13 蚯蚓的家 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

13蚯蚓的家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第13課《蚯蚓的家》。本節(jié)課主要圍繞蚯蚓的生活習(xí)性、生活環(huán)境以及蚯蚓對(duì)土壤的改良作用展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解蚯蚓的生活習(xí)性，知道蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，能夠熟練地觀察蚯蚓，并掌握基本的觀察方法。同時(shí)，學(xué)生還能夠理解蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時(shí)，通過對(duì)于蚯蚓生活習(xí)性和土壤改良作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛生命的情感。學(xué)情分析本課針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生設(shè)計(jì)，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，善于觀察，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。但在科學(xué)探究方面，學(xué)生的觀察細(xì)致程度、問題提出與解決能力各有差異。此外，部分學(xué)生可能對(duì)蚯蚓存在恐懼心理，影響觀察和實(shí)驗(yàn)的參與度。在知識(shí)與能力方面，學(xué)生已初步掌握了觀察的基本方法，具備一定的表達(dá)能力，但對(duì)于蚯蚓的生活習(xí)性和土壤改良作用的認(rèn)識(shí)尚淺。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確觀察蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法。通過生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蚯蚓的生活環(huán)境。利用圖片、視頻等媒體資料，幫助學(xué)生直觀地了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性。

2.設(shè)計(jì)觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行討論，從而提高學(xué)生的觀察細(xì)致程度和思考能力。

3.利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，直觀地展示蚯蚓的生活習(xí)性和土壤改良作用。在教學(xué)過程中，教師適時(shí)運(yùn)用提問、引導(dǎo)等策略，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜿P(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過蚯蚓??？它們一般生活在什么地方呢？”我邊說邊在黑板上板書課題：“13蚯蚓的家”。

“蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中?！币幻麑W(xué)生回答道。

“很好，那你們知道蚯蚓為什么會(huì)選擇這樣的環(huán)境嗎？”我繼續(xù)追問。

學(xué)生們開始思考，這時(shí)我趁機(jī)引入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)蚯蚓的生活習(xí)性以及它們對(duì)土壤的改良作用。”

2.探究蚯蚓的生活習(xí)性

“請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們一起來看看蚯蚓的生活習(xí)性?！蔽疫呎f邊引導(dǎo)學(xué)生翻到教材的相關(guān)頁面。

學(xué)生們認(rèn)真閱讀教材，我則在黑板上列出蚯蚓的生活習(xí)性，并簡要講解：“蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，它們白天穴居，晚上出來活動(dòng)。蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，所以它們需要生活在潮濕的環(huán)境中?！?/p>

“老師，我有一個(gè)問題?！币幻麑W(xué)生舉手提問，“蚯蚓是怎么呼吸的呢？”

“蚯蚓的呼吸是通過體壁進(jìn)行的，它們的體壁上有許多毛細(xì)血管，氧氣通過體表濕潤的黏液溶解進(jìn)入毛細(xì)血管，體內(nèi)的二氧化碳也通過體壁排出體外。這就是蚯蚓的呼吸過程?！蔽夷托牡亟忉尩?。

3.實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓

“下面我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況?！蔽夷贸鎏崆皽?zhǔn)備好的蚯蚓和實(shí)驗(yàn)器材。

學(xué)生們分成小組，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行觀察。他們發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在潮濕的紙巾上活躍度較高，而在干燥的紙巾上則活動(dòng)緩慢。

“同學(xué)們，你們觀察到蚯蚓在潮濕環(huán)境下的活動(dòng)情況了嗎？”我問道。

“我們組的蚯蚓在潮濕的紙巾上爬得很快?！币幻麑W(xué)生回答。

“很好，這說明蚯蚓確實(shí)喜歡生活在潮濕的環(huán)境中?！蔽铱偨Y(jié)道。

4.探討蚯蚓對(duì)土壤的改良作用

“請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏_課本，我們來學(xué)習(xí)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生翻到教材的相關(guān)頁面。

學(xué)生們閱讀教材，我則在黑板上列出蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，并簡要講解：“蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤變得更加疏松，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。因此，蚯蚓對(duì)土壤的改良作用是非常重要的?！?/p>

“老師，我想知道蚯蚓是怎么分解有機(jī)物的？”一名學(xué)生提問。

“蚯蚓通過吞食土壤中的有機(jī)物，然后在腸道中分泌消化液進(jìn)行消化，將有機(jī)物分解成更小的分子。這些分解后的有機(jī)物可以被植物吸收利用，從而提高土壤的肥力?！蔽医忉尩馈?/p>

5.總結(jié)與拓展

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了蚯蚓的生活習(xí)性以及它們對(duì)土壤的改良作用。蚯蚓是我們土壤的好朋友，我們要保護(hù)它們，讓它們能夠在土壤中生活得更好?！蔽铱偨Y(jié)道。

“同學(xué)們，你們還知道蚯蚓在生活中的其他作用嗎？”我問道。

“蚯蚓還可以用來做釣魚餌料?！币幻麑W(xué)生回答。

“很好，這說明蚯蚓在人類的生活中也有重要的作用。希望你們能夠繼續(xù)關(guān)注自然界中的生物，了解它們的生活習(xí)性和作用?！蔽夜膭?lì)學(xué)生們。

6.布置作業(yè)

“請(qǐng)同學(xué)們課后觀察身邊的土壤，看看有沒有蚯蚓生活的痕跡。并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考蚯蚓對(duì)土壤的改良作用?！蔽也贾昧苏n后作業(yè)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)蚯蚓的生活習(xí)性和土壤改良作用有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們掌握了蚯蚓的生活習(xí)性，包括它們喜歡生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，以及白天穴居、晚上活動(dòng)的特點(diǎn)。他們理解了蚯蚓是通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，這也是為什么它們需要生活在潮濕的環(huán)境中。

2.學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)觀察了蚯蚓在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況，他們發(fā)現(xiàn)蚯蚓在潮濕的紙巾上活躍度較高，而在干燥的紙巾上則活動(dòng)緩慢。這使得他們能夠深刻理解蚯蚓確實(shí)喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。

3.學(xué)生們了解了蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。他們知道蚯蚓在土壤中活動(dòng)可以使土壤變得更加疏松，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。這使得他們能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓對(duì)土壤的改良作用的重要性。

除了知識(shí)方面的效果，學(xué)生們?cè)谀芰Ψ矫嬉踩〉昧孙@著的進(jìn)步：

1.觀察能力：學(xué)生們通過觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況，提高了他們的觀察能力。他們學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察蚯蚓的行為，并能夠描述和記錄下來。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手操作，觀察蚯蚓的活動(dòng)情況。這使得他們的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉和提高。

3.問題解決能力：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，學(xué)生們遇到了一些問題，如蚯蚓的呼吸方式、分解有機(jī)物的過程等。通過思考和討論，他們學(xué)會(huì)了提出問題并尋找答案，提高了他們的問題解決能力。

此外，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也取得了積極的變化：

1.關(guān)愛生命：通過學(xué)習(xí)蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)土壤的改良作用，學(xué)生們意識(shí)到蚯蚓是土壤中的重要生物，它們對(duì)我們的生活有著重要的作用。這使得他們更加關(guān)愛生命，尊重和保護(hù)蚯蚓等小動(dòng)物。

2.保護(hù)環(huán)境：學(xué)生們了解到蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，他們意識(shí)到保護(hù)蚯蚓的生活環(huán)境就是保護(hù)我們的土壤和生態(tài)環(huán)境。他們更加珍惜環(huán)境，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)土壤的改良作用。誰能簡單總結(jié)一下蚯蚓的生活習(xí)性是什么？”我問道。

“蚯蚓喜歡生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，它們白天穴居，晚上活動(dòng)。”一名學(xué)生回答。

“很好，蚯蚓是通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，這也是為什么它們需要生活在潮濕的環(huán)境中。”我補(bǔ)充道。

“蚯蚓在土壤中活動(dòng)可以使土壤變得更加疏松，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。這就是蚯蚓對(duì)土壤的改良作用?！蔽铱偨Y(jié)道。

2.當(dāng)堂檢測

“下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看看大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎么樣?！蔽夷贸鎏崆皽?zhǔn)備好的檢測題。

學(xué)生們認(rèn)真作答，我則在講臺(tái)上批改試卷，并給予及時(shí)的反饋。

檢測題包括以下幾個(gè)方面：

（1）蚯蚓的生活習(xí)性：請(qǐng)簡述蚯蚓的生活習(xí)性。

（2）蚯蚓的呼吸方式：請(qǐng)解釋蚯蚓是如何通過體壁進(jìn)行呼吸的。

（3）蚯蚓對(duì)土壤的改良作用：請(qǐng)描述蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明蚯蚓在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況。

3.答案與反饋

（1）蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓喜歡生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，它們白天穴居，晚上活動(dòng)。

（2）蚯蚓的呼吸方式：蚯蚓是通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，它們的體壁上有許多毛細(xì)血管，氧氣通過體表濕潤的黏液溶解進(jìn)入毛細(xì)血管，體內(nèi)的二氧化碳也通過體壁排出體外。

（3）蚯蚓對(duì)土壤的改良作用：蚯蚓在土壤中活動(dòng)可以使土壤變得更加疏松，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，蚯蚓在潮濕的紙巾上活躍度較高，而在干燥的紙巾上則活動(dòng)緩慢。

4.針對(duì)檢測結(jié)果的講解

“同學(xué)們，你們的檢測題做得怎么樣？”我問道。

“我做的很好?！币幻麑W(xué)生自信地說。

“很好，這說明你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好。但是，有些同學(xué)在做題過程中遇到了一些問題?，F(xiàn)在我來給大家講解一下?！蔽裔槍?duì)學(xué)生們?cè)跈z測題中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

5.總結(jié)與反思

“通過當(dāng)堂檢測，我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較好。但是，仍然有些同學(xué)在做題過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)蚯蚓生活習(xí)性和土壤改良作用的理解?！蔽铱偨Y(jié)道。

通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高觀察、思考和問題解決能力。同時(shí)，教師也能夠及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蚯蚓的生活習(xí)性

-知識(shí)點(diǎn)：蚯蚓的生活習(xí)性包括它們喜歡生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，白天穴居，晚上活動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：潮濕、疏松、富含有機(jī)物、穴居、晚上活動(dòng)

-板書設(shè)計(jì)：

-蚯蚓的生活習(xí)性

-潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤

-白天穴居

-晚上活動(dòng)

②蚯蚓的呼吸方式

-知識(shí)點(diǎn)：蚯蚓是通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，它們的體壁上有許多毛細(xì)血管，氧氣通過體表濕潤的黏液溶解進(jìn)入毛細(xì)血管，體內(nèi)的二氧化碳也通過體壁排出體外。

-關(guān)鍵詞：濕潤的體壁、毛細(xì)血管、氧氣、二氧化碳

-板書設(shè)計(jì)：

-蚯蚓的呼吸方式

-濕潤的體壁

-毛細(xì)血管

-氧氣進(jìn)入、二氧化碳排出

③蚯蚓對(duì)土壤的改良作用

-知識(shí)點(diǎn)：蚯蚓在土壤中活動(dòng)可以使土壤變得更加疏松，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。

-關(guān)鍵詞：疏松、植物根系、分解有機(jī)物、肥力

-板書設(shè)計(jì)：

-蚯蚓對(duì)土壤的改良作用

-疏松土壤

-植物根系生長

-分解有機(jī)物

-提高肥力課后作業(yè)1.觀察身邊的土壤，看看有沒有蚯蚓生活的痕跡。并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。

2.請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫出蚯蚓的簡筆畫，并標(biāo)注蚯蚓的生活習(xí)性，如潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤等。

3.請(qǐng)同學(xué)們用文字描述蚯蚓的呼吸方式，包括蚯蚓如何通過體壁進(jìn)行呼吸，以及氧氣和二氧化碳的進(jìn)出過程。

4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬蚯蚓在潮濕和干燥環(huán)境下的活動(dòng)情況，并記錄觀察結(jié)果。

5.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，寫一篇關(guān)于蚯蚓對(duì)土壤改良作用的小文章，包括蚯蚓如何疏松土壤、促進(jìn)植物根系生長、分解有機(jī)物和提高土壤肥力等方面。

答案：

1.觀察身邊的土壤，看看有沒有蚯蚓生活的痕跡。并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。答案：在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)蚯蚓活動(dòng)的痕跡。蚯蚓通過在土壤中活動(dòng)，可以疏松土壤，有利于植物根系的生長。同時(shí)，蚯蚓還能分解有機(jī)物，提高土壤的肥力。

2.請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫出蚯蚓的簡筆畫，并標(biāo)注蚯蚓的生活習(xí)性，如潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤等。答案：蚯蚓簡筆畫，并標(biāo)注生活習(xí)性：潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤。

3.請(qǐng)同學(xué)們用文字描述蚯蚓的呼吸方式，包括蚯蚓如何通過體壁進(jìn)行呼吸，以及氧氣和二氧化碳的進(jìn)出過程。答案：蚯蚓通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。體壁上有許多毛細(xì)血管，氧氣通過體表濕潤的黏液溶解進(jìn)入毛細(xì)血管，體內(nèi)的二氧化碳也通過體壁排出體外。

4.請(qǐng)同學(xué)們