Unit 2 How often do you exercise 素養(yǎng)提升專題(習題教學設計)2024-2025學年八年級上冊英語課時通(人教版 河北專用)

Unit2Howoftendoyouexercise素養(yǎng)提升專題(習題教學設計)2024-2025學年八年級上冊英語課時通(人教版河北專用)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Howoftendoyouexercise素養(yǎng)提升專題（習題教學設計）

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版八年級上冊英語課本Unit2的主題“Howoftendoyouexercise”，針對習題進行教學設計。通過講解和練習，幫助學生掌握頻率副詞的使用，提高英語交際能力。課程將結合課本習題，讓學生在實際語境中運用所學知識，培養(yǎng)其語言表達和邏輯思維能力。同時，注重激發(fā)學生運動健康意識，將素養(yǎng)教育融入英語教學。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用頻率副詞描述日?；顒?，提高英語表達交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的運動習慣，增強跨文化交際意識，提高國際視野。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，激發(fā)學習興趣，形成持續(xù)學習的動力。重點難點及解決辦法重點：

1.頻率副詞的用法及句型結構。

2.描述個人日常運動習慣的能力。

難點：

1.頻率副詞的詞義區(qū)別及正確運用。

2.在實際語境中靈活運用所學描述運動頻率。

解決辦法及突破策略：

1.采用對比法，通過列舉不同頻率副詞，引導學生觀察、分析詞義區(qū)別，加深理解。

2.設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學，提高描述能力。

3.創(chuàng)設互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、解答，激發(fā)思維，提高解決問題的能力。

4.結合課本習題，針對性地進行講解和練習，幫助學生鞏固知識點，突破難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學卡片。

2.軟件資源：人教版八年級上冊英語教材、習題冊、教學PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學視頻、音頻材料、在線習題庫。

5.教學手段：講授、小組合作、角色扮演、互動問答、即時反饋。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同運動項目的圖片，提問學生：“Howoftendoyouexercise?”，讓學生回答，激發(fā)學生興趣。

-通過提出問題，如“Whichsportdoyoulikebest?Howoftendoyouplayit?”，引導學生討論日常運動習慣。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法，結合教材例句進行講解。

-通過對比法，分析不同頻率副詞的詞義區(qū)別，幫助學生理解。

-創(chuàng)設情境，展示不同場景的圖片，引導學生用頻率副詞描述圖片中的活動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，讓學生相互詢問并描述各自的運動習慣，如：“Howoftendoyouplaybasketball?”。

-結合課本習題，讓學生完成練習，鞏固頻率副詞的用法。

-針對學生在練習中遇到的問題，進行解答和指導。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對新學的頻率副詞，向?qū)W生提問，檢查他們對知識點的掌握。

-創(chuàng)新互動：設置“運動達人”角色扮演活動，讓學生用所學描述自己的運動經(jīng)歷，提高口語表達能力。

-雙邊互動：教師與學生進行對話，互相詢問運動習慣，激發(fā)學生的思維和表達能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考：如何通過運動提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式。

-討論不同國家的運動文化，培養(yǎng)學生的國際視野和文化意識。

6.總結與反饋（5分鐘）

-對本節(jié)課的知識點進行總結，強調(diào)頻率副詞的用法和句型結構。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的問題。

-收集學生的反饋，為下一節(jié)課的教學提供參考。

教學過程設計緊扣教學目標和重難點，注重師生互動，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關的英語文章，如關于運動和健康生活方式的文章，以及描述不同運動項目的短文。

-視頻資源：尋找一些英文視頻，如運動教學視頻、健康生活宣傳片等，幫助學生更好地理解運動的重要性。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的體育活動，將所學知識應用于實際情境中。

-互動軟件：利用英語學習軟件，如單詞卡片應用、語言學習游戲等，鞏固頻率副詞和相關詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀與運動相關的英文文章，提高閱讀理解能力，同時學習更多關于運動的詞匯和表達。

-觀看建議：指導學生觀看英文運動視頻，注意聽力理解，學習并模仿視頻中的口語表達。

-實踐建議：建議學生制定自己的運動計劃，記錄運動頻率和類型，將英語學習與實際生活相結合。

-互動建議：利用課外時間，進行小組討論或角色扮演活動，用英語分享個人的運動經(jīng)歷和感受。

-自主學習：鼓勵學生自主查找并學習與運動相關的英語資源，如運動類詞匯、常用句型等，提高自主學習能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空練習：根據(jù)本節(jié)課所學的頻率副詞，完成習題冊中相關的填空練習，鞏固詞匯和句型。

-寫作任務：要求學生寫一篇小短文，描述自己或家人的日常運動習慣，使用頻率副詞進行表達。

-口語作業(yè)：準備一段關于運動話題的對話，與同學進行角色扮演，提高口語交流能力。

-研究任務：查找一種自己喜歡的運動項目，了解其英文表達和相關運動頻率副詞的使用。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：及時批改學生的填空練習和寫作任務，指出語法錯誤和用詞不當?shù)牡胤健?/p>

-口語反饋：在課堂中進行角色扮演活動時，給予學生即時的反饋，指導其發(fā)音和表達方式。

-個性化建議：針對每個學生的作業(yè)情況，提供個性化的改進建議，幫助學生提高英語水平。

-進步表揚：對學生在作業(yè)中展現(xiàn)的進步和優(yōu)點給予表揚，增強學生的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題一：

-題目：Pleasedescribeyourfriend'sexercisehabitsusingfrequencyadverbs.

-答案：Myfriendexercisesveryregularly.Healwaysgoesforaruninthemorningandoftenplaysbasketballwithusonweekends.

2.例題二：

-題目：Writeasentenceusingthefrequencyadverb'usually'totalkaboutyourstudyhabits.

-答案：Iusuallyfinishmyhomeworkintheeveningandthenreviewmylessonsforthenextday.

3.例題三：

-題目：Usethefrequencyadverb'sometimes'todescribewhatyoudoonweekends.

-答案：Sometimes,Ivisitthelibraryonweekendstoborrowbooksandreadinthereadingroom.

4.例題四：

-題目：Createadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirexercisefrequency,usingdifferentfrequencyadverbs.

-答案：

-A:Hi,Bill.Doyougotothegymoften?

-B:Notreally.IonlygotothegymsometimesbecauseI'mquitebusywithmystudies.

5.例題五：

-題目：Writeashortparagraphaboutyourfamily'smealhabits,usingfrequencyadverbstodescribehowoftenyoueatdifferenttypesoffood.

-答案：Inmyfamily,weusuallyeatabalanceddiet.Weoftenhavevegetablesandfruits,andsometimesweenjoysomefastfoodasatreat.However,werarelyhavesugarydrinksandtrytoavoidthemforahealthylifestyle.板書設計1.課程標題：Unit2Howoftendoyouexercise?

2.重點詞匯：

-frequencyadverbs:always,usually,often,sometimes,rarely,never

3.句型結構：

-Howoftendoyou...?

-I...(frequencyadverb)...

4.課堂練習：

-Fillintheblankswiththecorrectfrequencyadverbs.

-Writea