自然賦予我們的寶貴財富，它帶給我們無限的驚喜和感動。我們應(yīng)該用心去觀察、去欣賞，同時，在日常生活中，做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，讓自然之美得以延續(xù)。

5.請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于一次觀賞自然景觀的經(jīng)歷，要求運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的觀察和描寫方法，不少于300字。

答案示例：去年暑假，我去了黃山。那里的日出讓我印象深刻。清晨，天剛蒙蒙亮，我站在山頂，望著遠(yuǎn)方。漸漸地，天空泛起了一抹魚肚白，接著，金色的陽光穿過云層，灑在群山之間。那一刻，我仿佛看到了大自然的神奇力量，它是如此壯觀、震撼人心。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《觀潮》的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和創(chuàng)作法，試圖讓學(xué)生從不同角度理解和感受課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示錢塘江大潮的視頻和圖片，學(xué)生們對課文的興趣明顯提高，這讓我意識到直觀教學(xué)的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

在教學(xué)策略方面，我嘗試將課文分析與實(shí)際觀察相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的觀察方法去描述自然景觀。從學(xué)生的作業(yè)和課堂展示來看，他們在這方面取得了不小的進(jìn)步。然而，我也注意到，部分學(xué)生在修辭手法的運(yùn)用上還存在困難，這表明我需要在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？傮w來說，課堂氛圍較好，學(xué)生們的表達(dá)欲望得到了激發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時間分配上還存在一些問題，導(dǎo)致課堂小結(jié)部分顯得有些倉促，今后我需要更加合理地安排時間。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們對《觀潮》這篇課文有了深入的理解，掌握了一定的觀察和描寫方法，對自然景觀的欣賞能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對大自然產(chǎn)生了敬畏之心，對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對修辭手法的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。其次，課堂時間管理有待改進(jìn)，以確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在修辭手法教學(xué)方面，設(shè)計更多針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握并運(yùn)用各種修辭手法。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，特別是課堂小結(jié)部分，要留出足夠的時間進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

3.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀潮：課文的主要內(nèi)容，描述了錢塘江大潮的壯觀景象。

②觀察方法：課文作者通過觀察和描寫展示了大自然的魅力。

③修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

2.重點(diǎn)詞：

①澎湃