人教版體育與健康一年級上期《乒乓球第18課：情景化游戲 操控性技能 移動性技能》教學設計及作業(yè)設計

人教版體育與健康一年級上期《乒乓球第18課：情景化游戲操控性技能移動性技能》教學設計及作業(yè)設計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版體育與健康一年級上期《乒乓球第18課：情景化游戲操控性技能移動性技能》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的乒乓球運動興趣，提高學生的操控性技能和移動性技能，以及情景化游戲的應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握乒乓球的基本操控技巧，如揮拍、接球等，并能夠在情景化游戲中靈活運用。同時，學生將能夠在團隊協(xié)作中展現(xiàn)出良好的配合和溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。此外，通過乒乓球運動的實踐，學生將能夠提高自身的身體素質，增強體質，培養(yǎng)健康的生活方式。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們對于乒乓球運動的了解和掌握程度有限。大部分學生可能對乒乓球運動比較陌生，對于基本的乒乓球規(guī)則和技巧還不夠熟悉。在操控性技能和移動性技能方面，學生的基礎可能較為薄弱，需要通過具體的實踐和指導來提高。

在學習行為習慣方面，一年級的學生通常具有較好的學習積極性和參與度。他們對于新事物充滿好奇，善于模仿和接受指導。然而，他們的注意力可能容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力，保持學習的興趣和動力。

針對學生的這些特點，本節(jié)課的設計將注重基礎知識的引入和技能的逐步培養(yǎng)。通過情景化游戲的引入，激發(fā)學生的學習興趣，并通過分組練習和團隊協(xié)作，提高學生的參與度和合作能力。同時，教師需要密切關注學生的學習進度和行為表現(xiàn)，適時給予鼓勵和指導，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學習習慣和運動素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-直觀演示法：通過教師現(xiàn)場演示乒乓球的基本技巧，如揮拍、接球等，讓學生直觀地了解和模仿。

-情景化教學法：通過設置不同的情景化游戲，讓學生在實際操作中掌握乒乓球的操控性和移動性技能。

-小組合作法：將學生分為小組，進行團隊協(xié)作練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備播放乒乓球教學視頻，幫助學生更直觀地了解乒乓球的基本技巧和規(guī)則。

-教學軟件：運用教學軟件進行乒乓球模擬訓練，提高學生的技能掌握程度。

-乒乓球器材：提供乒乓球拍、球等器材，讓學生實地操作，增強實踐體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞乒乓球的基本技巧和規(guī)則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乒乓球的基本技巧和規(guī)則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乒乓球的基本技巧和規(guī)則，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乒乓球的基本技巧和規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握乒乓球的操控性和移動性技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乒乓球的操控性和移動性技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乒乓球的基本技巧和規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乒乓球的操控性和移動性技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乒乓球的基本技巧和規(guī)則，掌握操控性和移動性技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乒乓球相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乒乓球知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.乒乓球的基本概念

-乒乓球：一種兩人（或四人）在球桌兩邊輪流擊球的運動項目。

-球拍：用來擊球的工具，一般由木頭、碳纖維等材料制成。

-球桌：進行乒乓球比賽的平面，一般由木頭、塑料等材料制成。

2.乒乓球的基本技巧

-揮拍：揮動球拍擊球的動作，包括正手揮拍和反手揮拍。

-接球：用球拍接住對方打來的球的動作，包括擋球、抽球、削球等。

-發(fā)球：將球以一定的方式打向對方球桌的動作，包括平發(fā)球、上旋發(fā)球、下旋發(fā)球等。

-控球：控制球的方向、速度和旋轉的動作，包括推擋、快攻、旋球等。

3.乒乓球的規(guī)則

-比賽方式：單打和雙打兩種方式。

-比賽局數(shù)：一般采用五局三勝制。

-發(fā)球規(guī)則：發(fā)球時，發(fā)球手需將球拋起，然后用球拍擊球，球必須先落在自己球桌上，再落在對方球桌上。

-得分制度：誰先得到11分即為贏得一局比賽。

4.乒乓球的歷史與發(fā)展

-乒乓球起源于英國，于19世紀末傳入中國。

-乒乓球在中國得到了廣泛的推廣和普及，成為一項深受人們喜愛的運動。

-中國乒乓球隊在國際比賽中取得了輝煌的成績，如奧運會、世界錦標賽等。

5.乒乓球運動的意義

-乒乓球運動可以鍛煉身體，提高身體素質。

-乒乓球運動有助于培養(yǎng)團隊合作意識、競爭意識和溝通能力。

-乒乓球運動可以培養(yǎng)人們的耐心、毅力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括乒乓球的基本技巧練習、乒乓球規(guī)則的應用練習以及乒乓球歷史與發(fā)展的相關閱讀。

-設置作業(yè)的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內完成，培養(yǎng)學生的自律性和時間管理能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-關注學生的作業(yè)完成質量，對于做得好的地方給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導，幫助學生理解和掌握相關知識。

-鼓勵學生提出疑問，及時解答學生的疑惑，提供進一步的幫助和支持。

-定期與學生進行面對面的交流，了解學生的學習進展和作業(yè)完成情況，給予個性化的指導和建議。教學反思本節(jié)課是關于乒乓球第18課：情景化游戲操控性技能移動性技能的教學，我主要從以下幾個方面進行反思：

1.教學內容的安排：在教學過程中，我注重了情景化游戲的引入，讓學生在實際操作中掌握乒乓球的操控性和移動性技能。同時，我也講解了乒乓球的基本規(guī)則和技巧，幫助學生更好地理解和掌握乒乓球運動。我認為這樣的教學內容安排是合理的，能夠讓學生在實踐中學習和掌握知識。

2.教學方法的運用：在教學過程中，我采用了直觀演示法、情景化教學法和小組合作法等教學方法，通過教師的示范、學生的實踐和小組合作，讓學生更好地理解和掌握乒乓球運動。我認為這些教學方法的運用是有效的，能夠提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學手段的運用：在教學過程中，我充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，通過播放教學視頻、進行模擬訓練等，幫助學生更直觀地了解乒乓球的基本技巧和規(guī)則。我認為這些教學手段的運用是必要的，能夠提高教學效果和效率。

4.學生的學習效果：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握乒乓球的基本操控技巧，如揮拍、接球等，并在情景化游戲中靈活運用。同時，學生也能夠在團隊協(xié)作中展現(xiàn)出良好的配合和溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。但是，也有一些學生在掌握技巧方面還存在困難，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。

5.教學中的不足：在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解技巧時，我可能沒有講得足夠詳細和清晰，導致一些學生理解起來有些困難。另外，在小組合作中，我也需要更好地關注每個學生的學習進展，給予他們個性化的指導和建議。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《乒乓球入門教程》或《乒乓球運動技巧》等書籍，以加深對乒乓球運動的理解和掌握。

-視頻資源：建議學生觀看《乒乓球教學視頻》或《乒乓球比賽集錦》等視頻，以了解乒乓球運動的發(fā)展和技巧。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內容，通過閱讀書籍和觀看視頻，深入了解乒乓球運動的知識和技巧。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習過程中的問題。

-實踐應用：鼓勵學生將所學知識應用于實際乒乓球練習中，通過練習提高自己的操控性和移動性技能。

-分享交流：鼓勵學生在班級內分享自己的學習心得和經(jīng)驗，通過交流和討論，共同提高乒乓球技能。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出乒乓球的基本概念、技巧和規(guī)則等重點知識點。