八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一 第14課 海峽兩岸的交往教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往》是人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)的一課。本課主要講述了改革開放后，兩岸關(guān)系的發(fā)展和交往，包括兩岸人民往來(lái)、經(jīng)濟(jì)文化交流以及祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解海峽兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展，認(rèn)識(shí)兩岸人民交往的重要意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)歷史史實(shí)的理解和分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)兩岸關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析改革開放后海峽兩岸交往的歷史史實(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒑{兩岸交往的歷史事件放置在特定的時(shí)空背景中進(jìn)行理解和分析。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)了解海峽兩岸交往的重要意義，使學(xué)生增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)，樹立正確的國(guó)家觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)前幾單元的相關(guān)知識(shí)，如我國(guó)歷史上的重大事件、主要?dú)v史人物等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)改革開放后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)地考察、討論和動(dòng)手操作等活動(dòng)更感興趣，而另一部分學(xué)生可能更偏好于聽講和閱讀。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生可能對(duì)歷史事件的分析能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在記憶歷史知識(shí)方面存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些歷史事件的背景、原因和影響等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)兩岸關(guān)系的發(fā)展和祖國(guó)統(tǒng)一的意義等方面存在認(rèn)識(shí)上的模糊之處。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注，并通過(guò)合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、筆記本、黑板等。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、歷史地圖、視頻資料等。

3.信息化資源：歷史事件相關(guān)新聞報(bào)道、采訪視頻、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、討論法、小組合作法、情景模擬法等。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備教科書、歷史地圖、教學(xué)PPT等相關(guān)教學(xué)資源。檢查投影儀、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備是否正常運(yùn)行。

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了改革開放后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，這節(jié)課我們將關(guān)注一下海峽兩岸的交往。請(qǐng)大家打開教科書，翻到第14課，我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容?！?/p>

探究課文內(nèi)容：

“同學(xué)們，請(qǐng)你們閱讀課文，找出課文中提到的兩岸人民往來(lái)的具體事例。讀完后，我們來(lái)一起分享?！?/p>

（學(xué)生在閱讀過(guò)程中，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。）

“同學(xué)們，你們找到了哪些兩岸人民往來(lái)的事例呢？我們來(lái)一起分享。”

（學(xué)生分享閱讀成果，老師板書重點(diǎn)內(nèi)容。）

“同學(xué)們，從這些事例中，我們可以看出改革開放后，兩岸人民往來(lái)逐漸增多，那么這背后的原因是什么呢？請(qǐng)大家思考一下，我們稍后討論?！?/p>

（學(xué)生思考，老師準(zhǔn)備討論問(wèn)題。）

討論問(wèn)題：

“同學(xué)們，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)你們剛才閱讀的內(nèi)容，討論一下改革開放后，兩岸人民往來(lái)增多的原因。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)。）

“同學(xué)們，討論結(jié)束了，我們來(lái)一起聽聽各小組的分享。請(qǐng)大家注意傾聽，稍后我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)?！?/p>

（各小組代表分享討論成果，老師進(jìn)行總結(jié)。）

“同學(xué)們，通過(guò)討論，我們得出了改革開放后，兩岸人民往來(lái)增多的幾個(gè)原因。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的情況。請(qǐng)大家閱讀課文，找出課文中提到的兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的具體事例。讀完后，我們來(lái)一起分享?！?/p>

（學(xué)生在閱讀過(guò)程中，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。）

“同學(xué)們，你們找到了哪些兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的事例呢？我們來(lái)一起分享。”

（學(xué)生分享閱讀成果，老師板書重點(diǎn)內(nèi)容。）

“同學(xué)們，從這些事例中，我們可以看出改革開放后，兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流逐漸加強(qiáng)，那么這背后的原因是什么呢？請(qǐng)大家思考一下，我們稍后討論?！?/p>

（學(xué)生思考，老師準(zhǔn)備討論問(wèn)題。）

“同學(xué)們，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)你們剛才閱讀的內(nèi)容，討論一下改革開放后，兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)的原因。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)。）

“同學(xué)們，討論結(jié)束了，我們來(lái)一起聽聽各小組的分享。請(qǐng)大家注意傾聽，稍后我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)。”

（各小組代表分享討論成果，老師進(jìn)行總結(jié)。）

“同學(xué)們，通過(guò)討論，我們得出了改革開放后，兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)的幾個(gè)原因。最后，我們來(lái)看一下祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)大家閱讀課文，找出課文中提到的祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的具體措施。讀完后，我們來(lái)一起分享。”

（學(xué)生在閱讀過(guò)程中，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。）

“同學(xué)們，你們找到了哪些祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的措施呢？我們來(lái)一起分享?！?/p>

（學(xué)生分享閱讀成果，老師板書重點(diǎn)內(nèi)容。）

“同學(xué)們，從這些措施中，我們可以看出我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一所作的努力，那么這些努力的意義是什么呢？請(qǐng)大家思考一下，我們稍后討論?！?/p>

（學(xué)生思考，老師準(zhǔn)備討論問(wèn)題。）

“同學(xué)們，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)你們剛才閱讀的內(nèi)容，討論一下我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一所作的努力的意義。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)。）

“同學(xué)們，討論結(jié)束了，我們來(lái)一起聽聽各小組的分享。請(qǐng)大家注意傾聽，稍后我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)?！?/p>

（各小組代表分享討論成果，老師進(jìn)行總結(jié)。）

“同學(xué)們，通過(guò)討論，我們得出了我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一所作的努力的意義。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)探討海峽兩岸的交往?！?/p>

課堂小結(jié)：

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了改革開放后海峽兩岸的交往，包括兩岸人民往來(lái)、經(jīng)濟(jì)文化交流以及祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的內(nèi)容。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討海峽兩岸的交往，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)?！?/p>

課后作業(yè)：

1.閱讀教科書第14課，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，思考改革開放后，兩岸人民往來(lái)增多、經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)的原因。

3.深入了解我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一所作的努力，思考這些努力的意義。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史地圖：提供臺(tái)灣地理位置圖、中國(guó)大陸地理位置圖等，幫助學(xué)生更好地理解臺(tái)灣與中國(guó)大陸的位置關(guān)系。

（2）視頻資料：播放關(guān)于臺(tái)灣歷史、兩岸關(guān)系發(fā)展的紀(jì)錄片，如《臺(tái)灣的故事》、《兩岸關(guān)系發(fā)展歷程》等，讓學(xué)生更直觀地了解臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（3）新聞報(bào)道：收集近年來(lái)兩岸關(guān)系的熱點(diǎn)新聞報(bào)道，如臺(tái)灣選舉、兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面等，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（4）網(wǎng)絡(luò)文章：推薦一些關(guān)于臺(tái)灣歷史、兩岸關(guān)系發(fā)展的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章，如《臺(tái)灣歷史概述》、《兩岸關(guān)系的前景與挑戰(zhàn)》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行臺(tái)灣歷史主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪談等方式，深入了解臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（2）開展兩岸關(guān)系知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩岸關(guān)系的興趣，提高學(xué)生對(duì)兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（3）邀請(qǐng)臺(tái)灣歷史、兩岸關(guān)系專家或親歷者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（4）組織學(xué)生參觀兩岸交流基地或紀(jì)念館，讓學(xué)生深入了解兩岸關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加兩岸青少年交流活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與臺(tái)灣歷史、兩岸關(guān)系相關(guān)的書籍，如《臺(tái)灣歷史綱要》、《兩岸關(guān)系發(fā)展史》等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的紀(jì)錄片，如《臺(tái)灣往事》、《兩岸關(guān)系40年》等，幫助學(xué)生更全面地了解臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（3）新聞報(bào)道：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，閱讀關(guān)于兩岸關(guān)系的新聞報(bào)道，如《兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面》、《臺(tái)灣選舉》等，讓學(xué)生了解當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀推薦書籍，做好讀書筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，加深對(duì)臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系發(fā)展的理解。

（2）學(xué)生觀看推薦紀(jì)錄片，撰寫觀后感，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感悟。

（3）學(xué)生關(guān)注時(shí)事，閱讀關(guān)于兩岸關(guān)系的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的時(shí)政素養(yǎng)。

（4）學(xué)生在閱讀、觀看拓展資源的過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以與同學(xué)交流討論，或向教師請(qǐng)教，獲得必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生可以將自己的閱讀感悟、觀后感或時(shí)事分析撰寫成文章，參加學(xué)校舉辦的臺(tái)灣歷史、兩岸關(guān)系征文活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①內(nèi)容條理清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別是兩岸人民往來(lái)、兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。在每個(gè)部分中，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，要用不同的字體或顏色突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如兩岸人民往來(lái)的具體事例、兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的原因和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的措施等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過(guò)使用圖片、圖標(biāo)、線條等元素，使板書設(shè)計(jì)更具視覺(jué)吸引力。同時(shí)，可以嘗試使用一些有趣的句子或詞語(yǔ)來(lái)概括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在兩岸人民往來(lái)的部分，可以使用一張兩岸人民交流的圖片，旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩岸人民往來(lái)的具體事例。在兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的部分，可以使用一張地圖，標(biāo)注兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的具體事例，并使用不同的顏色突出不同的事例。在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的部分，可以使用一條向上的曲線，表示祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)，旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的措施。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞著“海峽兩岸的交往”展開，我作為教師，以引導(dǎo)者、組織者和參與者的身份，與學(xué)生共同探討了改革開放后兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，通過(guò)討論、分享和探究的方式，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展有了更深入的理解。

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性是影響教學(xué)效果的重要因素。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、組織討論和開展活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解更加深刻，同時(shí)也能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)資源能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過(guò)播放視頻資料、展示歷史地圖和圖片等，我能夠更加生動(dòng)地展示臺(tái)灣歷史和兩岸關(guān)系的發(fā)展，使學(xué)生更加直觀地感受到歷史的魅力。同時(shí)，這些教學(xué)資源也能夠幫助學(xué)