2024秋七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 Eat Good Food教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第24課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版英語教材Unit4FoodandRestaurants主題展開，通過對Lesson24EatGoodFood的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于食物及餐館用餐的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本課食物及餐館相關(guān)詞匯、句型，能流利地運用英語描述食物特點，進(jìn)行點餐及評價餐館的交流。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中外飲食文化的理解，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的心態(tài)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、比較及評價食物的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：學(xué)生需要掌握與食物及餐館相關(guān)的詞匯，如hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious等。

-重點句型：學(xué)生應(yīng)熟練運用以下句型進(jìn)行點餐和評價食物，如"Whatwouldyouliketoorder?","I'dlike...","Thistastesdelicious."等。

-日常對話：學(xué)生能夠參與關(guān)于在餐館點餐和評價食物的日常對話。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生往往在詞匯的實際運用上存在困難，如正確使用形容詞來描述食物的味道和口感。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并正確構(gòu)造用于點餐和評價的句型，特別是疑問句和回答句的構(gòu)造。

-文化差異：理解不同文化背景下餐館禮儀和點餐習(xí)慣的差異，例如在西方餐廳中如何禮貌地點餐和給小費。

-口語表達(dá)：在實際對話中，學(xué)生可能難以流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然交流，需要加強(qiáng)口語練習(xí)和角色扮演。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、餐廳模擬場景道具。

-軟件資源：PPT課件、音頻播放器、視頻播放器、互動教學(xué)軟件。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)音頻、食物及餐館主題的視頻資料、在線詞匯游戲。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對食物和餐館的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們最喜歡吃什么食物？你們?nèi)ミ^餐館嗎？餐館用餐時有哪些特別的體驗？”

-展示一些關(guān)于不同食物和餐館環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受美食和餐館文化的魅力。

-簡短介紹本課主題，強(qiáng)調(diào)了解食物和餐館用語的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和餐館基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和餐館用語的基本詞匯、句型和禮儀。

-過程：

-講解本課的核心詞匯，如hamburger,pizza,dessert等，以及句型"Whatwouldyouliketoorder?","Thistastesdelicious."等。

-使用PPT和實物卡片展示詞匯，通過示例對話讓學(xué)生理解句型的使用場合。

-通過圖表和示意圖介紹餐館的基本禮儀，如如何點餐、給小費等。

3.食物和餐館案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物描述和餐館交流的特性和重要性。

-過程：

-分析幾個典型的餐館對話案例，展示如何用英語進(jìn)行點餐、評價食物和交流感受。

-詳解每個案例的語境、用詞和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)文化差異和語言得體性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)，討論在不同情境下的語言選擇。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個主題，如“如何在餐館中用英語禮貌地提出特殊要求”或“比較中西方餐館的不同”。

-小組內(nèi)討論主題相關(guān)的詞匯、句型和可能的交流策略。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物和餐館用語的的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表上臺展示討論成果，進(jìn)行角色扮演或小對話。

-其他學(xué)生和教師提問、點評，提供反饋。

-教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，給出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和餐館用語的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧所學(xué)詞匯、句型和餐館禮儀。

-強(qiáng)調(diào)在實際生活中運用英語進(jìn)行餐館交流的實用性和樂趣。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的食物或餐館經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握本課的核心詞匯和句型，如hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious等，并能熟練運用這些詞匯和句型進(jìn)行餐館點餐和食物評價的日常交流。

2.理解并實踐在餐館用餐時的基本禮儀，包括如何禮貌地點餐、評價食物以及給小費等，體現(xiàn)出對不同文化的尊重和理解。

3.通過案例分析，學(xué)會在實際場景中運用所學(xué)知識，提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

5.能夠自主查找和了解食物及餐館相關(guān)的英文資料，拓展知識面，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.在課后作業(yè)中，運用所學(xué)撰寫關(guān)于食物或餐館經(jīng)歷的短文，鞏固和加深對課堂知識的理解。

7.形成對食物和餐館用語的批判性思維，能夠分析、比較和評價不同文化背景下的飲食特點。

8.在實際生活中，能夠主動運用英語進(jìn)行餐館用餐交流，提高英語實際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點與詞匯

-重點知識點：食物及餐館用語、點餐和評價句型、餐館禮儀。

-核心詞匯：hamburger,pizza,dessert,menu,order,delicious,taste,serve,tipping。

②句型結(jié)構(gòu)與用法

-重點句型：

-"Whatwouldyouliketoorder?"（你想要點什么？）

-"I'dlikea...,please."（我想要一個...，請。）

-"Thistastesdelicious."（這個嘗起來很美味。）

-"CanIhave...,please?"（我可以要...嗎？）

-用法說明：學(xué)生在實際對話中運用這些句型進(jìn)行點餐和評價食物。

③板書設(shè)計

-板書條理：

-標(biāo)題：Unit4FoodandRestaurants

-部分1：核心詞匯列表

-部分2：重點句型結(jié)構(gòu)

-部分3：餐館禮儀要點

-重點突出：

-在板書中用不同顏色或字體加粗突出重點詞匯和句型。

-通過圖表或流程圖形式展示點餐和評價的對話流程。

-簡潔明了：

-板書內(nèi)容簡潔，避免冗余信息，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

-使用符號或簡圖輔助記憶，如笑臉表示"delicious"，菜單圖標(biāo)表示"menu"。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對課程內(nèi)容向?qū)W生提問，檢查他們對食物和餐館用語詞匯、句型的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中觀察學(xué)生的參與程度和交流互動，評估他們的合作能力和實際語言運用能力。

-測試：進(jìn)行即時的小測驗，如填空、選擇或簡答題，以檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和記憶。

-及時反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，指出錯誤并指導(dǎo)改正，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，主要包括以下方面：

-語言準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對詞匯和句型的使用是否準(zhǔn)確，語法是否正確。

-內(nèi)容完整性：確認(rèn)學(xué)生是否涵蓋