三年級下冊音樂教案第三單元 欣賞 我是人民的小騎兵人教版

三年級下冊音樂教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂——欣賞《我是人民的小騎兵》

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學內(nèi)容】

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學生欣賞歌曲《我是人民的小騎兵》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解歌曲背后的故事，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和愛國情懷。

【教學目標】

1.學生能夠正確地唱出歌曲《我是人民的小騎兵》。

2.學生能夠理解歌曲的旋律和節(jié)奏，并對歌曲產(chǎn)生興趣。

3.學生能夠了解歌曲背后的故事，培養(yǎng)愛國情懷。

【教學方法】

采用欣賞、講解、實踐相結(jié)合的方法，引導學生感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

【教學過程】

1.課堂導入（5分鐘）：教師播放歌曲《我是人民的小騎兵》，引導學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.歌曲講解（10分鐘）：教師講解歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義，幫助學生深入了解歌曲。

3.分組練習（10分鐘）：學生分組，每組選定一首類似風格的歌曲進行學習，培養(yǎng)學生的合作意識和音樂欣賞能力。

4.課堂展示（5分鐘）：各組學生展示所學歌曲，分享學習心得。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，學生分享自己的學習收獲。核心素養(yǎng)目標【音樂審美】

【音樂表現(xiàn)】

引導學生了解歌曲的旋律和節(jié)奏，鼓勵學生用自己的方式表現(xiàn)歌曲，提升學生的音樂表現(xiàn)力。

【文化理解】

【合作交流】

在分組練習和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生與人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律和節(jié)奏。

2.歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵。

難點：

1.理解并演唱歌曲中的特殊節(jié)奏和旋律。

2.深入理解歌曲所表達的愛國情懷。

解決辦法：

1.通過多次播放歌曲，讓學生熟悉旋律和節(jié)奏，并在課堂上進行分組練習，互相糾正和指導。

2.利用圖片、故事等輔助材料，幫助學生了解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導學生感受到歌曲所表達的愛國情懷。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下冊音樂》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：收集與歌曲《我是人民的小騎兵》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地了解歌曲背景和文化內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合分組討論和展示的區(qū)域，以便于學生進行合作學習和課堂展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供歌曲《我是人民的小騎兵》的背景資料、創(chuàng)作故事和歌詞翻譯，要求學生提前閱讀并理解。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“歌曲中的小騎兵代表了什么意義？”“歌曲的節(jié)奏和旋律有哪些特點？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家中閱讀資料，了解歌曲的背景和歌詞含義。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生通過在線平臺提交預(yù)習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和學生的互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示小騎兵的圖片和簡短介紹，引發(fā)學生對歌曲的興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律特點、節(jié)奏模式和音樂表達的情感。

-組織課堂活動：學生分組，每組選擇一段歌詞進行創(chuàng)編和表演，如用動作表現(xiàn)小騎兵的形象。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對歌曲的旋律和節(jié)奏特點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與創(chuàng)編和表演，體驗音樂的表現(xiàn)力。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與組員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：通過創(chuàng)編和表演活動，讓學生動手實踐。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂知識點，掌握音樂表現(xiàn)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生在家中練習演唱歌曲，并記錄自己的感受。

-提供拓展資源：推薦學生觀看相關(guān)的兒童音樂表演視頻，鼓勵家長參與。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的練習，并提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中練習演唱，記錄自己的演唱感受。

-拓展學習：學生觀看推薦的音樂表演視頻，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的演唱進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生在家中自主學習和練習的習慣。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，增加學生對音樂的興趣和認識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.音樂審美能力提升：學生能夠通過欣賞和演唱《我是人民的小騎兵》，感受到歌曲的旋律美和節(jié)奏美，對這首歌曲產(chǎn)生喜愛，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)能力提升：學生在課堂上通過創(chuàng)編和表演活動，鍛煉了音樂表現(xiàn)力，能夠更加自信地演唱歌曲，并通過動作表達歌曲的情感。

3.文化理解能力提升：學生通過學習歌曲《我是人民的小騎兵》，了解到歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強了對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.合作交流能力提升：學生在分組練習和課堂展示環(huán)節(jié)，學會了與他人合作、交流，提高了團隊合作能力和溝通能力。

5.自主學習能力提高：學生在課前通過自主探索，學會了如何獨立閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了自主學習能力。

6.愛國情懷培養(yǎng)：學生通過學習歌曲《我是人民的小騎兵》，感受到了歌曲所表達的愛國情懷，激發(fā)了學生的愛國熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲欣賞與分析

-知識點：《我是人民的小騎兵》的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：旋律、節(jié)奏、歌詞、情感表達。

-板書設(shè)計：在黑板上列出歌曲的旋律線條和節(jié)奏模式，標注歌詞中的情感變化，引導學生理解歌曲的表達意圖。

②音樂表現(xiàn)技巧

-知識點：唱歌姿勢、呼吸控制、聲音投射。

-關(guān)鍵詞：姿勢、呼吸、聲音、表現(xiàn)力。

-板書設(shè)計：用圖示和簡短的文字說明正確的唱歌姿勢，標注呼吸的位置和控制方法，引導學生練習聲音的投射技巧。

③文化背景與愛國情懷

-知識點：歌曲《我是人民的小騎兵》背后的歷史故事和愛國意義。

-關(guān)鍵詞：歷史、故事、愛國、情感。

-板書設(shè)計：用時間線和關(guān)鍵詞的形式，簡要概述歌曲創(chuàng)作的歷史背景，強調(diào)歌曲傳遞的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：歌曲《我是人民的小騎兵》的創(chuàng)作者訪談錄，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和意圖。

-視頻資源：兒童音樂表演節(jié)目，觀看其他同齡孩子演唱類似風格的歌曲，感受音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，觀看推薦的視頻資源，閱讀推薦的材料。

-學生可以在家中嘗試演唱歌曲，記錄自己的演唱感受，并與家長分享。

-教師可在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦適合的閱讀材料。

-學生可結(jié)合課堂學習的知識點，進行音樂創(chuàng)作和表演的嘗試，如創(chuàng)作類似的旋律或編寫新的歌詞。

-鼓勵學生參與學校的音樂活動或社團，與他人合作，提高音樂表現(xiàn)能力和團隊合作能力。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否認真參與課堂活動等。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，測試學生對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，對學生的演唱進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評：教師在點評中，要給予學生積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時也要指出學生的不足之處，提供改進的建議。

-反饋：教師要及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，同時鼓勵學生繼續(xù)努力。反思改進措施1.采用多元化的教學方法：在教學中，采用講解、演示、實踐等多種教學方法，使學生能夠從多個角度理解和掌握知識。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學生在實際的情境中學習和運用知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.注重學生的個性化發(fā)展：在教學中，注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的不同需求和特點，提供個性化的教學支持。

二、存在主要問題

1.教學管理不夠完善：在教學中，存在一定的管理問題，如課堂紀律不夠嚴明，學生的學習態(tài)度不夠端正。

2.教學組織不夠合理：在教學中，教學組織不夠合理，如教學內(nèi)容的安排不夠合理，課堂活動的設(shè)計不夠有效。

3.教學評價不夠全面：在教學中，教學評價不夠全