二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法丨蘇教版教案：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)除法的概念：將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)等份，每份的數(shù)量就是商，分成的份數(shù)就是除數(shù)，總數(shù)就是被除數(shù)。2.學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法：當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，就會(huì)有余數(shù)產(chǎn)生。余數(shù)總是比除數(shù)小。3.計(jì)算有余數(shù)的除法：先計(jì)算商，再計(jì)算余數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解除法的基本概念。2.學(xué)生能夠計(jì)算有余數(shù)的除法。3.學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確計(jì)算有余數(shù)的除法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.講述一個(gè)故事：小猴子和朋友們分桃子。2.提出問(wèn)題：小猴子一共分了15個(gè)桃子，每只小猴子分3個(gè)，能分給幾只小猴子？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.通過(guò)故事引出有余數(shù)的除法。2.講解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。三、例題講解（10分鐘）1.舉例：15÷3=5，余數(shù)0。2.舉例：15÷4=3……余數(shù)3。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.教師講解答案。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.黑板寫(xiě)出有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.作業(yè)題目：(1)12÷4=(2)17÷5=(3)18÷6=2.答案：(1)3(2)3……余數(shù)2(3)3課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了除法的基本概念和有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，回答問(wèn)題，完成練習(xí)題。但部分學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，有哪些場(chǎng)景會(huì)用到有余數(shù)的除法？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法至關(guān)重要。一、情景引入的環(huán)節(jié)二、新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事引出有余數(shù)的除法，并講解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法概念的理解，以及他們對(duì)于計(jì)算方法的掌握。在講解過(guò)程中，我通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生們直觀地理解了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。在隨后的練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，大多數(shù)能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，這說(shuō)明他們對(duì)這一概念的理解和掌握已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果。三、例題講解的環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于例題的理解，以及他們能否正確地運(yùn)用計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，讓他們理解余數(shù)總是比除數(shù)小。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于有余數(shù)的除法的計(jì)算方法有了更深入的理解。四、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)诮忸}過(guò)程中是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)題，但也有部分學(xué)生在處理一些特殊情況時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生，我給予了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫(xiě)出了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于板書(shū)的理解。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生們能夠更清晰地理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，有助于他們今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了三個(gè)有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于作業(yè)的理解和完成情況。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也更加積極參與。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講述小猴子分桃子的故事時(shí)，我運(yùn)用了夸張和生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生們更加投入故事情節(jié)中。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使得學(xué)生們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠正確地運(yùn)用計(jì)算方法。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維和思考。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。例如，在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生們：“當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”學(xué)生們積極思考并回答，進(jìn)一步加深了對(duì)有余數(shù)的除法的理解。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述小猴子分桃子的故事，自然地引出了有余數(shù)的除法這一概念。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案設(shè)計(jì)中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用，但在時(shí)間分配上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)那些對(duì)有余數(shù)的除法的理解還不夠深入的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和講解，幫助他們更好地理解和掌握這一概念。同時(shí)，我也會(huì)盡量多給學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。課后提升：為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，希望能夠幫助他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。一、填空題1.15÷4=______……余數(shù)______。2.21÷5=______……余數(shù)______。3.18÷6=______……余數(shù)______。二、選擇題4.下列哪個(gè)數(shù)不能被4整除？（）A.12B.16C.20D.24三、解答題5.小明有25個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友。每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩幾個(gè)蘋(píng)果？6.小華有一些糖果，他想把它們分給他的6個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友能分到相同數(shù)量的糖果，并且還剩下2個(gè)糖果，那么小華一共有多少個(gè)糖果？答案：一、填空題1.322.413.30二、選擇