2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 Eat Good Food教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第24課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版英語教材Unit4FoodandRestaurants主題展開，通過對(duì)Lesson24EatGoodFood的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于食物及餐館用餐的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本課食物及餐館相關(guān)詞匯、句型，能流利地運(yùn)用英語描述食物特點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)餐及評(píng)價(jià)餐館的交流。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外飲食文化的理解，提高跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的心態(tài)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、比較及評(píng)價(jià)食物的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：學(xué)生需要掌握與食物及餐館相關(guān)的詞匯，如hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)生應(yīng)熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)食物，如"Whatwouldyouliketoorder?","I'dlike...","Thistastesdelicious."等。

-日常對(duì)話：學(xué)生能夠參與關(guān)于在餐館點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)食物的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的實(shí)際運(yùn)用上存在困難，如正確使用形容詞來描述食物的味道和口感。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并正確構(gòu)造用于點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)的句型，特別是疑問句和回答句的構(gòu)造。

-文化差異：理解不同文化背景下餐館禮儀和點(diǎn)餐習(xí)慣的差異，例如在西方餐廳中如何禮貌地點(diǎn)餐和給小費(fèi)。

-口語表達(dá)：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然交流，需要加強(qiáng)口語練習(xí)和角色扮演。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、餐廳模擬場(chǎng)景道具。

-軟件資源：PPT課件、音頻播放器、視頻播放器、互動(dòng)教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)音頻、食物及餐館主題的視頻資料、在線詞匯游戲。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和餐館的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們最喜歡吃什么食物？你們?nèi)ミ^餐館嗎？餐館用餐時(shí)有哪些特別的體驗(yàn)？”

-展示一些關(guān)于不同食物和餐館環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受美食和餐館文化的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本課主題，強(qiáng)調(diào)了解食物和餐館用語的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和餐館基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和餐館用語的基本詞匯、句型和禮儀。

-過程：

-講解本課的核心詞匯，如hamburger,pizza,dessert等，以及句型"Whatwouldyouliketoorder?","Thistastesdelicious."等。

-使用PPT和實(shí)物卡片展示詞匯，通過示例對(duì)話讓學(xué)生理解句型的使用場(chǎng)合。

-通過圖表和示意圖介紹餐館的基本禮儀，如如何點(diǎn)餐、給小費(fèi)等。

3.食物和餐館案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物描述和餐館交流的特性和重要性。

-過程：

-分析幾個(gè)典型的餐館對(duì)話案例，展示如何用英語進(jìn)行點(diǎn)餐、評(píng)價(jià)食物和交流感受。

-詳解每個(gè)案例的語境、用詞和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)文化差異和語言得體性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，討論在不同情境下的語言選擇。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)主題，如“如何在餐館中用英語禮貌地提出特殊要求”或“比較中西方餐館的不同”。

-小組內(nèi)討論主題相關(guān)的詞匯、句型和可能的交流策略。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物和餐館用語的的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，進(jìn)行角色扮演或小對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師提問、點(diǎn)評(píng)，提供反饋。

-教師總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和餐館用語的重要性和意義。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧所學(xué)詞匯、句型和餐館禮儀。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行餐館交流的實(shí)用性和樂趣。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的食物或餐館經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握本課的核心詞匯和句型，如hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行餐館點(diǎn)餐和食物評(píng)價(jià)的日常交流。

2.理解并實(shí)踐在餐館用餐時(shí)的基本禮儀，包括如何禮貌地點(diǎn)餐、評(píng)價(jià)食物以及給小費(fèi)等，體現(xiàn)出對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.通過案例分析，學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

5.能夠自主查找和了解食物及餐館相關(guān)的英文資料，拓展知識(shí)面，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)撰寫關(guān)于食物或餐館經(jīng)歷的短文，鞏固和加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

7.形成對(duì)食物和餐館用語的批判性思維，能夠分析、比較和評(píng)價(jià)不同文化背景下的飲食特點(diǎn)。

8.在實(shí)際生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用英語進(jìn)行餐館用餐交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)與詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：食物及餐館用語、點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)句型、餐館禮儀。

-核心詞匯：hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious,taste,serve,tipping。

②句型結(jié)構(gòu)與用法

-重點(diǎn)句型：

-"Whatwouldyouliketoorder?"（你想要點(diǎn)什么？）

-"I'dlikea...,please."（我想要一個(gè)...，請(qǐng)。）

-"Thistastesdelicious."（這個(gè)嘗起來很美味。）

-"CanIhave...,please?"（我可以要...嗎？）

-用法說明：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型進(jìn)行點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)食物。

③板書設(shè)計(jì)

-板書條理：

-標(biāo)題：Unit4FoodandRestaurants

-部分1：核心詞匯列表

-部分2：重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)

-部分3：餐館禮儀要點(diǎn)

-重點(diǎn)突出：

-在板書中用不同顏色或字體加粗突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過圖表或流程圖形式展示點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)的對(duì)話流程。

-簡(jiǎn)潔明了：

-板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔，避免冗余信息，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

-使用符號(hào)或簡(jiǎn)圖輔助記憶，如笑臉表示"delicious"，菜單圖標(biāo)表示"menu"。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)課程內(nèi)容向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)食物和餐館用語詞匯、句型的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和交流互動(dòng)，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：進(jìn)行即時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下方面：

-語言準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的使用是否準(zhǔn)確，語法是否正確。

-內(nèi)容完整性：確認(rèn)學(xué)生是否涵蓋