Unit 2 課時(shí)5 寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）Unit2課時(shí)5寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞牛津深圳版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講解本單元的寫作技巧和要點(diǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本單元的寫作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

2.新課內(nèi)容講解：講解Unit2的寫作技巧和要點(diǎn)，讓學(xué)生了解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

4.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

五、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇英語作文。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行有效的寫作表達(dá)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Unit2的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感知英語國(guó)家的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Unit2的寫作技巧和要點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

2.難點(diǎn)：學(xué)生在寫作過程中，可能會(huì)遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)等方面的困難。

解決辦法：

-通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，幫助學(xué)生更好地選擇詞匯和安排句子結(jié)構(gòu)。

-提供具體的寫作示例和范例，讓學(xué)生參考和模仿，提高學(xué)生的寫作水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作能力。

-教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解決，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津深圳版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寫作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和寫作的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和寫作區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道寫作的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的寫作示例，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫作技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞牛津深圳版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2的寫作進(jìn)行教學(xué)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.寫作基本概念：

-寫作的定義和重要性

-寫作的基本組成元素和結(jié)構(gòu)

2.寫作技巧與要點(diǎn)：

-如何選擇合適的詞匯和表達(dá)方式

-如何安排句子的結(jié)構(gòu)和順序

-如何進(jìn)行段落劃分和連接

-如何進(jìn)行寫作的開頭和結(jié)尾

3.寫作案例分析：

-分析典型寫作案例，了解其背景、特點(diǎn)和意義

-思考寫作案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫作技巧解決實(shí)際問題

4.寫作實(shí)踐與練習(xí)：

-進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行實(shí)際寫作

-教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解決

5.寫作評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作能力

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寫作基本概念

①寫作的定義和重要性

-寫作：用文字表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的活動(dòng)。

-重要性：寫作是溝通、表達(dá)和記錄的重要手段，對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)業(yè)成就有著重要作用。

2.寫作技巧與要點(diǎn)

②詞匯選擇與表達(dá)方式

-詞匯選擇：根據(jù)語境選擇準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯。

-表達(dá)方式：使用不同的表達(dá)方式，如描述、敘述、說明、論證等。

③句子結(jié)構(gòu)與順序

-句子結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語等成分的安排。

-順序：按照邏輯順序和重要性安排句子。

④段落劃分與連接

-段落劃分：每個(gè)段落有一個(gè)中心思想，內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。

-連接：使用過渡詞或短語連接句子和段落，使文章連貫。

⑤寫作開頭與結(jié)尾

-開頭：吸引讀者的注意力，明確文章主題。

-結(jié)尾：總結(jié)全文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或提出建議。

3.寫作案例分析

⑥分析典型寫作案例

-背景：了解案例的背景和情境。

-特點(diǎn)：分析案例的獨(dú)特性和亮點(diǎn)。

-意義：探討案例對(duì)實(shí)際生活的啟示和應(yīng)用。

4.寫作實(shí)踐與練習(xí)

⑦寫作練習(xí)

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行實(shí)際寫作。

-教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解決。

5.寫作評(píng)價(jià)與反饋

⑧小組討論與互評(píng)

-學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作能力。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

板書設(shè)計(jì)：

-寫作基本概念：寫作定義、重要性

-寫作技巧與要點(diǎn)：詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、開頭結(jié)尾

-寫作案例分析：背景、特點(diǎn)、意義

-寫作實(shí)踐與練習(xí)：練習(xí)題目、個(gè)別指導(dǎo)

-寫作評(píng)價(jià)與反饋：小組討論、教師總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作技巧的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)寫作基本概念、技巧和案例分析的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.作文練習(xí)：收集學(xué)生的作文作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落劃分和文章組織等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作文練習(xí)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感到自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但同時(shí)也存在一些不足之處。以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)：

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實(shí)際情境和完成具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。通過分組討論和互評(píng)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果不佳，部分學(xué)生參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注小組合作的組織和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)和尊重的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在管理課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí)不夠果斷和有效。因此，在