4 古詩(shī)三首 （ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

4古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的“4古詩(shī)三首”，包括《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首經(jīng)典古詩(shī)的學(xué)習(xí)。這些詩(shī)歌的選取旨在讓學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)古典詩(shī)歌的美，理解詩(shī)人的情感表達(dá)，并學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和韻律有所了解。在此基礎(chǔ)上，三年級(jí)上冊(cè)的這三首古詩(shī)將在難度和深度上有所提升，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的認(rèn)知走向深入的理解，通過(guò)對(duì)比分析三首詩(shī)歌的異同，進(jìn)一步鞏固對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏、韻律、意象等知識(shí)點(diǎn)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)，學(xué)生將能夠：1.感受古詩(shī)的韻律美和意境美，提高審美鑒賞能力；2.理解并體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)，培養(yǎng)同理心與情感共鳴；3.掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，如韻腳、對(duì)仗、意象等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；4.通過(guò)比較分析三首詩(shī)歌的異同，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)的基本概念、韻律和結(jié)構(gòu)有了初步了解，具備了一定的詞匯量和閱讀能力。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從直觀形象向抽象邏輯過(guò)渡，具備初步的分析、推理和表達(dá)能力，但批判性思維和深入理解能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，對(duì)古詩(shī)充滿好奇心，但在自我約束、課堂參與和合作學(xué)習(xí)方面存在差異。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂表現(xiàn)不夠活躍。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣有利于課程教學(xué)的開(kāi)展，但需關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)內(nèi)向?qū)W生的積極性；2.學(xué)生在分析、推理和表達(dá)能力上的差異，要求教師在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，有助于提高課堂效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，以下教學(xué)資源需提前準(zhǔn)備：1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)，確保人手一本；2.輔助材料：收集與三首古詩(shī)相關(guān)的圖片、視頻資料，制作詩(shī)意圖表，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌意境；3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室四周懸掛古詩(shī)意境的畫(huà)作，營(yíng)造濃厚的文化氛圍；4.教具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容和板書(shū)重點(diǎn)。通過(guò)這些教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同打開(kāi)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第四章，一起走進(jìn)“古詩(shī)三首”的世界。今天我們將學(xué)習(xí)《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這三首膾炙人口的古詩(shī)，感受古人的智慧和情感。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)看一下這三首詩(shī)的題目，誰(shuí)能告訴我它們分別描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

（2）很好，你們已經(jīng)對(duì)這三首詩(shī)有了初步的了解?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探索這些古詩(shī)背后的故事和意境。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）《靜夜思》

①我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)，大家注意傾聽(tīng)，感受詩(shī)中的意境。

②詩(shī)中提到了“床前明月光”，這是一個(gè)怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人為什么會(huì)“疑是地上霜”？

③是的，這是詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的場(chǎng)景。詩(shī)人通過(guò)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。我們一起感受一下這種情感。

（2）《登鸛雀樓》

①現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)。

②這首詩(shī)中，詩(shī)人描繪了怎樣的景象？他為什么要“欲窮千里目，更上一層樓”？

③詩(shī)人通過(guò)登高遠(yuǎn)望，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)也激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往。

（3）《望廬山瀑布》

①接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》。哪位同學(xué)愿意為大家朗讀這首詩(shī)？

②這首詩(shī)中，詩(shī)人是如何描繪廬山瀑布的？他為什么會(huì)發(fā)出“疑是銀河落九天”的感嘆？

③詩(shī)人以生動(dòng)的筆觸描繪出廬山瀑布?jí)延^的景象，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。

3.全文側(cè)重點(diǎn)

（1）《靜夜思》側(cè)重表達(dá)思鄉(xiāng)之情；

（2）《登鸛雀樓》側(cè)重表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)；

（3）《望廬山瀑布》側(cè)重表達(dá)對(duì)大自然的敬畏。

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一首詩(shī)，討論其側(cè)重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好分享。

（2）同學(xué)們，讓我們用自己的話來(lái)描述一下詩(shī)中的畫(huà)面，嘗試將詩(shī)人的情感表達(dá)出來(lái)。

（3）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，將三首詩(shī)的句子打亂，請(qǐng)你們重新排列，看看誰(shuí)排列的正確。

5.總結(jié)

6.作業(yè)

（1）熟讀并背誦這三首詩(shī)；

（2）選擇一首詩(shī)，為它繪制一幅插圖，表達(dá)詩(shī)中的意境；

（3）思考一下，這三首詩(shī)對(duì)我們有什么啟示，下周課上與同學(xué)們分享。

今天的課就到這里，希望大家能夠從這三首古詩(shī)中汲取智慧，感受美好。下課！拓展與延伸1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比分析三首古詩(shī)的異同，使學(xué)生掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，如韻腳、對(duì)仗、意象等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練背誦三首古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握古詩(shī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升審美、思維和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，主動(dòng)舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。特別是對(duì)《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)的理解和感悟，學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，針對(duì)三首古詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行深入探討。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)詩(shī)中的意象、韻律等進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能熟練背誦三首古詩(shī)，對(duì)詩(shī)句的含義和詩(shī)人的情感表達(dá)有較好的理解。但在對(duì)比分析古詩(shī)異同方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)認(rèn)真完成，尤其是繪制詩(shī)意圖和思考詩(shī)中啟示的任務(wù)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高古詩(shī)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)“古詩(shī)三首”的教學(xué)中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的興趣和熱情很高，他們能夠在課堂上積極參與，這是我感到非常欣慰的。然而，我也觀察到在小組討論中，部分學(xué)生還不夠主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的理解還不夠深入，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作還不夠熟悉。

在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在背誦和朗讀古詩(shī)方面做得很好，但在深入分析古詩(shī)的意境和情感時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些輔助教學(xué)活動(dòng)，比如通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或其他藝術(shù)形式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境。

對(duì)于小組討論，我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)一些更具引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們有更明確的方向去思考和討論。此外，我還想增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生們站在詩(shī)人的角度去體驗(yàn)和表達(dá)，這樣或許能激發(fā)他們更深的情感共鳴。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)比分析古詩(shī)方面存在困難。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中增加一個(gè)專門(mén)的環(huán)節(jié)，通過(guò)圖表、思維導(dǎo)圖等方式，讓學(xué)生更直觀地看到古詩(shī)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

針對(duì)課后作業(yè)的反饋，我覺(jué)得可以鼓勵(lì)學(xué)生們更多地發(fā)揮創(chuàng)意，比如創(chuàng)作自己的詩(shī)句，或者嘗試將古詩(shī)改編成現(xiàn)代詩(shī)，這樣既能鞏固他們對(duì)古詩(shī)的理解，也能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

1.引入更多藝術(shù)元素，如繪畫(huà)、音樂(lè)，以豐富學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的感受。

2.設(shè)計(jì)更具引導(dǎo)性的問(wèn)題，提高小組討論的效率和質(zhì)量。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)古詩(shī)的情感。

4.通過(guò)圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行古詩(shī)對(duì)比分析。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，將古詩(shī)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。

-《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

②關(guān)鍵詞：

-思鄉(xiāng)

-愛(ài)國(guó)

-自然

③重點(diǎn)句式：

-對(duì)仗工整

-意象生動(dòng)

-情感豐富

藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，為每個(gè)詩(shī)句配以相應(yīng)的顏色，如《靜夜思》用藍(lán)色表示夜晚的寧?kù)o，《登鸛雀樓》用黃色表示日落的輝煌，《望廬山瀑布》用綠色表示大自然的生機(jī)。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的插圖，如月亮、山川、瀑布等，增強(qiáng)視覺(jué)效果，讓學(xué)生在記憶詩(shī)句的同時(shí)，也能聯(lián)想到詩(shī)中的畫(huà)面。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶游戲，如詩(shī)句接龍，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首詩(shī)中的畫(huà)面。

2.選取一首詩(shī)，為它繪制一幅插圖，表達(dá)詩(shī)中的意境。

3.思考一下，這三首詩(shī)對(duì)我們有什么啟示，寫(xiě)一段自己的感悟。

4.仿照《靜夜思》的韻律，創(chuàng)作一首自己的思鄉(xiāng)詩(shī)。

5.選擇《登鸛雀樓》中的一句詩(shī)，解釋其意義，并用自己的話表達(dá)出詩(shī)人的情感。

6.以《望廬山瀑布》為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)瀑布的短文。

7.比較分析《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首詩(shī)的異同，從意象、情感、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述。

8.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首詩(shī)分別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，并給出答案。

9.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這一句的理解。

10.為《登鸛雀樓》設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意境和情感。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.描述《靜夜思》中的畫(huà)面：在一個(gè)寂靜的夜晚，詩(shī)人躺在床上，看到窗前的月光灑在地上，仿佛是一層薄霜。他抬頭望著明亮的月亮，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

2.插圖創(chuàng)作：《望廬山瀑布》中的瀑布飛流直下，氣勢(shì)磅礴，仿佛是銀河從天上垂落，景象壯觀。

3.感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，我明白了無(wú)論身在何處，只要心中有家鄉(xiāng)，就能感受到溫暖和力量。

4.思鄉(xiāng)詩(shī)創(chuàng)作：夜晚的月光照亮了故鄉(xiāng)的小路，遠(yuǎn)方的游子望著明月，心中涌起對(duì)家的思念。

5.解釋《登鸛雀樓》中的一句詩(shī)：白日依山盡，這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人站在鸛雀樓上，看到太陽(yáng)落山的壯麗景象，感嘆大自然的神奇。

6.瀑布描寫(xiě)：廬山的瀑布猶如一條巨大的銀帶從山上垂落，水花飛濺，聲勢(shì)浩大，讓人感受到大自然的威力和美麗。

7.比