七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 口語交際 勸告教案 蘇教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元口語交際勸告教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元口語交際——?jiǎng)窀妗１竟?jié)課主要圍繞如何得體、有效地勸告他人展開，目的是使學(xué)生掌握基本的勸告技巧，提高口語交際能力。教材提供了幾個(gè)不同的勸告場(chǎng)景，包括勸告同學(xué)珍惜時(shí)間、勸告朋友不要養(yǎng)成不良習(xí)慣等。通過這些具體的場(chǎng)景，學(xué)生能夠理解勸告的重要性，并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)难赞o和態(tài)度去勸告他人。此外，教材還提供了勸告的注意事項(xiàng)，如尊重對(duì)方、避免指責(zé)等，幫助學(xué)生掌握勸告的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和良好的勸告技巧，使學(xué)生在日常生活中能夠更加自信地與他人溝通。通過學(xué)習(xí)如何得體、有效地勸告他人，學(xué)生將提高自己的語言表達(dá)能力和交際技巧，從而提升自己的社交能力。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)尊重他人，避免指責(zé)和攻擊性的言辭，培養(yǎng)良好的人際交往素質(zhì)。通過參與各種口語交際活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的傾聽和理解能力，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生在掌握基本的勸告技巧的同時(shí)，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的人際交往素質(zhì)和溝通習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的勸告技巧，包括如何得體、有效地勸告他人。

解決辦法：通過實(shí)例分析、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重對(duì)方的感受。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交際中能夠運(yùn)用所學(xué)的勸告技巧，特別是在面對(duì)不同情境和人際關(guān)系時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

突破策略：設(shè)計(jì)多樣化的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中練習(xí)勸告技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外嘗試應(yīng)用所學(xué)，以增強(qiáng)實(shí)際交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)交際策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過模擬不同的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐勸告技巧，提高口語交際能力。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、提出建議，并能夠運(yùn)用勸告技巧解決實(shí)際問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、視頻等形式直觀地展示勸告的場(chǎng)景和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過互動(dòng)式教學(xué)工具，如投票、答題等，增加學(xué)生的參與度和積極性，使課堂更加生動(dòng)有趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口語交際——?jiǎng)窀妗闭n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“口語交際——?jiǎng)窀妗闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“口語交際——?jiǎng)窀妗闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)勸告技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)，掌握勸告技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“口語交際——?jiǎng)窀妗闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“口語交際——?jiǎng)窀妗闭n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人際溝通的藝術(shù)》：介紹人際溝通的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地理解人際交往中的溝通策略。

-《有效勸告的技巧》：詳細(xì)闡述勸告的技巧和方法，提供實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生掌握勸告的要點(diǎn)。

-《口語交際手冊(cè)》：涵蓋口語交際的各種情境和技巧，包括勸告、請(qǐng)求、表達(dá)意見等，為學(xué)生提供全面的口語交際指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一個(gè)感興趣的勸告場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的勸告場(chǎng)景，記錄下來并分析其effectiveness，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析和思考能力。

-邀請(qǐng)guestspeakers來講述他們?cè)趯?shí)際工作中遇到的勸告場(chǎng)景和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解勸告在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的辯論俱樂部或演講比賽，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際的重要性

-勸告的定義和目的

-勸告的技巧和注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-口語交際

-勸告

-溝通技巧

-表達(dá)觀點(diǎn)

-尊重對(duì)方

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)成圖表形式，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

-通過繪制勸告場(chǎng)景的插圖，將板書設(shè)計(jì)成故事形式，增加學(xué)生的閱讀興趣。

-設(shè)計(jì)有趣的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過合理的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、角色扮演等活動(dòng)的情況，了解學(xué)生對(duì)“口語交際——?jiǎng)窀妗钡膶?shí)際應(yīng)用能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“口語交際——?jiǎng)窀妗敝R(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.小組評(píng)價(jià)：對(duì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生之間的合作情況和交流能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括作業(yè)完成情況、掌握程度等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“口語交際——?jiǎng)窀妗焙?，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有困難。有些學(xué)生無法將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際情境中，有些學(xué)生在勸告他人時(shí)顯得過于直接或過于委婉。

為了解決這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

首先，我將增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過觀察和分析真實(shí)情境中的勸告，從而更好地理解勸告的技巧和注意事項(xiàng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生分析電視節(jié)目中的對(duì)話或社交媒體上的勸告留言，然后討論其中的有效性和不足之處。

其次，我將增加更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和模擬勸告。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)勸告的過程，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的情境和人際關(guān)系靈活運(yùn)用勸告技巧。

此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們自己的勸告經(jīng)歷和困惑。通過這些討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，并從同伴的反饋中獲取寶貴的建議和指導(dǎo)。

最后，我將提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要和進(jìn)度提高勸告技巧。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何有效溝通》、《非暴力溝通》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解溝通技巧和人際交往的策略。

-視頻資源：觀看關(guān)于人際溝通和勸告技巧的TED演講或YouTube視頻，如《如何說服他人》、《如何有效勸告他人》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地理解勸告的重要性。

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐任務(wù)，如與家人、朋友進(jìn)行一次勸告實(shí)踐，