Unit 2 Lesson 7 Homework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit2Lesson7Homework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2Lesson7Homework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課我們將深入探討冀教版英語四年級上冊Unit2"MySchool"中的Lesson7內(nèi)容，主要包括以下要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)家庭成員和學(xué)校場所的詞匯，如sister,brother,teacher,classroom等；

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，描述學(xué)生在學(xué)校的行為，如"Igotoschoolat8o'clock."；

3.應(yīng)用目標(biāo)詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行對話練習(xí)，模擬學(xué)校日常生活場景；

4.完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生在語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭成員和學(xué)校場所詞匯，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力；

3.文化意識：借助課本內(nèi)容，了解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際意識；

4.學(xué)習(xí)能力：通過完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括動詞原形和第三人稱單數(shù)的區(qū)別與運(yùn)用，如“Igotoschoolat8o'clock”和“He/Shegoestoschoolat8o'clock”。

-詞匯方面，重點(diǎn)在于家庭成員和學(xué)校場所詞匯的記憶與應(yīng)用，如sister,brother,teacher,classroom等。

-對話練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)描述學(xué)校日常生活場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，需要通過實(shí)例反復(fù)講解和練習(xí)。

-詞匯的記憶與正確使用，特別是家庭成員和學(xué)校場所詞匯的搭配，對于部分學(xué)生來說可能存在記憶混淆的問題。

-在實(shí)際對話中，如何自然地將所學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)結(jié)合起來，形成流暢的句子，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以構(gòu)造出“Herbrotherisateacherinourschool.Heteachesmathintheclassroomnexttothelibrary.”這樣的句子。

-對于作業(yè)的完成，難點(diǎn)在于學(xué)生需要獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識，這可能涉及到對課本內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)造性應(yīng)用。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個(gè)人表達(dá)，以完成作業(yè)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版英語四年級上冊教科書，方便查閱Unit2"MySchool"中Lesson7的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員和學(xué)校場所的圖片、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動詞變化圖表，以及包含本課重點(diǎn)詞匯的對話視頻，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色扮演活動。同時(shí)，布置一個(gè)模擬學(xué)校場景的區(qū)域，用于展示和練習(xí)所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎？你們覺得學(xué)校生活有哪些有趣的部分？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片，如學(xué)生上課、玩耍的場景，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員、學(xué)校場所詞匯的基本概念。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括動詞原形和第三人稱單數(shù)的用法。

詳細(xì)介紹家庭成員和學(xué)校場所詞匯，如sister,brother,teacher,classroom等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何運(yùn)用這些詞匯和時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對話案例進(jìn)行分析，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的學(xué)校生活，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及運(yùn)用所學(xué)知識的描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯在描述學(xué)校生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、家庭成員和學(xué)校場所詞匯等。

強(qiáng)調(diào)這些知識在描述學(xué)校生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己學(xué)校生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生掌握了冀教版英語四年級上冊Unit2"MySchool"中Lesson7的核心詞匯，如sister,brother,teacher,classroom等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校生活中的場景。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括動詞原形和第三人稱單數(shù)的用法，來表述學(xué)校生活中的日常行為和活動。

-學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在英語交流中的重要性，并能將其應(yīng)用于實(shí)際對話中，形成流暢的句子。

2.技能提升：

-通過案例分析和小組討論，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力得到了提高，他們能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生的合作能力得到了增強(qiáng)，他們能夠在小組討論中有效溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解能力有了明顯提升，尤其是在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地分享自己的觀點(diǎn)，并理解他人的意見。

3.態(tài)度與興趣：

-學(xué)生對學(xué)校生活有了更深的認(rèn)識和興趣，他們樂于用英語分享自己的學(xué)校經(jīng)歷，對英語學(xué)習(xí)的積極性得到了提高。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心有了增強(qiáng)，他們更愿意參與到課堂活動中，勇于嘗試和犯錯(cuò)。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)知識應(yīng)用到課后作業(yè)中，獨(dú)立完成描述學(xué)校生活的短文，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在實(shí)際生活中開始嘗試用英語思考和表達(dá)與學(xué)校相關(guān)的情境，實(shí)現(xiàn)了從課堂到生活的有效遷移。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，增強(qiáng)了對不同文化背景下的學(xué)校生活的認(rèn)識，提高了跨文化交際的意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重和理解他人文化差異的態(tài)度，這對于他們形成開放和包容的世界觀具有積極的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英文繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，以加深對學(xué)校日常生活的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文教育節(jié)目或動畫片中關(guān)于學(xué)校生活的片段，如《PeppaPig》中有關(guān)學(xué)校的集數(shù)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需利用課后時(shí)間自主完成閱讀和觀看，嘗試用英語記錄下閱讀和觀看過程中的新發(fā)現(xiàn)、新詞匯和學(xué)習(xí)感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享，開展課后小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師在下一節(jié)課前安排時(shí)間，讓學(xué)生展示課后拓展成果，以檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，并提供反饋和鼓勵(lì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一篇關(guān)于描述自己學(xué)校生活的短文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員、學(xué)校場所詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)一些對話練習(xí)，讓學(xué)生模擬學(xué)校生活中的場景，用英語進(jìn)行角色扮演，并記錄對話內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與學(xué)校生活相關(guān)的英文圖片或海報(bào)，用自己的話介紹圖片內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行具體、詳細(xì)的反饋。

-指出學(xué)生在短文寫作和對話練習(xí)中時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確、詞匯搭配錯(cuò)誤等問題，并給出改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評，讓全體學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行自我修正，重視作業(yè)的反復(fù)修改過程，以提高英語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-FamilyMembers:sister,brother,teacher,...

-SchoolPlaces:classroom,library,playground,...

-PresentSimpleTense:verbforms(Ido/He/Shedoes)

②核心句型：

-Igotoschoolat...

-Mysisterisa...

-Heteaches...

-Wehavelunchin...

③互動練習(xí)：

-Role-playdialogues:"AtSchool"scenarios

-Writeashortparagraphaboutyourschoolday

板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰，將知識點(diǎn)、句型和練習(xí)有序排列，方便學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏。

-重點(diǎn)突出，使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和詞匯的正確使用。

-簡潔明了，避免過多文字，采用關(guān)鍵詞和簡潔的句型，便于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖表等輔助元素，增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、案例分析、小組討論等，旨在讓學(xué)生在互動和實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和學(xué)校生活相關(guān)詞匯。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于這些教學(xué)活動的參與度較高，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，學(xué)生能更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在模擬學(xué)校生活場景的對話練習(xí)中，學(xué)生們能夠?qū)⒓彝コ蓡T和學(xué)校場所的詞匯與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)合，形成自然的表達(dá)。

然而，我也注意到在課堂管理方面存在一些不足。比如，小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}選擇或任務(wù)分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了新的詞匯和時(shí)態(tài)，而且在實(shí)際對話和寫作中能夠靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生對學(xué)校生活的描述變得更加豐富和生動，這表明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在時(shí)