學(xué)年高中英語Unit1Culturalrelicslearningaboutlanguage教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二(人教版)_第1頁
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文檔簡介

學(xué)年高中英語Unit1Culturalrelicslearningaboutlanguage教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二(人教版)課題:科目:班級:課時:計(jì)劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:高中英語Unit1CulturalRelicslearningaboutlanguage

2.教學(xué)年級和班級:高二年級一班

3.授課時間:2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1CulturalRelics,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式,掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,提高語言運(yùn)用能力。同時,通過分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和文化交流的重要性,增強(qiáng)文化意識,提高對不同文化的理解和尊重。此外,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,提高他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.詞匯學(xué)習(xí):掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.語言技能:提高聽力理解能力,能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

3.閱讀理解:能夠理解文章的主旨大意,分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作能力:能夠撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

難點(diǎn):

1.文化遺產(chǎn)的概念和意義:對于文化遺產(chǎn)的理解和保護(hù)意義的認(rèn)識。

2.文化差異的認(rèn)知:理解和尊重不同文化背景下的價值觀和行為方式。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng):提高批判性思維和問題解決能力,能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)保護(hù)提出自己的見解。

解決辦法:

1.通過多媒體教學(xué),展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片和視頻,幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和表達(dá)方式。

2.分組討論和角色扮演,激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望,提高口語交流能力。

3.提供閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀,培養(yǎng)閱讀理解和分析能力。

4.寫作練習(xí):布置相關(guān)話題的寫作任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,并提供反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.互動式教學(xué)法:通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,促進(jìn)師生之間的互動。

2.任務(wù)型教學(xué)法:通過布置具體的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識,提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué):利用PPT、視頻、音頻等multimediamaterials,生動展示教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線教學(xué)平臺:利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,發(fā)布學(xué)習(xí)資源,開展線上討論和互動,方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

3.移動學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動設(shè)備,進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和便利性。

4.小組合作學(xué)習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.個性化輔導(dǎo):針對學(xué)生的不同需求,提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1CulturalRelics的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和文化交流的重要性等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與文化相關(guān)的知識,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解文化遺產(chǎn)的概念和保護(hù)意義,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的文化交流的重要性等難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決文化遺產(chǎn)保護(hù)問題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit1CulturalRelics的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開,涉及以下知識點(diǎn):

1.詞匯學(xué)習(xí):掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,如archaeology,artifact,preservation,significance等。

2.語言技能:提高聽力理解能力,能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

3.閱讀理解:能夠理解文章的主旨大意,分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作能力:能夠撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.文化意識:通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和文化交流的重要性,增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

6.思維品質(zhì):通過分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)和文化交流的過程,培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理:

-文化遺產(chǎn)的概念:定義文化遺產(chǎn),解釋其在全球化背景下的重要性。

-文化遺產(chǎn)的保護(hù):介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和策略,討論保護(hù)的意義。

-文化遺產(chǎn)的交流:闡述文化遺產(chǎn)交流的形式和途徑,分析交流的價值。

②詞匯與句型:

-重點(diǎn)詞匯:列出本節(jié)課必須掌握的文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯,如"archaeology"、"artifact"、"preservation"、"significance"等。

-關(guān)鍵句型:示范并練習(xí)使用描述文化遺產(chǎn)、表達(dá)保護(hù)觀點(diǎn)和交流想法的句型。

③閱讀與寫作:

-閱讀理解:分析課文結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨、作者觀點(diǎn)和論證方法。

-寫作技能:通過案例分析和寫作練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文。

板書設(shè)計(jì):

1.文化遺產(chǎn)保護(hù):

-定義

-保護(hù)方法

-保護(hù)意義

2.文化遺產(chǎn)交流:

-交流形式

-交流途徑

-交流價值

3.關(guān)鍵句型示例:

-描述文化遺產(chǎn):展示如何用英語描述一件文化遺產(chǎn)的外觀、歷史和價值。

-表達(dá)保護(hù)觀點(diǎn):展示如何用英語表達(dá)個人對文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法。

-交流想法:展示如何用英語描述文化交流的經(jīng)歷和感受。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:推薦閱讀與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的文章或書籍,如《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文物保護(hù)技術(shù)》等,以加深學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的了解。

-視頻資源:建議學(xué)生觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道,如《文物保護(hù)之路》、《世界遺產(chǎn)之旅》等,以直觀地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況。

2.拓展要求:

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上,進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識點(diǎn)、觀點(diǎn)或?qū)嵗M(jìn)行討論,分享自己的見解和體會,以促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源等,以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

3.拓展作業(yè):

-要求學(xué)生根據(jù)課后拓展的內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文,可以是對閱讀材料的理解和分析,也可以是對視頻資源的觀后感。

-學(xué)生應(yīng)通過短文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,并提出對文化遺產(chǎn)保護(hù)的建議和思考。

-教師將對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價和反饋,以鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展學(xué)習(xí),并提高他們的寫作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit1CulturalRelics的教學(xué)中,我采用了互動式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我通過多媒體教學(xué)手段,如PPT、視頻和音頻,生動展示了教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。同時,我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

然而,在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先,我在講解文化遺產(chǎn)的概念和保護(hù)意義時,可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識,而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感受。其次,我在組織課堂討論時,可能沒有充分關(guān)注每個學(xué)生的參與和表達(dá),導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有得到充分的鍛煉。此外,我在布置課后拓展作業(yè)時,可能過于強(qiáng)調(diào)寫作能力,而忽略了學(xué)生的閱讀和聽力理解能力的培養(yǎng)。

針對以上問題和不足,我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先,我將在教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例和情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。其次,我將更加關(guān)注每個學(xué)生的參與和表達(dá),鼓勵他們積極參與課堂討論,提出自己的觀點(diǎn)和疑問。此外,我將在課后拓展作業(yè)中增加更多的閱讀和聽力理解練習(xí),以提高學(xué)生的綜合語言能力。

總體來說,Unit1CulturalRelics的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和文化交流的重要性有了更深入的理解,他們的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)得到了提升。然而,教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提升的過程,我將繼續(xù)努力,通過不斷反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.閱讀理解:要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的英文文章,并回答相關(guān)問題,以檢查學(xué)生對閱讀材料的理解程度。

2.詞匯練習(xí):要求學(xué)生完成一組與文化遺產(chǎn)

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