Unit 5 There is a big bed Part A 教學設計-2023-2024學年人教PEP版（三起）英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartA(教學設計）-2023-2024學年人教PEP版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThereisabigbedPartA(教學設計）-2023-2024學年人教PEP版（三起）英語五年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教PEP版（三起）英語五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartA。這部分內(nèi)容主要圍繞房間物品的擺放和描述，教授一般現(xiàn)在時的肯定句式結構。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在前一單元學習了描述人物和物品的形容詞，以及簡單的Thisis...句型。在此基礎上，Unit5將引導學生運用新句型"Thereis..."來描述房間內(nèi)的物品位置和特征，如床的大小、書的顏色等，進一步鞏固對一般現(xiàn)在時的理解和應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑿聦W的詞匯和句型與實際生活情景相結合，提高英語交流的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：語言表達能力，通過學習描述房間物品的句型和詞匯，提高學生用英語進行實際場景描述的能力；觀察與思維能力，引導學生觀察身邊環(huán)境，運用英語思考并表達觀察到的物品和場景；文化意識，通過學習房間物品的英文表達，使學生了解中西方居住文化的差異；合作交流能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作交流，共同完成任務的團隊精神。這些目標與新課標要求相符合，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在之前的課程中學習了簡單的形容詞和Thisis...句型來描述人物和物品，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步了解。此外，他們還能使用一些基本的日常用語進行簡單交流。

2.學習興趣、能力和風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關的教學內(nèi)容感興趣。他們具備一定的語言模仿能力和記憶能力，但在創(chuàng)造性運用語言方面尚需鍛煉。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的偏好視覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實際運用中，學生可能會在句型結構和詞匯選擇上遇到困難，如忘記使用"Thereis"句型或混淆物品的形容詞。此外，對于一般現(xiàn)在時的時態(tài)理解可能不夠深入，導致在造句時出現(xiàn)時態(tài)錯誤。在學習過程中，部分學生可能在口語表達和小組合作時顯得不夠自信，需要教師給予更多鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范句型"Thereisabigbed"，引導學生掌握一般現(xiàn)在時的肯定句結構。

2.情境教學法：創(chuàng)設房間場景，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型進行描述，提高語言實踐能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組活動，相互討論和練習，培養(yǎng)合作精神和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示房間圖片和句型示例，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

2.教學軟件：運用互動軟件設計練習題，讓學生在課堂上實時進行詞匯和句型練習。

3.實物展示：準備一些房間物品模型，讓學生通過觀察和觸摸，加深對詞匯的理解和記憶。教學過程1.導入新課

（1）問候?qū)W生，簡要回顧上一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourroomsusingthesentencepattern‘Thereisabigbed’.Let’sseewhat’sinourroomsandhowwecantalkabouttheminEnglish.”

（2）展示一張房間的圖片，引導學生觀察并嘗試用中文描述圖片中的物品。

2.呈現(xiàn)新課

（1）播放課文錄音，讓學生跟隨錄音朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

（2）出示單詞卡片，教授新詞匯：bed,desk,chair,sofa,TV等，讓學生跟讀并注意發(fā)音。

（3）引導學生觀察單詞卡片上的圖片，讓學生用新學的詞匯描述圖片中的物品。

（4）通過PPT展示句型結構，講解一般現(xiàn)在時的肯定句式：“Thereisabigbed.”，并讓學生模仿造句。

3.實踐活動

（1）小組活動：學生分成小組，每人畫出一個房間的布局，并標注物品名稱。然后小組成員互相描述彼此的房間。

（2）游戲：設置一個“FindandDescribe”的游戲，學生需要在教室內(nèi)找到與教師描述相符的物品，并用英文進行描述。

4.課堂練習

（1）完成課本上的練習題，鞏固詞匯和句型。

（2）學生兩人一組，互相提問并回答關于房間物品的問題，如：“Isthereadeskinyourroom?”,“Whatcolorisyourbed?”等。

5.課堂小結

（1）教師引導學生總結本節(jié)課所學的詞匯和句型。

（2）邀請幾名學生到講臺上，用英文描述他們的房間，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

6.布置作業(yè)

（1）學生回家后，用英文描述自己的房間，寫成一篇小短文。

（2）家長協(xié)助孩子拍攝一段視頻，讓孩子在視頻中用英文介紹自己的房間。

7.課后反思

（1）教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況調(diào)整教學方法。

（2）關注學生在課堂上的參與度，鼓勵更多學生積極參與課堂活動。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的房間物品詞匯，如bed,desk,chair,sofa,TV等，以及對應的形容詞，如big,small,red,blue等。

2.句型應用：學生能夠運用一般現(xiàn)在時的肯定句式“Thereisabigbed”來描述房間內(nèi)的物品及其特征，并能夠在實際場景中進行靈活運用。

3.口語表達：學生在課堂活動中積極參與，通過小組合作、游戲等形式，提高了英語口語表達能力，能夠較為流暢地用英文描述自己的房間。

4.觀察與思考：學生在觀察房間圖片和實物過程中，學會了用英語思考并描述物品，培養(yǎng)了觀察與思維能力。

5.文化意識：通過學習房間物品的英文表達，學生了解了中西方居住文化的差異，增強了跨文化交際意識。

6.合作交流：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

7.學習興趣：本節(jié)課緊密結合學生的生活實際，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

8.自主學習：學生在課后作業(yè)中，通過寫作和拍攝視頻等方式，鞏固了課堂所學，提高了自主學習能力。教學反思今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對描述房間物品的詞匯和句型掌握得還不錯。他們在小組活動和游戲中的表現(xiàn)讓我感到驚喜，大多數(shù)學生能夠積極地參與到課堂互動中來。我注意到，通過實物展示和情境教學，學生們對新詞匯的記憶更加牢固，對句型的運用也更加自如。

不過，我也觀察到一些學生在描述物品時仍然顯得有些拘謹，可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠熟練，或者是對口語表達還不夠自信。在接下來的教學中，我需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心。

此外，我覺得在課堂練習環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生們不僅僅停留在簡單的描述上，而是嘗試更復雜的句子結構和描述方式。這樣不僅能夠提高他們的語言運用能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。

我注意到，學生們在用一般現(xiàn)在時描述物品時，有時會忘記使用“Thereis”這個句型，或者是在句尾遺漏了句號。在今后的教學中，我需要更加注重語法細節(jié)的講解和練習，幫助學生們養(yǎng)成良好的語言習慣。

課堂上的小組合作非常有效，學生們在交流中學習，不僅提高了口語能力，還增強了團隊合作意識。我會在后續(xù)的課堂上繼續(xù)采用這種方法，并嘗試引入更多形式的合作學習，讓學生們在互動中成長。

最后，課后作業(yè)的布置需要更加精細化，我會根據(jù)學生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠在學生的能力范圍內(nèi)完成。同時，我也會鼓勵家長參與進來，共同見證孩子們的進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生們回家后，用英文描述自己的房間，至少寫出5個句子，每個句子都要用到本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.拍攝一段視頻，在視頻中用英文介紹自己的房間，盡可能多地使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

3.家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，鼓勵孩子大膽開口說英語，并在視頻拍攝過程中給予適當?shù)膸椭?/p>

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，重點關注學生對詞匯的拼寫、句型的運用以及語法錯誤。

2.對每個學生的作業(yè)都給出具體的評價和建議，既要肯定他們的進步，也要指出需要改進的地方。

3.對于句子結構和語法錯誤，給出具體的修改意見，幫助學生理解和掌握正確的用法。

4.對學生在視頻中的表現(xiàn)，給出積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高口語表達能力。

5.對于作業(yè)完成出色的學生，可以給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。

6.定期組織作業(yè)展示活動，讓同學們互相學習，從他人的作業(yè)中汲取經(jīng)驗和教訓。板書設計①重點知識點：

-詞匯：bed,desk,chair,sofa,TV,big,small,red,blue

-句型：Thereisa/n(adj.)(n.)inmyroom.

②詞句結構：

-一般現(xiàn)在時肯定句：Thereis...

-描述物品：bigbed,smallchair,reddesk...

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出形容詞和名詞，如用紅色粉筆寫"reddesk"，藍色粉筆寫"bluebed"，增強視覺效果。

-在板書周圍繪制簡單的房間布局圖，將詞匯和句型融入到圖畫中，讓學生在視覺上更好地理解和記憶。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在板書上設置“FindandDescribe”游戲，鼓勵學生上前來選擇詞匯和句型進行描述，增加課堂趣味性。典型例題講解1.例題一：

問：Describeyourroom.Whatisthereinyourroom?

答：Thereisabigbedinmyroom.Thereisalsoasmallchairandareddesk.

2.例題二：

問：Canyoudescribethecolorandsizeofyoursofa?

答：Mysofaisblueanditisverylong.

3.例題三：

問：Whatisnexttoyourbed?

答：Nexttomybed,thereisanightstandwithalamponit.

4.例題四：

問：Howmanywindowsarethereinyourroom?

答：Therearetwowindowsinmyroom.Theyarebigandletinalotoflight.

5.例題五：

問：Whatisonyourdesk?

答：Onmydesk,thereisacomputer,somebooks,andapenholder.

補充說明：

-例題一和例題二主要考察學