2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）2.7 制作和測(cè)試我們的小船（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）2.7制作和測(cè)試我們的小船（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）第2.7節(jié)“制作和測(cè)試我們的小船”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)小船的制作方法和技巧，了解小船的浮力原理。

2.學(xué)生分組合作，親自動(dòng)手制作小船，并測(cè)試其浮力。

3.分析小船制作過(guò)程中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)制作和測(cè)試小船的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：學(xué)生親自動(dòng)手制作小船，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生分組合作，共同完成小船的制作和測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，分析小船制作過(guò)程中的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小船的制作方法和技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小船的制作方法和技巧，包括選擇合適的材料、設(shè)計(jì)小船的形狀和結(jié)構(gòu)等。

（2）小船的浮力原理：學(xué)生需要理解小船能夠浮在水面上的原因，即浮力原理。

（3）小船的測(cè)試與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何測(cè)試小船的浮力，并能夠分析測(cè)試結(jié)果，得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小船的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)：學(xué)生難以掌握如何設(shè)計(jì)小船的穩(wěn)定性，使其在水中能夠平穩(wěn)漂浮。

（2）浮力原理的理解：學(xué)生對(duì)浮力原理的理解可能存在困難，特別是如何判斷小船是否能夠浮起來(lái)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的技巧：學(xué)生在進(jìn)行小船制作和測(cè)試過(guò)程中，可能存在操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)示例、演示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室桌椅

-小船制作材料（如塑料瓶、木板、繩子等）

-剪刀、膠水、尺子等工具

-測(cè)量工具（如稱(chēng)重儀、量杯等）

-實(shí)驗(yàn)用水域

2.課程平臺(tái)：

-科學(xué)教學(xué)課件

-小船制作與測(cè)試指南

3.信息化資源：

-浮力原理動(dòng)畫(huà)演示

-小船制作視頻教程

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-觀(guān)察與記錄

-問(wèn)題解答與討論

-成果展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“制作和測(cè)試我們的小船”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小船是如何制作和測(cè)試的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小船制作和測(cè)試的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小船的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小船制作和測(cè)試的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小船制作和測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小船制作和測(cè)試的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小船制作和測(cè)試的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小船制作和測(cè)試的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小船制作和測(cè)試的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.小船制作和測(cè)試案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小船制作和測(cè)試的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小船制作和測(cè)試案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小船制作和測(cè)試的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小船制作和測(cè)試解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小船制作和測(cè)試的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小船制作和測(cè)試相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小船制作和測(cè)試的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小船制作和測(cè)試的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小船制作和測(cè)試的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小船制作和測(cè)試在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小船制作和測(cè)試。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小船制作和測(cè)試的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.小船的制作方法和技巧：了解如何選擇合適的材料制作小船，掌握小船的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)如何制作船體、船帆等部分，并掌握相應(yīng)的制作技巧。

2.浮力原理：學(xué)習(xí)浮力原理，理解物體浮在水面上的原因，掌握如何計(jì)算物體的浮力，并了解影響浮力大小的因素。

3.小船的測(cè)試與分析：學(xué)習(xí)如何測(cè)試小船的浮力，掌握測(cè)試方法和步驟，了解如何通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析小船的性能和穩(wěn)定性。

4.實(shí)驗(yàn)操作的技巧：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范，掌握使用測(cè)量工具、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組合作制作和測(cè)試小船，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。

6.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課制作小船的過(guò)程，編寫(xiě)一份詳細(xì)的小船制作說(shuō)明書(shū)，包括選材理由、制作步驟、浮力原理的應(yīng)用等。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同形狀和大小的小船的浮力，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考小船制作過(guò)程中可以改進(jìn)的地方，提出創(chuàng)新性的建議。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)小船制作原理和方法的理解，以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-在反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中展示自己的改進(jìn)和進(jìn)步，不斷提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了提問(wèn)和展示圖片的方式，學(xué)生們對(duì)此很感興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于浮力原理的概念還是有些模糊，我在接下來(lái)的講解中需要更清晰地解釋這個(gè)概念。

在制作小船的環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很投入，他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力讓我感到驚訝。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶浮力原理，這也讓我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，但我也注意到有些小組的討論不夠深入，下次我可以更加引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論和思考。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠勇敢地上臺(tái)展示他們的成果，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：小船的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)

題目：如何設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)定的小船？

解答：穩(wěn)定的小船設(shè)計(jì)需要考慮船體的形狀和重心位置。船體形狀應(yīng)該盡量寬大，以增加穩(wěn)定性。重心應(yīng)該放在船體的中心位置，以保持平衡。

2.例題二：浮力原理的應(yīng)用

題目：一個(gè)重50N的物體，放在水中，測(cè)量其浮力為30N，那么這個(gè)物體在水中的狀態(tài)是什么？

解答：根據(jù)浮力原理，物體浮在水面上的條件是浮力大于等于物體的重力。在這個(gè)例子中，物體的重力為50N，浮力為30N，所以物體會(huì)在水中下沉。

3.例題三：小船的測(cè)試與分析

題目：如何測(cè)試小船的浮力？

解答：測(cè)試小船的浮力可以通過(guò)排水法或懸掛法進(jìn)行。排水法是將小船放入水中，測(cè)量排出的水的體積，然后根據(jù)水的密度計(jì)算浮力。懸掛法是將小船懸掛在空中，測(cè)量小船的重力，浮力等于小船的重力。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)操作的技巧

題目：在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量小船的浮力？

解答：測(cè)量小船的浮力時(shí)，可以使用量杯和稱(chēng)重儀。首先，將小船放入量杯中，記錄量杯中水的初始體積。然后，將小船取出，記錄量杯中水的最終體積。浮力等于水的體積變化乘以水的密度。

5.例題五：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

題目：如何在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法？

解答：在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法，首先需要積極傾聽(tīng)其他成員的觀(guān)點(diǎn)，然后結(jié)合自己的思考提出新的想法。可以嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，或者將其他領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)用到問(wèn)題上，以產(chǎn)生創(chuàng)新的解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：

-選擇合適的材料：塑料瓶、木板、繩子等

-設(shè)計(jì)小船的形狀和結(jié)構(gòu)：寬大船體、平衡重心

-制作船體：切割、粘貼、固定