《認(rèn)識(shí)平均分（3）（第3課時(shí)）》（教案）蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《認(rèn)識(shí)平均分（3）（第3課時(shí)）》（教案）蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：《認(rèn)識(shí)平均分（3）（第3課時(shí)）》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)平均分》，主要包括平均分的概念、求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少，以及用除法計(jì)算平均分的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解平均分的含義，掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和的方法，以及運(yùn)用除法計(jì)算平均分的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和的方法，以及運(yùn)用除法計(jì)算平均分的能力。難點(diǎn)：理解平均分的含義，以及如何運(yùn)用除法計(jì)算平均分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圓形卡片五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示情景：媽媽分蘋(píng)果，將8個(gè)蘋(píng)果分給小明、小紅和小華，每人分得幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.自主探究：（1）學(xué)生嘗試用小棒、圓形卡片等學(xué)具擺一擺，表示每人分得的蘋(píng)果個(gè)數(shù)。3.講解示范：（1）教師講解求幾個(gè)相同加數(shù)的和的方法，如求3個(gè)2相加的和，可以用乘法計(jì)算2×3=6。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。4.課堂練習(xí)：（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：求5個(gè)3相加的和是多少？用除法計(jì)算。（2）學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)評(píng)。5.應(yīng)用拓展：（1）學(xué)生分組討論：如何將12個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平均分求幾個(gè)相同加數(shù)的和：乘法平均分的含義：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.求8個(gè)5相加的和是多少？用除法計(jì)算。答案：8×5=40，40÷8=52.求10個(gè)3相加的和是多少？用除法計(jì)算。答案：3×10=30，30÷10=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)平均分的含義，運(yùn)用除法計(jì)算平均分的方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂練習(xí)和應(yīng)用拓展，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展延伸：讓學(xué)生思考生活中的平均分現(xiàn)象，如平均分配物品、平均分配時(shí)間等，進(jìn)一步理解平均分的含義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教案《認(rèn)識(shí)平均分（3）（第3課時(shí)）》中，我作為教師，需要關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：一、重點(diǎn)：1.理解平均分的概念，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。2.掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和的方法，即將相同加數(shù)相加，得到總和。3.運(yùn)用除法計(jì)算平均分的能力，即將總數(shù)除以份數(shù)，得到每份的數(shù)量。二、難點(diǎn)：1.理解平均分的含義，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。2.如何運(yùn)用除法計(jì)算平均分，即將總數(shù)除以份數(shù)，得到每份的數(shù)量。在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解平均分的概念，以及如何運(yùn)用除法計(jì)算平均分。同時(shí)，我還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享自己的解題思路和方法，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將平均分的概念和計(jì)算方法清晰地展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些有關(guān)平均分的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握平均分的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)平均分現(xiàn)象，從而將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解平均分的概念時(shí)，我盡量使用生活化的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間擺弄學(xué)具，獨(dú)立思考問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在講解乘法求和時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，3個(gè)2相加的和是多少？”從而引導(dǎo)學(xué)生思考并得出答案。4.情景導(dǎo)入：我以媽媽分蘋(píng)果的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受平均分的意義。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教授本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，讓他們?cè)趯?shí)際操作中理解和掌握平均分的概念。同時(shí)，我也注意了課堂節(jié)奏的把握，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在講解除法計(jì)算平均分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用除法計(jì)算平均分還存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)舉例和練習(xí)，讓他們更好地理解和掌握除法計(jì)算平均分的方法。我還要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要耐心地解答他們的疑問(wèn)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平均分（3）（第3課時(shí)）》的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升1.請(qǐng)用乘法計(jì)算下列各題：（1）求5個(gè)3相加的和是多少？答案：5×3=15（2）求2個(gè)5相加的和是多少？答案：2×5=102.請(qǐng)用除法計(jì)算下列各題：（1）有12個(gè)糖果，要平均分給4個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？答案：12÷4=3（2）有15個(gè)餅干，要平均分給5個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？答案：15÷5=33.請(qǐng)解答下列問(wèn)題：（1）小華有10個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個(gè)朋友，每人分得幾個(gè)？答案：10÷5=2，每人分得2個(gè)橘子。（2）學(xué)校買了20