Unit 5 What does he do？Part B Lets try and talk（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語六年級上冊Unit5的主題，通過PartB的Let’stryandtalk活動，引導(dǎo)學生運用本單元所學的關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，進行聽力練習和口語交流。在教學過程中，注重讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，掌握關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和判斷的能力，通過談?wù)摬煌殬I(yè)的特點，激發(fā)學生的思維活力。

3.文化意識：增強學生對不同職業(yè)的認識，培養(yǎng)尊重和理解不同職業(yè)的觀念，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括職業(yè)詞匯的掌握（如doctor,teacher,driver等）和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”的正確運用。

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他人的職業(yè)。

-學生能夠在設(shè)定的情境中進行角色扮演，進行關(guān)于職業(yè)的簡單對話。

2.教學難點：

-職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音，尤其是對于一些易混淆的詞匯，如“policeman”和“policeofficer”的區(qū)別。

-句型結(jié)構(gòu)中主謂一致的問題，特別是當主語為第三人稱單數(shù)時，動詞需要加-s/-es的規(guī)則。

-學生在對話中能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行自然的交流，而不是機械的背誦。

-對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，尤其是它在描述習慣性動作或狀態(tài)時的用法，以及如何將職業(yè)與該時態(tài)結(jié)合使用。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：通過小組合作，讓學生探索和發(fā)現(xiàn)不同職業(yè)的特點，激發(fā)他們的學習興趣。

-交際法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用職業(yè)詞匯和句型進行口語交流，提高語言運用能力。

-情境法：利用多媒體和實物展示，創(chuàng)建真實的工作場景，幫助學生更好地理解職業(yè)概念。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT、視頻等展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點，增強學生的視覺和聽覺體驗。

-教學軟件：運用互動軟件進行聽力練習和口語模擬，實時反饋學生的學習效果，提高教學互動性。

-實物輔助：準備與職業(yè)相關(guān)的道具，如醫(yī)生的白大褂、老師的教具等，讓學生在角色扮演中更投入。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括職業(yè)詞匯卡片和描述職業(yè)的視頻，要求學生能夠識別并模仿職業(yè)名稱。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞職業(yè)主題，設(shè)計問題如“你能說出多少種不同的職業(yè)？它們的工作內(nèi)容是什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習完成情況，確保學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，預(yù)習詞匯卡片，觀看視頻，了解不同職業(yè)的特點。

思考預(yù)習問題：學生針對設(shè)計的問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將自己的預(yù)習筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在預(yù)習過程中自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習資源，提高預(yù)習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸職業(yè)主題，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引起學生的興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識點：詳細講解職業(yè)詞匯和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”，通過實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，運用所學知識進行對話。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學生提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗職業(yè)詞匯和句型的實際應(yīng)用。

提問與討論：學生勇于提出問題，參與小組討論，共同解決疑惑。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握職業(yè)詞匯和句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用知識。

合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

幫助學生深入理解職業(yè)主題，掌握語言表達技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)職業(yè)的寫作練習，要求學生描述家人的職業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習職業(yè)話題。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導(dǎo)改進方向。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解和學習職業(yè)話題。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，提升學習效果。

-作用與目的：

鞏固學生對職業(yè)話題的理解和語言表達能力。

通過拓展學習，增加學生的知識儲備。

通過反思總結(jié)，提高學生的學習策略和自我管理能力。知識點梳理1.職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

2.句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-用于描述習慣性動作或狀態(tài)。

-主語為第三人稱單數(shù)時，動詞加-s/-es。

4.聽力技能：

-能夠理解關(guān)于職業(yè)的對話。

-能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語交流：

-能夠使用所學職業(yè)詞匯和句型進行角色扮演。

-能夠在小組內(nèi)進行關(guān)于職業(yè)的簡單對話。

6.語法點：

-第三人稱單數(shù)主謂一致的規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

7.詞匯拓展：

-與職業(yè)相關(guān)的形容詞，如"busy","hardworking","creative"等。

-與職業(yè)相關(guān)的副詞，如"carefully","diligently","skillfully"等。

8.文化理解：

-了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。

-尊重和理解不同職業(yè)的社會價值。

9.學習策略：

-如何通過預(yù)習提前了解新課程內(nèi)容。

-如何在小組合作中有效溝通和分享信息。

-如何利用課外資源進行拓展學習。

10.自主學習：

-培養(yǎng)學生自主預(yù)習和復(fù)習的習慣。

-引導(dǎo)學生通過自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了課本中關(guān)于職業(yè)的主題，旨在幫助學生全面掌握職業(yè)詞匯、句型、時態(tài)等核心知識，并通過實際場景的口語交流，提高學生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和跨文化交際意識，為學生的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.標題：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stryandtalk

2.職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

4.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-主語+動詞-s/es

5.口語交流提示：

-Role-play:Introduceyourfamilymembers’jobs.

-Groupdiscussion:Talkaboutdifferentprofessions.

6.重點提示：

-第三人稱單數(shù)主謂一致

-職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)展示教學內(nèi)容，突出職業(yè)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的使用，同時簡潔明了地呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。通過口語交流提示，激發(fā)學生在課堂上的參與度。板書還注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色區(qū)分詞匯和句型，以及使用圖表和符號來增強視覺效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶重點知識。重點題型整理-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Heisadriver.

-Whatdoesyoursisterdo?

-Sheisanurse.

-Whatdoesyouruncledo?

-Heisanengineer.

2.描述朋友的職業(yè)：

-Whatdoesyourbestfrienddo?

-Heisanartist.

-Whatdoesyourclassmatedo?

-Sheisacleaner.

-Whatdoesyourneighbordo?

-Heisacook.

3.描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容：

-Adoctorhelpspeoplewhoaresick.

-Ateacherteachesstudentsinschool.

-Adriverdrivescarsandbuses.

-Apolicemankeepspeoplesafe.

-Anursetakescareofpatients.

-Anengineerdesignsandbuildsthings.

-Anartistcreatesart.

-Acleanercleansbuildingsandoffices.

-Acookcooksfoodinrestaurants.

4.描述不同職業(yè)的工作地點：

-Adoctorworksinahospital.

-Ateacherworksinaschool.

-Adriverworksontheroad.

-Apolicemanworksinapolicestation.

-Anurseworksinahospital.

-Anengineerworksinanoffice.

-Anartistworksinastudio.

-Acleanerworksinbuildings.

-Acookworksinakitchen.

5.描述不同職業(yè)的工作時間：

-Adoctorworksfrommorningtonight.

-Ateacherworksduringschoolhours.

-Adriverworksallday.

-Apolicemanworksinshifts.

-Anurseworksinshifts.

-Anengineerworksfrom9amto5pm.

-Anartistworksanytimetheyfeelinspired.

-Acleanerworksduringtheday.

-Acookworksduringmealtimes.

這些題型旨在幫助學生鞏固和拓展本節(jié)課的知識點，通過描述家庭成員、朋友、不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作地點和工作時間，提高學生的語言表達能力和交際能力。這些題型與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生在實際語境中運用所學知識，培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際能力。課堂在課堂教學中，通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學生的學習情況。在聽力練習環(huán)節(jié)，教師可以通過提問檢查學生對職業(yè)詞匯和句型的掌握程