不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版(）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版(）教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，主要涉及不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些基本的運(yùn)算規(guī)則結(jié)合起來(lái)，解決更復(fù)雜的問(wèn)題。教材通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握三步混合運(yùn)算的解題方法。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用基本的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的問(wèn)題解決能力。此外，學(xué)生將通過(guò)參與小組討論和交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的解題方法。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）理解三步混合運(yùn)算的順序，能夠正確列出算式。

（2）熟練運(yùn)用加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則，準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握三步混合運(yùn)算的順序，并能夠靈活運(yùn)用。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)于含有多個(gè)運(yùn)算符號(hào)的算式，學(xué)生往往不知道從哪個(gè)步驟開(kāi)始計(jì)算，容易出錯(cuò)。

（2）學(xué)生在運(yùn)用乘除法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，容易混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生可能不知道如何列式和計(jì)算。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)舉例講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)，掌握三步混合運(yùn)算的方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解三步混合運(yùn)算的規(guī)則和例題，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，小組合作法則鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）設(shè)計(jì)“算式接力”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，每人計(jì)算一步，看哪組能夠最快正確完成算式。

（2）組織小組討論，讓學(xué)生探討如何解決實(shí)際問(wèn)題，并分享解題思路。

3.教學(xué)媒體

利用多媒體課件展示算式和實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和交互功能，讓學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，使用實(shí)物教具，如小木塊、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生形象地掌握運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供含有三步混合運(yùn)算的例題和練習(xí)題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算應(yīng)如何計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT中的例題和練習(xí)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在筆記本上記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，引入不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解三步混合運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“算式接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算順序。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)三步混合運(yùn)算的步驟進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行算式接龍，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并在小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生清晰理解不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的操作能力和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些含有實(shí)際情境的三步混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生完成。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家訪問(wèn)推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己完成作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行反思，記錄收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的掌握。

-通過(guò)拓展練習(xí)題和游戲，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.三步混合運(yùn)算的定義：不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中，有三個(gè)步驟的運(yùn)算，包括加減法和乘除法。

2.三步混合運(yùn)算的順序：在進(jìn)行三步混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。如果算式中既有加減法又有乘除法，應(yīng)先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。

3.三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法：在進(jìn)行三步混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。如果有多個(gè)乘除法，應(yīng)從左到右依次計(jì)算。如果有多個(gè)加減法，也應(yīng)從左到右依次計(jì)算。

4.三步混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、距離和速度問(wèn)題等。

5.三步混合運(yùn)算的運(yùn)算律：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用運(yùn)算律，如交換律、結(jié)合律等，簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程。

6.解決三步混合運(yùn)算問(wèn)題的策略：學(xué)生能夠運(yùn)用拆分、合并等策略，解決復(fù)雜的三步混合運(yùn)算問(wèn)題。

7.三步混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解三步混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解和掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算：

例題1：

計(jì)算下列算式：

35+4×7-24÷2

解答：

首先計(jì)算乘除法，按照從左到右的順序：

35+28-12

然后計(jì)算加減法，同樣按照從左到右的順序：

63-12

最終答案為：

51

例題2：

計(jì)算下列算式：

21-4+6×5

解答：

首先計(jì)算乘除法：

21-4+30

然后計(jì)算加減法：

17+30

最終答案為：

47

例題3：

計(jì)算下列算式：

81÷9+2×14

解答：

首先計(jì)算乘除法：

9+28

然后計(jì)算加減法：

37

最終答案為：

37

例題4：

計(jì)算下列算式：

15-3×2+4÷2

解答：

首先計(jì)算乘除法：

15-6+2

然后計(jì)算加減法：

9+2

最終答案為：

11

例題5：

計(jì)算下列算式：

72÷3-4×5

解答：

首先計(jì)算乘除法：

24-20

然后計(jì)算加減法：

4

最終答案為：

4反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際生活案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)三步混合運(yùn)算的順序和規(guī)則掌握不夠扎實(shí)，容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。

2.課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂中增加更多的實(shí)際案例，通過(guò)生活場(chǎng)景讓學(xué)生更好地理解和掌握三步混合運(yùn)算。

2.針對(duì)學(xué)生掌握不扎實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際操作，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.調(diào)整課堂活動(dòng)時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。

4.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如小組討論、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題、學(xué)習(xí)視頻等，幫助學(xué)生在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及遵守課堂紀(jì)律的情況，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)三步混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些含有實(shí)際情境的三步混合運(yùn)算題目，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和解決問(wèn)題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)三步混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①三步混合運(yùn)算的定義：在一個(gè)算式中，有三個(gè)步驟的運(yùn)算，包括加減法和乘除法。

②三步混合運(yùn)算的順序：從左到右計(jì)算，先乘除后加減。

③三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法：先計(jì)算乘除法，再