口語交際：與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合用語文明得體教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

口語交際：與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語文明得體教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版口語交際單元中的“與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語文明得體”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合與不同對(duì)象交流時(shí)，如何使用恰當(dāng)、文明、得體的語言。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語交際能力，但需要在具體場(chǎng)合和對(duì)象上進(jìn)一步細(xì)化和提高。

具體內(nèi)容包括：

1.不同場(chǎng)合的交際用語：如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)合下的基本交際用語，以及在不同場(chǎng)合下如何進(jìn)行自我介紹、如何禮貌地提問和回答問題等。

2.不同對(duì)象的交際策略：如與長(zhǎng)輩、同齡人、晚輩等不同對(duì)象交流時(shí)的注意事項(xiàng)，如何根據(jù)對(duì)方的身份、性格等特點(diǎn)，選擇合適的語言表達(dá)方式和態(tài)度。

3.文明用語的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)在交流中使用文明、禮貌的語言，避免使用粗俗、冒犯性的詞匯，以及如何正確表達(dá)贊美、感謝、道歉等情感。

4.得體表達(dá)的實(shí)踐：通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的口語交際能力和文明素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重示范和引導(dǎo)，以自身的行為為學(xué)生樹立良好的榜樣，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的口語交際能力和文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同場(chǎng)合和對(duì)象下，使用恰當(dāng)、文明、得體的語言進(jìn)行交流，體現(xiàn)尊重他人、有禮貌的態(tài)度。具體包括：

1.理解并掌握在不同場(chǎng)合與不同對(duì)象交流時(shí)，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

2.培養(yǎng)學(xué)生在交流中使用文明、禮貌的語言，避免使用粗俗、冒犯性的詞匯。

3.提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們的交際技巧和文明素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合與不同對(duì)象交流時(shí)，如何使用恰當(dāng)、文明、得體的語言。具體重點(diǎn)包括：

（1）不同場(chǎng)合的交際用語：家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)合下的基本交際用語，以及在不同場(chǎng)合下如何進(jìn)行自我介紹、如何禮貌地提問和回答問題等。

（2）不同對(duì)象的交際策略：與長(zhǎng)輩、同齡人、晚輩等不同對(duì)象交流時(shí)的注意事項(xiàng)，如何根據(jù)對(duì)方的身份、性格等特點(diǎn)，選擇合適的語言表達(dá)方式和態(tài)度。

（3）文明用語的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)在交流中使用文明、禮貌的語言，避免使用粗俗、冒犯性的詞匯，以及如何正確表達(dá)贊美、感謝、道歉等情感。

（4）得體表達(dá)的實(shí)踐：通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握在不同場(chǎng)合與不同對(duì)象交流時(shí)，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，并能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體難點(diǎn)包括：

（1）識(shí)別和運(yùn)用不同場(chǎng)合的交際用語：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合的性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇合適的交際用語，如在家庭場(chǎng)合使用親切、溫馨的語言，在學(xué)校場(chǎng)合使用正式、禮貌的語言等。

（2）識(shí)別和運(yùn)用不同對(duì)象的交際策略：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和身份，選擇合適的語言表達(dá)方式和態(tài)度，如在與長(zhǎng)輩交流時(shí)使用敬語、尊重的態(tài)度，與同齡人交流時(shí)使用輕松、友好的語言等。

（3）培養(yǎng)文明用語的習(xí)慣：學(xué)生需要克服在日常交流中使用粗俗、冒犯性語言的慣性，培養(yǎng)使用文明、禮貌的語言的習(xí)慣，如在表達(dá)不滿時(shí)使用委婉、客氣的方式，而不是直接指責(zé)或抱怨。

（4）在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的交流中，學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行角色扮演和情景模擬，提高自己的交際能力。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重實(shí)踐和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語交際能力和文明素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生座位表。

-課堂活動(dòng)所需的小道具和實(shí)物。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線課堂。

信息化資源：

-與課程相關(guān)的電子書籍、文章、視頻等。

-在線交流平臺(tái)，如班級(jí)群、論壇等，用于課后的交流和討論。

教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-角色扮演：學(xué)生通過扮演不同角色，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)實(shí)際交流情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)交際技巧。

-反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課程內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事或案例引發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程難點(diǎn)，如恰當(dāng)交流的技巧。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，角色扮演，實(shí)踐交流技巧。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)踐中的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專注聽講，理解恰當(dāng)交流的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，模擬不同交流場(chǎng)景。

-提問與討論：針對(duì)交流技巧提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解交流技巧理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬實(shí)踐交流技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交流技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦額外學(xué)習(xí)材料，如關(guān)于禮儀的書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦材料，深化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于社交禮儀的書籍，如《交際禮儀常識(shí)》、《文明禮儀手冊(cè)》等，以深化對(duì)文明用語和交際策略的理解。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)文章，如《如何在不同場(chǎng)合下使用恰當(dāng)?shù)恼Z言》、《與不同對(duì)象交流的技巧》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-提供關(guān)于角色扮演和情景模擬的案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料，總結(jié)社交禮儀的重要性，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，將所學(xué)交際技巧應(yīng)用于實(shí)際中，提高自身的社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等，與他人討論和交流關(guān)于社交禮儀的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.案例分析：請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)日常生活中的交流場(chǎng)景，描述交流過程，并分析交流中的得體用語和交際策略。

答案：例如，描述在家庭聚會(huì)中，如何向長(zhǎng)輩問好、贊美菜肴、表達(dá)感謝等，分析使用的是何種用語和策略。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演不同身份的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和交際策略。

答案：例如，扮演商店?duì)I業(yè)員和顧客，進(jìn)行購物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，注意使用禮貌用語和適當(dāng)?shù)慕浑H策略。

3.情景模擬：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)特定的情景，如面試、聚會(huì)等，模擬其中的交流過程，注意語言的得體和禮貌。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)面試場(chǎng)景，模擬面試官和面試者的交流過程，注意使用正式的語言和禮貌的態(tài)度。

4.反思總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在交流中常用的文明用語和交際策略，并提出改進(jìn)意見。

答案：例如，學(xué)生可以總結(jié)出在交流中常用的問候語、感謝語、道歉語等，并提出在某些情況下如何更好地運(yùn)用這些用語。

5.延伸閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于交際禮儀的文章，并撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

答案：例如，學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于在不同場(chǎng)合下使用恰當(dāng)語言的文章，撰寫讀后感，分享自己在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)合下如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和交際策略。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-場(chǎng)合與對(duì)象：不同場(chǎng)合的交際用語；不同對(duì)象的交際策略。

-文明用語：禮貌用語的使用；避免粗俗用語。

-得體表達(dá)：角色扮演；情景模擬。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-場(chǎng)合與對(duì)象：根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象選擇合適的語言表達(dá)方式。

-文明用語：在日常交流中使用禮貌用語，避免粗俗用語。

-得體表達(dá)：通過角色扮演和情景模擬，提高交際能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-場(chǎng)合與對(duì)象：如何根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象選擇合適的語言表達(dá)方式。

-文明用語：如何克服在日常交流中使用粗俗用語的慣性。

-得體表達(dá)：如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)方法：

-講授法：詳細(xì)講解場(chǎng)合與對(duì)象、文明用語和得體表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.教學(xué)資源：

-軟硬件資源：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信群。

-信息化資源：電子書籍、視頻、文章。

6.教學(xué)實(shí)施過程：

-課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

7.課后作業(yè)：

-案例分析：分析日常交流場(chǎng)景中的得體用語和交際策略。

-角色扮演：進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)，注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和交際策略。

-情景模擬：設(shè)計(jì)特定情景，模擬交流過程，注意語言的得體和禮貌。

-反思總結(jié)：總結(jié)交流中常用的文明用語和交際策略，并提出改進(jìn)意見。

-延伸閱讀：閱讀關(guān)于交際禮儀的文章，撰寫讀后感，分享理解和感悟。

8.板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)內(nèi)容：場(chǎng)合與對(duì)象、文明用語、得體表達(dá)。

-教學(xué)重點(diǎn)：場(chǎng)合與對(duì)象的語言選擇、文明用語的使用、得體表達(dá)的實(shí)踐。

-教學(xué)難點(diǎn)：場(chǎng)合與對(duì)象的合適語言選擇、文明用語的培養(yǎng)、實(shí)際交流的運(yùn)用。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)資源：多媒體設(shè)備、課程平臺(tái)、信息化資源。

-教學(xué)實(shí)施過程：課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用。

-課后作業(yè)：案例分析、角色扮演、情景模擬、反思總結(jié)、延伸閱讀。反思改進(jìn)措施1.實(shí)踐性強(qiáng)：通過角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用交流技巧，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)性強(qiáng)：在教學(xué)過程中，教師積極與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了課堂的活躍氛圍。

3.針對(duì)性強(qiáng)：教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，幫助學(xué)生解決在實(shí)際交流中遇到的問題，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

然而，本節(jié)課也存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂組織不夠嚴(yán)密：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，仍以講授法為主，教師需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生的